丰田A3报告示例

专门职2级STAFF研修报告部课姓名程晓辉员工编号184301、明确问题4、把握真因工场方针：通过ＱＣ小组活动提高员工解决问题的能力。工作目的：普及QC活动的基础知识，加强大家对QC活动的认识，使大家能够积极参加到QC小组活动中来，从而达到方针的要求：通过QC小组活动提高大家解决问题的能力。2、分解问题5、制定对策6、评价结果和过程1.从6月份开始每周一的基础教育的参加率从改善前的66%上升到100%。2.选定专职QC担当加大宣传后，大家对QC活动的认3、设定目标7、巩固成果以上第2制造部技术员室QC教育参加率提高教育的参加率在83%左右现状：理想状态：教育参加率在100%差距17%到6月末为止使星期一的QC基础教育参加率提高到100%76%90%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%基础教育提高教育教育类型别参加率66%85%76%0%20%40%60%80%100%星期一星期三星期五基础教育星期别参加率QC③50%60%70%80%90%100%110%改善前参加率改善后参加率改善前后教育参加率对比成功了！QC教育QC基础教育QC提高教育星期一的基础教育参加率低人环境方法对QC教育重视不足事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼事务局组织教育经验基础教育对象都是第星期五星期一星期三星期五事务局在前周制定下事务局发给各课担各课QC担当将分组结果和教育本人接到通知后星期一QC基础教育实施流程：星期一的QC基础教育参加率（66%）问题点：针对组织教育担当者的六日连休后周一比较忙，现场各工程临时换岗星期一教育者前周是夜对于缺席教育无相应的教育通知路径有问题白教育体制不完善QC教育相关体制不完善星期一的基础教育参加率低人环境方法对QC教育重视不足事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼事务局组织教育经验基础教育对象都是第针对组织教育担当者的六日连休后周一比较忙，现场各工程临时换岗星期一教育者前周是夜对于缺席教育无相应的教育通知路径有问题白教育体制不完善QC教育相关体制不完善星期一的基础教育参加率低人环境方法对QC教育重视不足事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼事务局组织教育经验基础教育对象都是第针对组织教育担当者的六日连休后周一比较忙，现场各工程临时换岗星期一教育者前周是夜对于缺席教育无相应的教育通知路径有问题白教育体制不完善QC教育相关体制不完善星期一的基础教育参加率低人环境方法对QC教育重视不足事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼事务局组织教育经验基础教育对象都是第针对组织教育担当者的六日连休后周一比较忙，现场各工程临时换岗星期一教育者前周是夜对于缺席教育无相应的教育通知路径有问题白教育体制不完善QC教育相关体制不完善星期一的基础教育参加率低人环境方法对QC教育重视不足事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼事务局组织教育经验基础教育对象都是第针对组织教育担当者的六日连休后周一比较忙，现场各工程临时换岗星期一教育者前周是夜对于缺席教育无相应的教育通知路径有问题白教育体制不完善QC教育相关体制不完善星期一的基础教育参加率低人环境方法对QC教育重视不足事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼事务局组织教育经验基础教育对象都是第针对组织教育担当者的六日连休后周一比较忙，现场各工程临时换岗星期一教育者前周是夜对于缺席教育无相应的教育通知路径有问题白教育体制不完善QC教育相关体制不完善星期一的基础教育参加率低人环境方法对QC教育重视不足事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼事务局组织教育经验基础教育对象都是第针对组织教育担当者的六日连休后周一比较忙，现场各工程临时换岗星期一教育者前周是夜对于缺席教育无相应的教育通知路径有问题白教育体制不完善QC教育相关体制不完善12第一周第二周第三周第四周第一周第二周第三周第四周第一周第二周第三周第四周选定专职的QC担当，加大QC宣传QC事务局及各课课长并派遣到本社研修学习，增加他们的培训机会QC事务局每次教育后及时总结和反省教育担当去有经验的事业体学习，借鉴他们教育体制中好的地方QC事务局担当并重新完善我公司QC活动相关体制(完备联络路径、追加处罚规定、追加及时向课长反馈体制)本人要因对策担当者五月六月七月实施日期①②选定担当讨论及制定制度展开并实施新制度教育的总结及反省本社研修制定研修计划去事业体学习加大QC宣传序号担当1事务局2事务局3事务局持续实施，并根据实际情况随时完善实施时间持续实施持续实施，并根据实际情况随时完善标准化内容将QC专职担当纳入到QC组织体制，并在工场展开将在日本本社学到的经验总结成册，作为今后工作的指导手册将完善后的QC体制做为工场的一项日常工作制度落实重要度紧急度扩大倾向性综合评价星期一的教育◎○◎◎星期三的教育○△◎○星期五的教育○△○△评价项评价标准部长副部长课长副课长人环境方法材料对QC教育重视不QC小组活动宣传不足事务局组织的活动少担当大部分是兼职，其他的工作量QC小组活动积极性不高无QC活动相关的表彰及考核制度事务局跟进不足QC教育通知的传达有延迟现象教育通知路径不完善白夜班交接不好生产忙，无法长时间离开现场有些教育担当是现场的人，因没有电脑，所以接到通知QC专用电脑不足QC活动相关体制不完善现场无临时更换作业体制①②③④擅自不参加教育无相应的惩罚制度教育体质不完善事务局组织教育经验不足大家不知道无法参加教育时的联络方式事务局没有制定联络方式并向大家展开事务局组织教育经部课姓名XXX员工编号XXX1、明确问题4、真因把握工场方针：通过ＱＣ小组活动提高员工解决问题的能力。工作目的：普及QC活动的基础知识，加强大家对QC活动的认识　　　使大家能够积极参加到QC小组活动中来，从而达到　　　　方针的要求：通过QC小组活动提高大家解决问题　　　　　的能力。　　2、分解问题5、対策立案6、评价结果和过程1.经三个月的改善活动周一的基础教育参加率从改善前的66%上升到100%。教育整体的参加率从83％上升到98％。2.选定专职QC担当加大宣传后，大家对QC活动的认识也较以前有了显著的提高。　3、设定目标7、成果強化以上第3制造部技术员室现状：理想状态：到7月末为止使星期一的QC基础教育参加率提高到100%。76%90%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%基础教育提高教育教育种类别的参加率66%85%76%0%20%40%60%80%100%星期一星期三星期五基础教育星期別的参加率③50%60%70%80%90%100%改善前参加率改善后参加率星期一教育参加率改善前后対比QC教育QC基础教育QC水平提高星期一的基础教育参加率低人事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼职，QC以外的工作量大基础教育对象都是第星期五星期一星期三星期五星期一的QC基础教育参加率低（66%）问题点：现场各工程临时换岗星期一的基础教育参加率低人事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼职，QC以外的工作量大基础教育对象都是第星期一的基础教育参加率低人事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼职，QC以外的工作量大基础教育对象都是第星期一的基础教育参加率低人事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼职，QC以外的工作量大基础教育对象都是第星期一的基础教育参加率低人事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼职，QC以外的工作量大基础教育对象都是第星期一的基础教育参加率低人事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼职，QC以外的工作量大基础教育对象都是第星期一的基础教育参加率低人环境体制对QC教育重视不足事务局担当对QC活动宣事务局担当大部分是兼职，QC以外的工作量大基础教育对象都是第一次成立针对组织教育担当者的六日连休后周一比较忙，教育星期一教育者前周是夜对缺席教育者无相应处罚制度教育通知路径有问题白教育体制不完善QC教育相关体制不完善12020406080100120140160180200220240260280300参加サークル数活動参加率QC教育参加率目標実績教育参加率83%左右教育参加率100%差距17%事务局组织教育经验QC教育参加率提高课题：名图1图1图2图250%55%60%65%70%75%80%85%90%95%100%ＰＷＴＡＲＱＣ各课星期一基础教育的参加率参考0%100%５月６月７月星期一基础教育的参加率66%100%没有及时将各课的教育没有反馈体制60%80%100%改善前参加率改善后参加率教育整体参加率改善前后対比100%83%98%66%目标达成！参加小组数活动参加率QC教育参加率名名星期一QC基础教育实施流程：事务局在前周制定下事务局发给各课担各课QC担当将分组结果和教育本人接到通知后密封线以上请勿调动密封线以上请勿调动各课的参加率参差不齐，普遍参加率QC教育参加人数QC教育参加率目标281100%实绩23383%序号担当1事务局2事务局3事务局持续实施，并根据实际情况随时完善实施时间持续实施持续实施，并根据实际情况随时完善标准化内容将QC专职担当纳入到QC组织体制，并在工场展开将在日本本社学到的经验总结成册，作为今后工作的指导手册将完善后的QC体制做为工场的一项日常工作制度落实第一周第二周第三周第四周第一周第二周第三周第四周第一周第二周第三周第四周选定专职的QC担当，加大QC宣传QC事务局及各课课长并派遣到本社研修学习，增加他们的培训机会QC事务局每次教育后及时总结和反省教育担当去有经验的事业体学习，借鉴他们教育体制中好的地方QC事务局担当并重新完善我公司QC活动相关体制(完备联络路径、追加处罚规定、追加及时向课长反馈体制)本人要因对策担当者五月六月七月实施日期①②选定担当讨论及制定制度展开并实施新制度教育的总结及反省本社研修制定研修计划去事业体学习加大QC宣传课长部长工场长重要度紧急度扩大倾向性综合评价星期一的教育◎○◎◎星期三的教育○△◎○星期五的教育○△○△评价项评价标准　　　　　　　　　方法材料对QC教育重视不QC小组活动宣传不足事务局组织的活动少担当大部分是兼职，其他的工作量QC小组活动积极性不无QC活动相关的表彰事务局跟进不足有些教育担当是现场的人，因没有电脑，所以接到通知QC专用电脑不足①②③④擅自不参加教育无相应的惩罚制度教育体质不完善事务局组织教育经验不足大家不知道无法参加教事务局没有制定联络方式并向大家展开事务局组织教育成功した！工場長部長課長课长部长工场长基础教育提高教育76%90%PWTAR参加率80%50%60%55%85%部长课长50%60%70%80%90%各课别参加率星期一星期三星期五66%85%76%改善前参加率改善后参加率66%100%0%10%20%30%40%50%PWTAR参加率改善前参加率改善后参加率教育全体参加率の改善前後対比83%98%0%20%40%60%80%100%120%改善前参加率75%80%85%90%95%100%改善前参加率改善后参加率教育全体参加率の改善前後対比重要度紧急度扩大倾向性综合评价星期一的教育◎○◎◎星期三的教育○△◎○星期五的教育○△○△重要度緊急度傾向性総合評価月曜日の教育◎○◎◎水曜日の教育○△◎○金曜日の教育○△○△参加サークル数活動参加率QC教育参加率评价项评价标准評価項目評価基準目標25050100目標実績28153.883実績目标实绩目標実績020406080100120140160180200220240260280300参加サークル数活動参加率QC教育参加率目標実績050100150200250300ＱＣ教育参加人数65%70%75%80%85%90%95%基础教育提高教育教育类型别参加率系列1参加率0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%星期一星期三星期五系列6月份教育参加率第一周第二周第三周选定专职的QC担当，加大QC宣传QC事务局及各课课长并派遣到本社研修学习，增加他们的培训机会QC事务局每次教育后及时总结和反省教育担当去有经验的事业体学习，借鉴他们教育体制中好