电子商务专业定位与建设规划

1电子商务专业定位与建设规划一、电子商务专业定位考虑到广州的外向型经济对从事网上业务的电子商务人才有较大的产业需求这一状况，我院电子商务专业人才的培养定位与课程体系设计考虑到了以下产业：1、商贸行业。广州经济发展最突出的特点是包括商业、旅游业、餐饮业和信息、金融、房地产服务业等在内的第三产业十分发达。2002年，全市第三产业实现增加值1668.55亿元，占全市国内生产总值的比重达55.59％，第三产业对经济增长的贡献率达55.9％，达到中等发达国家水平。广州经济发展的另一突出特点是，对外开放程度比较高，对外经济贸易发达。据统计，改革开放以来，广州外贸出口年均增长达21％，2002年，全市进出口总额已达279.31亿美元，其中出口达137.84亿美元。出口市场达200多个国家和地区。1979～2002年全市实际利用外资294.53亿美元，在全国10大城市中排第2位。已有60多个国家和地区的客商前来广州投资，在广州设立了8000多家外资企业和2000多个办事机构。而大型连锁商业企业也已全面用信息化来改造传统的管理、采购、物流、存储、销售等模式，缩短了商品销售的流程，提高了效率。网络购物、物流配送等现代商务手段蓬勃兴起。2、物流业。广州具有物流和货运业务的企业3000多家，其中现代物流企业已达到500多家。3、货运代理企业。2004年广州货代企业有2000多家。据有关机构调查分析，今后几年广州市对使用电子商务手段处理商务业务的货运代理师的需求量高达20万。24、跨国公司。到2004年底在广州投资的跨国公司总数近千家，电子商务的应用水平和人才需求普遍较高。5、IT行业。IT企业本身有较高的信息技术应用水平，对电子商务人才需求量较大。上述企业对高职类电子商务人才都有较大的需求。6、政府等管理部门。广州市各级政府部门都在大力加快信息化建设，OA等技术的应用逐渐在普及，现代办公对电子商务人才需求量也很大。二、电子商务专业建设总体规划与实施1、专业建设的总体构架根据广州市的产业需求特征，电子商务专业设置了两个专业建设方向：①电子商务技术方向；②电子财税方向2、专业建设规划的实施①成立了专业顾问委员会（2002.6）。组建目的：为了制定科学合理的专业建设计划并有效地实施。主要成员由院外专家和本系教师组成，对本专业建设规划与实践进行全程咨询指导和跟踪论证。②建立了一支实力较强的师资队伍。通过在岗人员的在职进修、人才引进，积极鼓励考取“双师”证书，使得电子商务专业的师资力量明显增强。③制定完善了专业文件。完成了课程体系和专业教学设计，优化理论教学和技能训练体系。④加强教学管理，严格执行教务处的教学管理制度，严格按教学计划和教学大纲组织教学。⑤积极开展教学研讨和教学观摩，深化教学改革和教学手段创新，拓宽办学思路，更新教育理念。⑥提高课堂教学质量和过程质量控制水平，提高教学效果。3⑦积极开展教学质量检查和教学督导制度。加强了教学过程检查监督，通过召开师生教学质量座谈会，促进了教学质量的进一步提高。⑧投入充足的资金加强实训基地建设。先后投入了近50万元用于相关课程的专业实验室、重点课程、科研项目的建设和研究工作。⑨推动了专业课程的内涵建设。重点建设专业精品课程，课程的内涵建设由点到面推进。⑩建立了学生毕业证与岗位技能证书的双证书制度。除了英语等级证、计算机等级证外，还组织学生考取助理电子商务师等证书。三、电子商务专业建设具体规划与实施1、国内外电子商务应用及职业教育现状分析（1）国外电子商务的现状及办学情况自1991年美国政府宣布因特网（Internet）向社会公众开放，允许在网上开发商业应用系统以来，基于因特网的电子商务应运而生。电子商务也逐渐成为互联网应用的最大热点，世界范围内已经形成了以美国为首，欧洲和亚洲发达国家随后的国际电子商务发展格局。目前美国占全球电子商务交易总额的45%，西欧是25%，日本是15%。2002年全球电子商务交易额已经突破了10000亿美元。在各种形式的电子商务活动中，B2B（企业与企业间）电子商务在市场总份额中依旧占有最高的比例，2002年达到了9160亿美元，预计到2005年市场规模将增长到4.3万亿美元。从国际电子商务发展的现状和趋势看，B2B业务在电子商务总交易额中的比例将从2002年的83%，进一步增长至2006年的88%。预测在未来10年内，50%的传统商务活动将被电子商务的交易方式所代替；在未来20年内，三分之一的全球贸易将会以电子商务的形式来完成。欧美等发达国家因电子商务的高速发展和庞大的市场规模为电子商务4专业人才提供了较多的工作机会。为满足这种需求，国外高校从20世纪90年代中期开设电子商务课程和专业，起步早，教学技术设施先进，发展水平高。（2）国内电子商务现状及办学情况因特网在中国的普及应用自1998年至今也才仅仅五六年时间，基于因特网的电子商务在中国企业的实践应用主要起步于2001年，要晚于西方发达国家好几年。各行业电子商务的应用仍处于初级阶段和初级层次水平，主要是基础设施建设和电子邮件系统应用，具有较大的发展潜力。2002年中国电子商务交易额已经达到2000亿元人民币。权威机构预测，今后几年亚太地区将成为世界上电子商务发展最快的地区，而中国将成为亚太地区电子商务发展的主导力量。IDC的市场预测报告则比较乐观地认为：到2005年中国的电子商务收入将会达到1527亿美元，其中B2B部分能够达到1330亿美元。2002年广东全省的电子商务交易额为200多亿元，预计今后几年电子商务将会有更快的发展，企业对电子商务人才的需求量将会逐步增长。由于电子商务对提高企业经济效益和国内外市场竞争力比较明显的积极意义，社会各界人士对电子商务的发展前景和人才培养前景普遍看好。全国高职类电子商务专业的招生大多是从2000年开始的，而普通院校电子商务本科招生正式开始于2002年秋季。目前各类学校的电子商务专业都还处于起步探索阶段，对培养目标、课程体系、岗位技能要求等方面的思路都还不够清晰，理念方面的分歧还较多。许多高校电子商务专业的技能训练内容主要是管理学、营销学、会计学、金融学、国际贸易、计算机及网络技术等学科领域原有的一些技能实训，而真正属于电子商务专业本身特有的一些综合技能训练课程还较少，而且大多数学校专业投入不足，缺乏技能训练的软硬件设施，甚至有些学校将实践性较强的一些电子商务5课程放在普通的课堂上作为纯理论课来上。有些学校把电子商务的专业培养目标侧重放在在网页制作、网站建设与维护、电子商务系统建设这些方面；有些学校倾向于商贸软件程序的开发应用上面；只有一些学校开始比较理性地把重点偏向于计算机网络上的商务业务流程处理。不少学校的技能训练主要局限在企业对个人消费者（B2C）电子商务业务领域。多数学校缺少在网上从事商贸业务流程处理方面的综合技能训练环节。多数院校在商务基础和计算机网络技术基础方面都已经具备足够的教学力量；而涉及学科综合的一些核心课程却普遍缺少高素质的师资力量。目前这部分师资主要来自经济管理、计算机及网络技术等领域，而且水平参差不齐。（3）我院高职电子商务专业发展的基础我院电子商务专业是在工业学校国家重点中专原有的市场营销、企业管理、会计、计算机与网络技术等专业十多年办学实践的基础上创办的一个新的边缘学科专业，目前已经具备一定的专业基础教学力量和设施。因此，开展高职层次教学研究和发展战略规划已经具有一定的基础，今后力求在原有基础上寻求办学特色上的进一步开拓创新。自2000年开始在会计专业先后进行了4轮电子商务课程教学，目前我们已经按高职大专教学要求进行了一系列的专业建设，初步积累了一定的经验，认识上也得以深化。2002年8月底电子商务实验室建成并投入使用，开始运行内部局域网上电子商务模拟实训环境，同时利用数字图书馆和宽带连接外部因特网，使我们的专业教学水平和实训能力得到了很大的提高。目前我们已经能够利用内外部网络环境开出近10个电子商务特有的业务模拟技能实训项目。2004年秋季我们面向我院2003级学生推出了《电子商务原理》的公共选修课程，该课程偏向技能训练。随着校园网的远程教育的建设，我们将会向全院师生推出更多的专业课程，会有更多的网上商务实6践让全院师生参与。目前我院在商务和计算机网络技术两部分基础课程方面已经具备了一支较强的基本教学力量，学科综合的专业主干课程的教学力量也在不断的补充过程中。电子商务是一个相对年轻的专业。应该说，目前我们与国内兄弟高职院校相比在教学力量和实训设施方面的差距并不大，但要办出自己的特色和水平，关键要看今后的办学实践。2.电子商务专业规划建设的新思路、新突破、新举措（1）明确电子商务专业的培养目标和定位高职教育的生命在就业市场。我们将以电子商务岗位需求为导向，改革办学模式，办出自己的特色，培养社会需要的高质量的岗位技能型人才，创办一流的专业。为此，我们每年都将专门针对学生的就业领域，深入企业第一线，开展市场调研，写出细致的岗位技能需求分析报告，设计合理的课程体系、能力培养结构、教学大纲和专业发展促进计划。我们已经意识到企业间（B2B）的大宗网上业务在今后若干年内始终是电子商务的主流形式，这是电子商务专业的毕业生最有发展潜力的就业领域，因此，我们将把岗位技能训练主要集中在企业间的网上业务处理流程上，教学内容将与最新的国家电子商务师职业标准要求相衔接，课程体系将由目前的学科本位转变为能力本位。经过几年的深入探讨，我们还深化地认识到：电子商务岗位不完全是一种全新的职业，而是国际贸易、市场营销、现代企业管理、商业流通、经济管理等传统专业利用现代计算机技术和网络技术进行的综合和改良，属于现代商务的范畴。今后电子商务专业毕业生的就业领域仍是传统的商务系列专业（如国际贸易、市场营销、物资采购、商学、企业管理等）毕业生的就业岗位。广州市的主导产业和广大的传统产业将成为他们就业的主7要战场。我们的毕业生能否被用人单位欢迎、是否具有较强的岗位实践能力和较高的品德素养直接检验着我们的专业办学水平和质量，影响着电子商务专业的发展大计。（2）办学模式高职教育就是就业教育，我们将实施学业毕业证书与劳动部助理电子商务师职业资格证书的“双证书”教育，加强学生的实践能力、创业精神、创业意识及诚信等方面的培养训练，面向生产、建设、服务、管理一线培养实用技能型人才。由于电子商务专业涉及多学科领域和新技术，我们将尝试与国内IT行业及电子商务应用水平较高的企业及用人单位合作办学的新体制和模式；尝试产学研相结合的办学模式；与企业界及行业协会加强合作，进行专业建设，增进产业界对电子商务专业的了解，增加学生的就业机会。积极参与学院方面与国内外高等院校开展的合作，为部分学生提供进一步求学的机会。（3）专业建设教材（讲义）建设：鼓励教师积极参与全国性高职高专电子商务专业教材的编写工作。各门课程的任课老师根据实际需要选用教材；对于变化较快、内容较新的课程，如果没有适用的教材（讲义）就组织本专业老师编写；也可以与企业合作编写一些岗位技能型教材。本部门将针对教材的现状制订教材（讲义）编写计划。教学计划及大纲的修订：原则上，电子商务专业顾问委员会每学年必须组织对专业课程体系、教学计划和教学大纲进行一次重新审查，逐步优化专业教学内容。实践性教学及实训基地建设：我们已经充分认识到电子商务专业课程实8践性教学的重要性。除了各门课程的技能训练环节之外，我们正在探索建立相对独立的实践性技能训练教学体系。将根据培养目标和岗位技能训练要求，重新设计、规划专业实训实验课程体系，包括实训实验课程的设置、在教学计划中的比重、组织实施方式、教材的选择使用等；减少验证性、演示性实验，加强综合性、设计性和业务流程操作性实验。在进行充分调研的基础上规划设计科学合理的、仿真程度尽可能高的电子商务实训实验室；有计划地建设“产学研”相结合的专业实习基地，提高实践性岗位技能训练的效果，尽可能使教学与就业相衔接。强化“双师”型教师队伍建设：加大师资队伍建设工作的力度，到2007年，电子商务专业力争建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较