仁爱版八年级下册英语全册教案

Unit5FeelingExcitedTopic1Youlookexcited.SectionAⅠ.TeachingaimsKnowledgeaims：1.学生能正确拼读并运用以下词汇：(1)单词表中的黑体单词invite(2)连系动词：be,look,feel,taste,smell和sound(3)描述情绪的形容词：excited,happy和disappointed2.学生能正确运用以下短语造句：invitesb.todosth.preparesth.forsb.saythanks/goodbye/hello/sorrytosb.aticketto…3.学生能自如地运用以下功能句进行交流：Howareyoudoing?Verywell,thankyou.Guesswhat!Whatapity!Skillaims：1.能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。2.能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。3.能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。4.能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。Emotionalaims：通过对SectionA的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪，互助互爱。Ⅱ.ThekeypointsanddifficultpointsKeypoints：学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语：invitesb.todosth.preparesth.forsb.saythanks/goodbye/hello/sorrytosb.aticketto…Difficultpoints：1.学生对功能用语Howareyoudoing?的理解。2.描述他人情绪时连系动词正确形式的运用。Ⅲ.Learningstrategies通过听力训练，鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容，对所要完成的题目进行初步的判断。Ⅳ.TeachingaidsComputermultimediaprojector,theflashofthesong,DoReMi.Ⅴ.TeachingproceduresStep1Review第一步复习(时间:5分钟)复习表达情感的形容词并处理新词句。(寒假过后，师生见面，相互问候，然后教师以简笔画的形式表达出自己在寒假中的感受并让学生试着来表达，引出部分表示情感的形容词。)T:Didyouhaveagoodtimeinyourwinterholiday?Ss:Yes,wedid.T:S1,didyouaskyourfriendstoyourhomefordinner?S1:Certainly.T:Oh,Iknowyouinvitedyourfriendstoyourhome.Wereyou?S1:Yes,wewereveryhappy.T:Great.Iknowallofyouhadagoodwinterholiday.Nowlet’susestickfigurestoexpressyourfeelingsintheholiday.sadexcitedangryworried(板书并要求学生掌握invite和none；理解worried；了解disappointed。)invite,none,disappointed,worriedStep2Presentation第二步呈现(时间:7分钟)呈现并处理1a的对话。1.(教师总结并导入1a。)T:Wehadagoodtimeinthewinterholiday.Soweareallhappytoday.WhataboutKangkang?Let’slistento1andfindit.(板书)Howdoeshefeel?(核对答案。)2.(让学生跟读1a并画出文中重点词、句，然后教师板书。学生掌握saythanksto。)Howareyoudoing?—excited—invite—saythanksto3.(再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给予适当讲解。)T:Listenagain,underlinethenewwordsanddifficulties.(板书)movietheater,exciting,TheSoundofMusic,disappointed,Soundgreat!Whatapity!Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)巩固1a的知识点。1.(让学生再读1a，然后进行角色扮演。)T:Read1aagain,andthenactitoutinroles.2.(让学生完成1b,1c和1d。)Step4Practice第四步练习(时间:15分钟)引出并练习系表结构。1.(通过师生问答，呈现并讲解系表结构。)Kangkang/excitedMr.Lee/disappointedT:Kangkanglooksexcited.WhataboutMr.Lee?S1:Hefeelsdisappointed.主系表(让学生总结学过的系动词，教师板书，学习生词taste。)be,look,feel,sound,taste2.(给学生3~5分钟时间，完成2的练习。)T:Youhave3~5minutestofinish2.(教师板书答案。)(1)Thefoodis/tastesverydelicious.(2)Michaelis/lookssohappy.(3)Themusicis/soundswonderful.(4)Theyare/feelexcited.Step5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)合作探究本课重点词句。1.(让学生自我测试，通过反义词学习生词。)T:Wehavelearnedmanyadjectives.Let’shaveatest.Sayouttheoppositewordsasquicklyasyoucan.T:happySs:…T:…(板书)T:Great/Wonderful!2.Homework:T:Makeasurveyabouthowyourfriendfeelswhenshe/heisinthefollowingsituations.popular—unpopularsmart—sillykind—cruelSituationFeelingPasstheexam.Belateforclass.Yourpetdogisdead.Listentowonderfulmusic.Yourmotherisill.…Ⅵ.TeachingReflectionIt’seasyforthestudentstounderstandthestructureof“linkingverb+adjective”.Butit’salittlehardforthestudentstousethecorrectformofthelinkingverbsintheirownconversations.Teachershoulddesignmoreoralpracticeforthestudents.Ⅶ.BlackboarddesignUnit5FeelingExcitedTopic1Youlookexcited.SectionA1.-Howareyoudoing?-Verywell,thankyou.2.linkingverb+adjective3.Guesswhat!4.invitesb.todosth.5.oneof+最高级+名词复数6.preparesth.forsb.7.saythanks/hello/sorry/goodbyetosb.8.aticketto…SectionBⅠ.TeachingaimsKnowledgeaims：1.学生能掌握-ing和-ed在词尾的读音，及此类单词的重音位置；能在朗读中正确读出连读和句子的语调，并能区分出和读准需要重读的实词。2.学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词seem,并正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。3.学生能正确运用“linkingverb+adjective”结构造句。4.学生能自如地运用系表结构的句子进行交流来谈论情绪。Skillaims：1.能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。2.能正确地运用带有系表结构的句子表达情绪，能自如地就个人喜好的话题进行交流。3.能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。4.能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。Emotionalaims：通过对SectionB的学习，鼓励学生在闲暇时间多参加积极健康的文体活动，开阔视野，陶冶情操，提高个人的自身修养，并能培养他们乐观向上的精神，有助于排解不良的情绪。Ⅱ.ThekeypointsanddifficultpointsKeypoints：1.linkingverb+adjective2.正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。Difficultpoints：1.对以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的理解。2.对句子中需重读的词的正确把握。Ⅲ.Learningstrategies1.对同一词根的词的成组理解记忆有助单词记忆速度的提高和对词义的理解。2.通过模仿录音重读，连读和语调，让学生知道模仿读音是修正自己读音的很好的学习途径。Ⅳ.TeachingaidsComputermultimediaprojector,phoneticsyllablecards,wordcards.Ⅴ.TeachingproceduresStep1Review第一步复习(时间:5分钟)复习并处理新词句，然后导入新课。1.(教师检查上节课布置的作业，复习系表结构，导出本课的目标语言。要求学生，掌握短语beproudof。)T:Nowlet’scheckthehomework.S1,whenyouarelateforclass,howdoyoufeel?S1:Ialwaysfeelworriedandafraid.T:S2,ifyourpetdogisdead,areyousad?S2:Yes,Imustbeverysad.T:WhenyouheardZhangYiningwonthefirstintheOlympicGames,howdidyoufeel?S3:Ifeltexcited.S4:Ifeltverypleased.T:Weareallproudofher,right?Ss:Yes.(板书画线部分。)upset,beproudofStep2Presentation第二步呈现(时间:12分钟)呈现并处理本课活动1a。1.(通过谈论京剧，引入本课重点活动1a。要求学生掌握film，理解BeijingOpera，了解moving。)T:Whatmusicareyoulisteningto?S5:JingJu.T:Yes,It’sBeijingOpera.Whatdoyouthinkofit?S5:It’swonderful.Ilikeit.S6:Idon’tlikeitatall.It’sboring.T:OK,S7,whichdoyoulikebetter,BeijingOperaormovies?S7:Ilikemoviesbetter.T:Oh,youmeanyoulikefilms.Ilikefilms,too.LoveMeOnceMore,Momismyfavorite.It’sverymoving.(板书画线部分。)BeijingOpera,film,movingT:WhataboutKangkang?Whatishisfavorite?Let’slistento1aandfindoutwhichfilmKangkanglikesb