五年级上册《约分》课件

五年级数学上册第三单元第6节逸夫小学五(1)班周晓涛教学目标1.知识和技能：掌握约分的方法，能根据实际情况正确进行约分。2.过程和方法：经历知识的形成过程，使学生理解约分和最简分数的意义，探索约分的方法。3.情感、态度和价值观：在探索约分的过程中、获得探索问题成功的体验，培养勤于动手动脑的良好习惯。28和78和1020和25复习（7）（2）（5）找出分子和分母的最大公因数2115128154186（3）（4）（1）（6）尝试比较大小==÷2÷2÷4÷4让我想想……为什么呢？分数的基本性质是什么分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。尝试比较大小==÷2÷2÷4÷41.用分数表示阴影部分，从这些分数中你发现了什么？2.你得到了什么结论？你能用学过的知识解释你的发现吗？3.举例说明什么叫约分？4.举例说明什么叫最简分数？5.你能说一说约分的方法和应注意的问题吗？6.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。我自学我思考请同学们阅读课本第47-48页，思考下列问题：82441226138244122613你有什么发现？===8244122613===8244122613==8÷224÷2412==4÷212÷226==2÷26÷213这个过程就叫做约分。约分！什么是约分呀？像这样，把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫作约分。8244122613===8244122613==8÷224÷2412==4÷212÷226==2÷26÷213不能，它已经是最简分数了！那么还能再约分吗？138244122613===8244122613==8÷224÷2412==4÷212÷226==2÷26÷213分子、分母只有公因数“1”（或是互质数）的分数是最简分数。最简分数？1248241263=1318243=13可以直接约去24和8的最大公因数8。你能把化为最简分数吗？1648我试试吧！116483=13直接约去16和48的最大公因数。16和48的最大公因数是多少呢？16结果最简哟尝试练习1、指出下面哪些分数是最简分数.是是是74961031254015２、把下面的分数约分(口答)32534143436412932816125533=====练习３判断下面哪些分数没有约成最简分数（是最简分数的画“√”，不是的画“×”）(1)()(2)()(3)()√××42282114===1812963615125练习４下面的约分对吗?把不对的改正过来.(1)=()(2)=()(3)=()××√859124154375455318292169139○161243○﹤﹦4143﹥﹥1642015○○练习5比较大小30dm24dm厨房要铺正方形的地砖，需选边长为多少分米的方砖，才能铺得既整齐又节约？（地砖的边长要求整数分米）30的因数有：1、30、2、15、3、10、5、624的因数有：1、24、2、12、3、8、4、630和24的公因数有：1、2、3、6答：需选边长为1dm、2dm、3dm、6dm的方砖，才能铺得既整齐又节约。12161012630把其余气球上的分数约分237182545836咱们也来猜灯谜吧！23我是，谁和我相等？23小朋友，你能帮找到好朋友吗？23461218……131212361336102025508249187141339618515131212361336102025508249187141339618515通过本节课的学习,你有什么收获?小结本课小结这节课学习了约分和最简分数的意义，能利用掌握的约分方法，进行正确地约分。作业：交送作业课本第48页：练一练第1、4两题；家庭作业课本第48页：练一练第2、3两题。