《廉颇蔺相如列传》导学案(学生版)

高一语文必修三导学案山西省昔阳县东冶头中学校编写人：张凤华2016-3-101《廉颇蔺相如列传》导学案【学习目标】1．培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。2．培养分析综合及鉴赏评价的能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法。通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。【学习重点】1．理解常见文言实词在文中的含义：遗易幸负谢请2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法：见于而乃因以且3．理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句4．理解并翻译文中的句子【学习难点】1．难翻译的句子2．刻画人物的手法3．对廉蔺的评价【学习用时】：4课时第一课时【学习目标】1．熟悉《史记》有关知识2．熟读课文，了解大意。3．梳理课文第1、2段文言知识【学习重难点】熟读课文，了解大意。【学法指导】1．《史记》有关知识以练习形式进行补充。2．梳理课文第1、2段文言知识。分小组学习。一人翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。3．集体解决学习中汇总的问题【课前预习】一、文学常识填空。（1）《史记》记载了上起_______，下至_______时当代史事，是中国最早的一部____通史，不论在史学上还是在文学上都有其巨大的价值，故被鲁迅誉为”_____________，__________”。（2）《史记》是我国历史学上一个划时代的标志，全书包括____、____、_____、和_____，共_____篇，五十二万六千五百字。“本纪”除《秦本纪》外，叙述________________；“___”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“___”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“____”主要叙述贵族侯王的历史；“_____”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。《史记》全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展，是我国古代历史的伟大总结。（3）关于司马迁的名联：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。【课堂学习】一、把握内容。本文主要记述了几个故事？请用四字词语分别概括这几个故事。高一语文必修三导学案山西省昔阳县东冶头中学校编写人：张凤华2016-3-102二、第1～2段文言知识1．解释下面加点词语（1）燕王私．握臣手（2）秦昭王闻之，使人遗．赵王书（3）秦城恐不可得，徒．见欺（4）欲勿与，即患．秦兵之来三、解释加点虚词的意义，注意区别在不同句子中的用法。以（1）以勇气闻于诸侯（2）愿以十五城请易璧于（1）闻于诸侯（2）故燕王欲结于君之（1）欲释之（2）即患秦兵之来其（1）臣从其计，大王亦幸赦臣（5）其皆出于此乎？而（1）秦强而赵弱，不可不许（3）君子博学而日参省乎己（4）冰，水为之而寒于水四、请指出下列各句句式特点并翻译。（1）廉颇者，赵之良将也。（2）而君幸于赵王．（3）秦城恐不可得，徒见欺（4）何以知之．（5）求人可使报秦者（6）以勇气闻于诸侯【布置预习】预习课文第3～7段五、通假字1、可予不（）2、臣愿奉璧往使（）3、召有司案图（）4、唯大王与群臣孰计议之（）六、一词多义1、负：①宁许以负秦曲（）②秦贪,负其强（）③决负约不偿城（）④臣诚恐见欺于王而负赵（）2、以：①传以示美人及左右（）③以勇气闻于诸侯（）④愿以十五城请易璧（）⑤严大国之威以修敬也（）3、见：①徒见欺（）②大王见臣列观（）4、舍：①舍相如广成传舍（）高一语文必修三导学案山西省昔阳县东冶头中学校编写人：张凤华2016-3-1035、因：①不如因而厚遇之（）②因宾客至蔺相如门谢罪（）6、顾：①相如顾召赵御史书曰（）③顾野有麦场（《狼》）（）⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（）7、引：①引赵使者蔺相如（）②左右或欲引相如去（）④君子引而不发，跃如也（）七、词类活用1、宁许以负秦曲（）2、臣请完璧归赵（）3、乃前曰（）4、舍相如广成传舍（）5、间至赵矣（）6、卒廷见相如（）7、毕礼而归之（）8、左右欲刃相如（）9、相如奉西入秦（）10、严大国之威以修敬也（）11、大王必欲急臣（）12、乃使其从者衣褐（）13、破：秦王恐其破璧（）八、古今异义的词1、请指示王古义：今义：2、未尝有坚明约束者古义：今义：3、赵岂敢留璧而得罪于大王古义：今义：4、明年复攻赵古义：今义：5、于是相如前进缶古义：今义：6、廉颇宣言曰古义：今义：7、鄙贱之人，不知将军宽之至此也古义：今义：九、句式归纳1、均之二策，宁许（之）以负秦曲。（）2、和氏璧，天下所共传宝也。（）3、臣诚恐见欺于王而负赵。（）4、得罪于大王（）5、不如因（之）而厚遇之。（）6、使不辱于诸侯。（）第二课时学习目标:梳理课文第3～7段文言知识.学习重难点1．理解常见文言实词在文中的含义：遗易幸负谢请2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法：见于而乃因以且3．理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句高一语文必修三导学案山西省昔阳县东冶头中学校编写人：张凤华2016-3-1044．理解并翻译文中的句子学法指导分小组学习。成员轮流翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。4．集体解决学习中汇总的问题【课堂学习】一、梳理课文第3～7段文言知识，扩充预习内容翻译下面句子1、以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。2、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。3、卒廷见相如，毕礼而归之。二、内容理解问题：①课文是怎样描写蔺相如出场的？②蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？③本文第6段已将”完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话?【布置预习】预习课文第8-10段一、一词多义顾：①相如顾召赵御史书曰（）②顾吾念之（）高一语文必修三导学案山西省昔阳县东冶头中学校编写人：张凤华2016-3-105③顾野有麦场（《狼》）（）④念父母，顾妻子（《报任安书》）（）⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（）二、词类活用乃前曰（）左右欲刃相如（）三、古今异义的词于是相如前进缶四、句式归纳1、请奉盆缶（于）秦王。（）2、遂与秦王会（于）渑池。（）问题：渑池之会主要讲什么内容？第三课时学习目标梳理课文第8-10段文言知识学习重难点1．理解常见文言实词在文中的含义：遗易幸负谢请2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法：见于而乃因以且3．理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句4．理解并翻译文中的句子学法指导分小组学习。成员轮流翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。4．集体解决学习中汇总的问题【课堂学习】一、梳理课文第8～10段文言知识，扩充预习内容二、内容理解[问题]：①.“渑池之会”在记载会场情况时，分别怎样描写秦赵御史的/表现了双方怎样的心态智谋？②.“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？高一语文必修三导学案山西省昔阳县东冶头中学校编写人：张凤华2016-3-106③.蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？【布置预习】第11～12段文言知识一、一词多义负：①宁许以负秦曲（）②秦贪,负其强（）③决负约不偿城（）④臣诚恐见欺于王而负赵（）⑤廉颇闻之，肉袒负荆（）因：①不如因而厚遇之（）②因宾客至蔺相如门谢罪（）顾：①相如顾召赵御史书曰（）②顾吾念之（）③顾野有麦场（《狼》）（）④念父母，顾妻子（《报任安书》）（）⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（）引：①引赵使者蔺相如（）②左右或欲引相如去（）③相如引车避匿（）④君子引而不发，跃如也（）二、词类活用（1）先国家之急而后私仇也（）（2）为刎颈之交（）（3）不知将军宽之至此也（）三、古今异义的词（廉颇宣言曰）古义：今义：（鄙贱之人，不知将军宽之至此也）古义：今义：四、“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？高一语文必修三导学案山西省昔阳县东冶头中学校编写人：张凤华2016-3-107第四课时学习目标1．梳理课文第11～12段文言知识2．鉴赏《史记》描写人物形象的方法。通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。3．背诵课文学习重难点1．理解常见文言实词在文中的含义：遗易幸负谢请2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法：见于而乃因以且3．理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句4．理解并翻译文中的句子5．背诵课文学法指导分小组学习。成员轮流翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。4．集体解决学习中汇总的问题【课堂学习】一、梳理课文第11～12段文言知识，扩充预习内容翻译下面句子1、相如素贱人，吾羞，不忍为之下！2、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。3、强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。4、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。5、鄙贱之人，不知将军宽之至此也。二、内容理解“廉蔺合欢”：感悟思想，把握人物。【问题1】：“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？高一语文必修三导学案山西省昔阳县东冶头中学校编写人：张凤华2016-3-108【问题2】、为了告诉读者廉颇是怎样一个人，作者用了哪些艺术手法突出形象特征？可以根据蔺廉交欢这段故事分析。【问题3】、本文叙述了蔺相如那几件事，突出了蔺相如那些品质特征？三、布置作业1、背诵最后一段。2、写作材料积累(1)从赵王的角度提炼观点，概括论据。(2)从蔺相如的角度提炼观点，概括论据。