小学生综合素质评价量表

1小学生综合素质评价量表______年级______班学号姓名____年月日评价要素评价要点评价内容学生自评家长评价教师评价综合评价品德发展水平行为习惯文明礼貌待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。勤俭节约合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，生活学会自理。热爱劳动会一些简单的劳动技能亲身体验，感受劳动的辛苦。知道劳动光荣，积极参加劳动。爱护环境有较强的环境意识，积极参加环保活动公民素养珍爱生命知道生命来之不易，懂得珍惜人生与生命，喜爱人生和生命，善于保护自己的生命。践行安全规定遵纪守法知规范：《小学生日常行为规范》，了解法律，自觉遵守校规校纪。诚实守信待人诚恳，遵守诺言团结友善与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。乐于助人富有爱心，能乐意帮助他人人格品质自尊自信重视人格尊严，有正义感，不惧怕困难，敢于知难而进。自律自强举止文明，爱护环境，自理自立尊重他人学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境乐观向上养成学习的自信心和良好的习惯理想信念爱国情感认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。民族认同了解我国的各个民族，尊重少数民族习俗。社会责任承担家庭责任，对家庭负责。集体的利益高于一切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责集体意识珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作人生理想有远大的理想，有一定的是非判断力，知错能改，确立自己学习的好榜样。知识技能基础知识理解掌握课标要求的相关知识基本技能基本掌握课标要求的基本技能学科思想学科思想对各个学科事实、概念和理论的本质认识学科方法学习和掌握相关学科的知识和技能的方法2学业发展水平方法实践能力现实生活积极主动关注身边的人和事社会实践走进社区农家了解和掌握一定的农作物知识和简单的种养殖技术等实际问题有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。职业准备以诚为先，干一行爱一行，心灵美、做事美，彬彬有礼，加强学习、不断储备加强锻炼志愿服务积极参加义务劳动、宣传活动、义卖活动、慈善募捐等社会公益活动和社会实践活动创新意识独立思考学会思考，形成自己思考的习惯批判质疑不盲从，敢于大胆提出新奇独特的见解。钻研探究具有丰富的想象力和创新意识解决问题在探究过程中主动地获取知识，应用知识，解决问题身心发展水平身体形态机能运动能力符合国家标准身高达标符合国家标准体重达标符合国家标准肺活量达标符合国家标准视力视力正常健康生活方式健康知识与技能了解并掌握相关健康知识及技能，合理锻炼生活与卫生习惯有较强的人身安全意识和良好的生活习惯，穿着整洁，正确用眼，嗜好良好。课外文体活动积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。审美修养审美情趣能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中美，具有健康的审美情趣艺术修养积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现情绪行为调控觉察与排解心胸开阔，个性开朗，保持良好的心态自我约束尊重理解他人，合理评价和约束自己的行为应对和克服的困难积极面对克服学习和生活中的困难人际沟通师生关系珍惜师长的关爱，听从正确教导同伴关系对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语亲子关系尊重父母，体贴父母兴趣特长养好奇心求知欲专注能进行认真细致的观察思考通过反复观察，能提出问题探求善于观察，勤于动手，有独特的见解。爱好特长课余生活爱好广泛喜好、付出喜欢并坚持学习结果有符合自己年龄段的相应成果潜能突出素质语言、音乐、社交、等的喜爱3成发展进一步发展的能力在某些方面有一定的悟性学业负担状况学习时间上课时间准时认真积极主动参与作业时间按时保质保量完成补课时间不超过相关规定睡眠时间保证10小时左右课业质量课程教学的有效程度个人先学积极参与大胆质疑作业的有效程度能举一反三，正确率高考试的有效程度能反映出自己真实水平课业难度课程教学的难易程度符合课标和学生实际作业的难易程度符合课标和学生实际考试的难易程度符合课标和学生实际学习压力在学习过程中的表现能感受到学习的快乐老师，您眼中的我老师，请您听我说家长寄语注：1、学业发展水平、学业负担状况按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。2、品德发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。5、各班要认真组织按要求填写，杜绝“代笔”现象。