中考英语专题教案---任务型阅读

1一、考点分析任务型阅读是“阅读理解”的另一种形式，考查学生归纳概括能力和语篇结构理解能力。其内容涉及广泛，要求学生在阅读理解的基础上，完成一项任务或解决一个问题。所以“任务型阅读”是介于阅读理解和写作之间，其任务已不同于阅读理解中的选择题或书面表达，而是在理解文字的基础上，完成相应的图表或文字练习，从而有效地测试学生用英语“做事”的能力。根据任务类型，常见题型有以下四种：１完成表格型此类任务型阅读要求我们在理解文本信息的基础上，根据材料提供的直接信息或由我们推理、提炼后的间接信息完成题目要求的任务。其阅读内容更贴近学生的生活实际，任务的设置变化多样，不光有简单信息的捕捉，而且有阅读短文，通过对短文信息的归纳，加工处理，运用语言逻辑推理和思维能力来完成表格。２回答问题型此类任务型阅读要求我们根据短文、表格、图片或图文结合的材料回答命题者设定的问题，所设置的任务通过事实或细节的查找就能完成，与普通阅读理解的解题方法相似，只是题目设计采用了主观题形式，没有给出选项，需要我们从材料中寻求信息，以一个完整的句子，或者是其适当的缩略形式作答。从问题所涉及的内容看，考查文本表层理解多于深层理解，其设计的问题多为五Ｗ或一般疑问句的细节性问题，而涉及推理判断、文章主旨、写作意图及作者态度、感受等的题目则少之又少。此类题型是学生失分较多的题型之一，要求学生有较扎实的语言基础和较强的综合运用英语的能力。３句子还原型还原短文型“阅读理解”题有两种形式：即选择句子还原短文和排列段落还原短文。第一种形式要求考生根据短文内容，从文后所给的句子中选出适当的句子填入短文空白处。第二种形式是给出一篇２００～３００个词的短文，要求考生根据短文内容和结构，将顺序打乱的段落重新排序，有时首段或尾段的位置已给出。这种题型旨在考查考生对短文整体结构的理解能力，要求考生从短文的篇章结构的层面上把握短文，了解其大概意思和结构，分清句子或段落之间的逻辑关系，然后还原成短文的原貌。４多元综合型此类任务型阅读是上述各种题型的综合，可以给出不同的任务让学生逐一完成。一般是在问题设计上兼顾了多种类型，既有根据短文设计的问答题和相应的翻译题、句型转换等，又有根据内容完成句子，完成这一题型应非常细致，应认真地到原材料中收集有用的信息，并且经过整理输出信息。在明白题意和文意的基础上，仔细阅读后面的题目要求，根据实际情况去完成所要求的任务。二、解题步骤１明确任务。由于题目要求形式多样，在同一篇阅读材料中会要求完成不同的任务，因此解题前要先明确任务，做到心中有数。２一一对应，紧扣原文。即在原文中找出问题题干所包括的信息部分，这样就可以快速准确地抓住有效信息，确保答题的准确性。如果是根据英文释义写单词的题，则一定要确保所填的单词来源于原文，切不可脱离原文，随意发挥。３注意读写结合。考点内容测评要求3年考题示例中考指数句子还原掌握2013北京，七;2013山东临沂，C;2012四川宜宾;2012江苏南京★★回答问题掌握2013江苏南通;2013江苏泰州;2013江苏徐州;2013重庆，V;2013上海，D★★完成表格掌握2013江苏南京;2013江苏镇江;2013江苏扬州;2013湖北黄冈，4★★多元综合掌握2013湖北恩施，C;2013甘肃兰州★★2任务型阅读不仅考查学生阅读理解层面的能力，更加注重考查学生“写”的能力。若是写单词，则要注意拼写正确，词形、词性有无变化，是否需要大写；若所要完成的是短语或句子成分，则需谨慎对待，依据所给题干分析要完成的是什么句子成分，需用什么样的表达方式，不可简单草率地将文中信息直接挪用。４认真检查。完成任务后要重新审视材料，检查所做的答案是否复合要求，同时语言要精练准确。方法技巧１认真审题，读懂题意由于题目要求形式多样，在同一篇阅读材料中会要求完成不同的任务，因此解题前要先明确任务，做到心中有数。２快速阅读，掌握大意在做题时要快速扫视一下文章的大意，然后结合前面的题目的要求，大致明白所要完成的任务。３细读题目，完成任务在明白题意和文章意思的基础上，仔细阅读后面的题目要求，在原文中找出问题题干所包括的信息部分，这样就可以快速准确地抓住有效信息，确保答题的准确性。如果是根据英文释义写单词的题，则一定要确保所填的单词来源于原文，切不可脱离原文，随意发挥。４复读文章，核实任务在初步完成所要求的任务以后，学生必须再仔细阅读所提供的短文，结合题意、文章和文后提供的任务信息、认真核实任务以保证答题正确。５注意读写结合任务型阅读不仅考查学生阅读理解层面的能力，更加注重考查学生“写”的能力。若是写单词，则要注意拼写正确，词形词性有无变化，是否需要大写；若所要完成的是短语或句子成分，则需谨慎对待，依据所给题干分析要完成的是什么句子成分，需用什么样的表达方式，不可简单草率地将文中信息直接挪用。总之，任务型阅读理解不同于传统的阅读理解，它介于阅读理解与写作之间，教师应该适应新课改的要求，掌握任务型阅读理解的特点，加强学生任务型阅读能力的培养。【例1】请阅读下面短文，在短文后表格中的空白处填上适当的单词（注意：每空１个单词）。Goodcommunicationskillsarekeytosuccessinlife，workandrelationships.Withouteffective(有效的）communication，amessagecanturnintoerror，misunderstanding，orevendisaster.Communicationistheprocessbywhichweexchangeinformationbetweenpeople.Tocommunicatewellistounderstandandtobeun-derstood.Communicationcanbesuccessfulonlywhenboththesend-erandthereceiverunderstandthesameinformation.Intoday’shighlyinformationalandtechnologicalenvironment，ithasbecomemoreimportanttohavegoodcommunicationskills.Herearesomeimportantstepstocommunicateeffectively：Knowwhatyouwanttosayandwhy.Understandclearlythepurposeofyourmessage.Knowtowhomyouarecommunicatingandwhy.Howwillyousayit?Weallknowthatit’snotalwayswhatyousay，buthowyousayit，thatmatters.Beginbymakingeyecontact.Youshowtrustandconfidencewhenyoulookatothersintheeyeswhenyouspeak.Second，payattentiontoyourbodylanguage，sinceitcansaysomuchmorethanyourwords.Bystandingwithyourarmseasilyatyourside，youtellothersthatyouareopentohearingwhattheyhavetosay.Communicationisatwo-waystreet.Afteryouhavesaidwhatyouhavetosay，stopandlisten.Practiseyourlisteningskills.Beconsiderateofotherspeakersbywaitinguntilthey’refinished.Whileothersaretalking，listencarefullyandnevercutthemoff.3【答案】71between72.advantages73.importance74.clear75.Finished课堂训练：中考真题演练Passage1SueandJimwereneighboursforfiveyearsbuttheywereneverinterestedineachother.Thenoneday,SuesawJim’smusiccollection.ShenoticedararepunkrockCDthatshealsoowned.Atthatmo-ment,sherealizedthattheybothhadthesameinterestinmusicandtheystartedtalking.Suesaid,“Ithoughtwehadnothingincommon(相同)untilIsawhisCDbytheNewYorkDolls.”Theyarenowmarriedandlivingwitheachother.Somepsychologists(心理学家)thinkthatyourtasteinmusicisrelatedto(有联系的)yourpersonality.AspartofatestattheUni-versityofTexas,Austin,USA,volunteerscreatedaCDoftheirfavor-itesongs.Thevolunteersthenlistenedtoeachother’sCDsandmadeguessesabouttheCDcreator’spersonality—outgoing,adventurous,happy,andsoon.Thesestrangerscorrectlyguessedmuchmoreabouteachothers，personalitiesthroughtheirCDsthanthroughtheirclothesortasteinfilms.Forexample,SueandJimlovepunkmusic,whichmeanstheyhaveoutgoingpersonalities.ThepsychologistswhodidthetestfoundSnoopDogg(hip-hop)fansarelikelytobeenergeticandtalkative.PeoplewholikeU2(rock/popmusic)aregenerallyindependentandadventurous.ThepsychologistsalsofoundthatLouisArmstrong(jazz)fanstendto(倾向于)beseriousandintelligentwhilefansofclassicalmu-sicarealsolikelytoenjoyjazzmusicandtendtobeshy.Thepsy-chologistsweresurprisedtofindthatrapandheavymetalfanswerealsoshierandquieterthanmanyothermusiclovers.Title:Musicand1AnopinionYour2inmusicisrelatedtoyourpersonality.FindingsOne’sclothesortasteinfilmsis3importantthanhis/herCDsinatestofguessingaboutone’spersonality.Itis4thathip-hopfansareenergeticandtalkative.Peoplewho5rockorpopmusicareusuallyindependentandadventurous.4Jazzfanstendtobe6andintelligent.It’s7thatrapandheavymetalfansareshierandquie