说课考核标准

奎屯市中小学、幼儿园第三轮学科带头人、教学能手优秀青年教师评选说课流程及考核标准一、说教材：1.教材分析(教材的地位和作用)2.教材处理3.重点难点4.教学目标：教学目标包括①知识目标、②能力目标、③情感态度价值观目标目标。二、说教法：常用的“教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等;近年来随着教学方法的改革，提出了情境教学法(发现法)、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用。三、说学法阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。四、说教学程序：说教学程序是说课中最重要的环节。1.导入新课：导入新课的方法很多，温故知新式、提问式、谈话式等都是巧妙的方法。阐述采用什么方式导入新课，这样导入的好处是什么。2.讲授新课：讲授新课是教师主导课堂教学的全过程。怎样引经据典、循循善诱、循序渐进、精心设疑，引导学生积极思维。怎样启发学生踊跃参与，进入角色充当主体。哪些答疑让个别学生独立完成，哪些答疑让群策群力来实现。安排哪些学习活动，要达到哪些效果，要求学生掌握哪些知识、培养哪些能力、达到什么目的。3.归纳总结：教师说课时应着重综合归纳本节课教学目的，传授了哪些知识，并且将其纳入原有知识的体系之中。加强知识之间纵横联系的复习，培养各种能力。同时提出一些思考性的问题，既激发学生的求知欲望，又为下一节课教学做准备。五、展示板书：展示观摩课的完整板书设计。板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来体现的，要概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性。说课为上课提供了可靠的理论依据;说课是上课的升华;说课的最终目的是为了更好地上课。说课与上课不能有大的反差，怎样上课，就怎样说课，如出一辙。但说课有别于上课。它要遵循说课的程序，怎样分析和处理教材、怎样选择教学方法、怎样运用教学手段、怎样设计教学程序，总体介绍这节课在哪些方面做出大胆的尝试和探索，为什么这样教，有什么理论依据。说课要体现真实性、科学性、逻辑性、系统性。说课不能变成上课，说课只画龙点睛，说课时间一般为15-20分钟。奎屯市中小学、幼儿园第三轮学科带头人、教学能手优秀青年教师评选说课评分标准学科：待评称号：教师姓名：考核项目考核标准分值评委打分教师基本素质（20分）教态：自然亲切，仪表端庄；5分语言：使用普通话，语言准确、清晰、简洁，具有感染力；15分教学内容分析（30分）教材把握到位，处理教材科学、灵活5分教学目标：符合课标要求，三维目标明确具体,可操作性强；5分重点难点：把握课标准确完整，符合学生实际需要；10分教法和学法有特色、有成效；10分教学过程分析（50分）学生活动设计合理，有利于学生参与，为学生学习服务；20分教学设问有层次、有张力，有助于促进学生思考；15分教学资源使用适度、高效；10分时间把握合理，在15分钟内完成说课过程，不超时；5分评委签名评委编号总分合计年月日