21.3-广播、电视和移动通信的说课稿

21.3《广播、电视和移动通信》的说课稿说课人：杨猛说课时间：2016年3月23日尊敬的陈校长、包组长：早上好！我说课的内容是《广播、电视和移动通信》，下面我将从以下几个方面进行我的说课：一、说教材１、本节课在本册教材中的地位：《广播、电视和移动通信》是人教版义务教育教科书九年级物理全一册第二十一章第三节的内容，本节知识承接上节《电磁波的海洋》的内容，尽管《课标》对本节的内容要求不高，只要求学生了解广播、电视和移动通信的工作过程，但我认为现在我们每天的生活生产都离不开广播、电视和移动通信，它们是如何工作的？学生对这个问题非常有兴趣。学习这一节会让学生真正体会到物理知识是怎么运用在我们生活中，对今后培养学生学习物理科学知识起着非常重要的作用。２、本节课的教学目标：（１）了解无线电广播发射和接收工作过程；（２）大概了解电视的发射和接收工作过程；（３）了解移动电话的发射和接收，它与固定电话的区别、特点。３、教学重点与难点经长期的了解学生的学情，我分析认为本节的重难点如下：本节课的重点为：广播、电视和移动通信的工作过程。本节课的难点为：对载波器、调制器和解调器等的理解。二、说课堂流程及措施（一）点燃火把打开课件上电视、电话的图片，问学生：我们每天都在看电视，接打电话，那么电视电话的声音和图像是怎么样传过来的呢？（二）师生互动１、本节课要向学生讲的知识点有：（１）、向学生介绍话筒、载波器、调制器、天线、调谐器等的作用；（２）、给学生分析无线电广播、电视广播的工作过程；（３）、给学生分析移动通信的工作过程与有线电话与无线电话的特点和区别。２、要怎么样去引导学生掌握以上知识点：针对本节课的知识，为了让学生较为容易地掌握重点与突破难点，我主要是采用动画给学生演示它们的工作过程以及用类比的方法给学生分析各种电器件的功能。比如：○1音频信号与图像信号相当于是写好了的信件；○2高频振荡的电流就相当于能够运载信件的信鸽、车、飞机等运输工具；○3调制器相当于把信件装在信鸽、车、飞机等运输工具上；○4天线接收是把所用送信使者都接收下来；○5选台就是选择你所需要信件的使者；○6调解就是把信件从使者身上解下来；○7扬声器就是把信件打开，我们就了解了相关的信息了。３、板书的内容：因本节主要用ppt给学生学习，主要知识点已在ppt上，所以少有板书。（三）合作交流及内容知识精讲完后，让组长带领组内成员合作交流讨论，运用刚学习到的知识点解决下面的问题（学案上第三部分交流讨论与能力展示提升）：1、下列是无线电广播接收过程的几个步骤，其合理顺序是________。（填序号）A、调谐选择所需要接收的电磁波B、接收无线电波C、检波器取出音频信号D、耳机放音2、下列关于移动电话的说法中，错误的是()A.移动电话既能接收电磁波，也能发射电磁波B.移动电话与其他用户通话需基地台转接C.移动电话发射功率非常大，其天线的灵敏度很高D.移动电话用微波信号与电话网络联系3．收音机的天线接收到各种频率的。转动收音机调谐器的旋钮，可以选出特定的信号，收音机内的电子电路再把音频信号从中取出来，送到扬声器里，扬声器把电信号转换成，我们就听到广播电台的节目了。4.电视不仅要用电磁波传递声音信号，还要用它传递信号，为此电视台用把图像变成电信号，在电视机中由显像管把它还原成。5．移动电话机从功能上看，与收音机和电视机都不同．它既是台，又是台。6．以下关于收音机的说法正确的是()A.收音机的天线只能接收音频信号B.收音机的调谐器可以同时选出多个频率的信号C.收音机的调谐器一次只能选出一个特定频率的信号D.．扬声器的作用是把音频电信号转换成电磁波（四）展示提升的内容：合作交讨论完成后，让各小组抢着展示或是自由展示合作交流讨论的内容。注：在合作交流讨论的过程中，我来回于各个小组之间，去引导小组解决问题。展示提升的过程中，我认真倾听，发现错误的地方，启发学生去纠正；发现学生展示有缺漏的地方，要引导学生及时的补充；学生展示正确的地方，及时给予肯定、表扬、鼓励。为了提高各小组积极参与合作交流与展示，我采用是办法是给小组加红星黑星，给组员加红点黑点，其中表现好的小组加红星，表现不好的加黑星，表现好的个人加红点，表现不好的加黑点。五个黑点可能消去一个红星，五个红点可以升级为一个红星。两个星期就对各小组的星点进行一次统计，然后交给班主任，由班主进行奖惩。（五）归纳总结点评学生的展示效果，引导学生对本节课的内容进行归纳总结。