美丽多变的线条

课题：美妙多变的线条课型：造型表现课时：1课时教材分析：线条在生活中随处可见。观察手掌可以看见一条条交错的线条形成的掌纹；一片树叶，可以看到粗细疏密、组织有序的线条形成的叶脉；下雨是具有速度和动感的雨丝；让人感觉不安定的、尖锐的闪电从微观到宏观，自然界和生活的线无处不在。认识各种线，感受各种形态、不同质感的线，在比较中体验各种线的美感，感受生活中与艺术作品中的线及其美感，提高审美能力是本节内容的的价值所在。教材有选择的提供一些特征明显的各类线条，其目的是让学生在观察与感受中体会到线条的美丽多变的同时理解线的物态属性和情感属性。所以本课的重难点是引导学生关注线的形态美，关注线通过视觉产生的情感表达，提高学生对线的感受力。教材设计了找找身边的线条和说出作品中线表达的感觉两个活动，在此基础上创设学生体验各种线的机会，激发观察与想象的兴趣，是解决重难点的关键。学生分析：二年级的学生能认识和表现几种常见的线，但要从审美意义上来理解、感受线表达的情感还显得很薄弱。单纯的线很难激起低年级学生的体验兴趣，根据学生的认知能力和年龄特征，把各种线与具体的物象结合起来，在具体的物象中认识和感受线是激起学生观察与想象的重要手段。在感受线的时候，提供一些明确的依据（包括图片和文字）是比较适合二年级学生的学习特征。教学目标：1、知识技能：学会观察，学会欣赏；运用不同形态的线进行表现。2、过程和方法：在欣赏过程中进行体验、感悟；在表现中感受线性美。3、情感、态度、价值观：发现美、感悟美，能把自己对美的体验与感悟与同学和教师进行分享与交流。教学重点：认识线是绘画语言之一，感受线的不同种类及其美感。教学难点：线性的感受与表达。教学过程：一、引入新课1、谈话引入：我们学习过用线来装饰树干，大家也认识很多种线，比如“直线”，——教师示范一条直线。提问：除了直线外，谁还能画出什么样的线呢？2、学生在黑板上演示。3、教师指导学生欣赏并小结：线有直线、曲线；粗线、细线；．．．．．等．这节课我们一起来感受美妙多变的线．4、板书课题：美妙多变的线条二、讲授新课1、找一找：线在我们生活中随处可以看到线，你能在身边发现哪些有趣的线？它们是直线还是曲线；是粗线还是细线？2、教师小结：不同的线会让我们产生不同的感觉，有的让人感觉有力、有的让人感到灵活、有的让人觉得轻柔．．．．．．．教师板书词语：轻柔、粗重、平稳、快速、活泼3、出示图片，指导学生欣赏感受：下面一起来欣赏自然界的线，对照黑板上的词语，看一看，这些线给你什么样的感觉？（1）指导学生分析图片中所呈现的线的形态。（2）指导学生感受图片中线和线形物所呈现的美感，并表达出自己感受。（3）教师小节：自然界到处都能发现线，它们给人以不同的感觉。4、我们感受了自然界各种各样的线，那谁来表现一条轻柔的线？．．．．．．（1）分别提名学生表现轻柔的、粗重的、平稳的和活泼的线。其余学生画纸上表现。（2）师生共评，进一步从审美角度感受线。（3）教师小结：线是绘画语言之一，不同形态的线可以组成美丽的画面，我们一起来欣赏用线表现的美术作品。5、出示学生作品，指导学生欣赏作品，分析线的组合与表现。学生思考：这些作品用了哪些线？用什么方法让线组成一张美丽的作品的？（1）提名分析作品，学习表现方法。（2）教师小结，进一步指导学生理解线的表达和运用。6、出示《春如线》的两幅作品，学生欣赏。（1）学生对比欣赏，两幅作品用线有什么不同？（2）思考：为什么说春如线呢？教师引导学生感受作品表现的意境美，加深对线性表达的感受与理解。（3）教师小结：画家能用美妙线多变的线表现出生机勃勃的春天，你能用这些线表现什么美丽的画呢？（4）阅读教材，指导学生创作构思。（5）学生说说自己的构思，师生共评，教师小结并启发学生完善构思。7、学生作业，教师巡视辅.