高中英语教师如何正确处理和使用教材之我见-2019年精选文档

高中英语教师如何正确处理和使用教材之我见一、问题的提出英语新课标提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材。”作为一名英语教师，应当认真钻研《英语课程标准》，熟悉新课标对高中英语知识所提出的要求，同时也要清醒地意识到教材只是知识的一种载体，教材的优点是标准、规范，但这种规范往往会约束教师的创造性，导致教师照本宣科地“教”教材，而不是创造性地“使用”教材来全面实现课程标准所规定的目标，从而影响了学生对知识的理解和掌握。这就涉及教师自己要驾驭教材，那么教师如何处理教材，做到把课程知识与社会相结合，与生活实际相结合，开拓学生视野，激发学习兴趣，培养学生的思维能力和实践应用能力呢？本文以高中英语（人教版）为例，结合自己的教学实践，阐述对处理教材的一些做法。二、正确处理和使用教材的具体措施：1.提高自身素质，正确认识教材教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段，新课标要求教师尽快领会新大纲的精神，改变传统的讲解者的角色，改变教学观念，牢固树立“用教材去教而不是教教材”的思想，提高自身素质，把教学的重心放在对教材内容的处理和学习上，以学生为本，在熟悉新课标、吃透教材的基础上灵活而有创造性地使用教材，大胆进行课堂教法的改革尝试，最大限度地调动学生的主动性和积极性。新教材对教师的综合素质也是一种考验，对教师提出了更高的要求，在此形势下，教师要有扎实的专业知识和全新的教育理念，加强教材培训，多参与教研教改活动，加大学习的力度。2.要注意新旧知识的联系古人云：“温故而知新。”这一精辟的经验之谈，既揭示了新旧知识之间的内在联系，又阐明了引用已有知识为桥梁学习新知识的重要性，而且还鲜明地体现了教学中知识迁移的规律性。我们处理教材要考虑学生原有的知识结构，注意新旧知识的联系，新知识总是从旧知识中引申发展而来的。如完成式是教学的重点，学生学习的难点，讲过去完成式时，借助timeline先复习现在完成时的用法，用线型图来讲解，使抽象的概念直观化、具体化，有助于学生准确地理解教学内容。3.补充教材补充教材并不改变教材原有的内容，在原有教材的基础上增加相关的教材。上课之前，积累丰富的课程资源，掌握与教学主题相关的教学材料，让学生对教学内容有较彻底的理解，只有学生已经懂得并记忆的东西才能成为学生的心理财富，这样在上课之前，教学就已经成功了一半。英语作为一门工具学，科除了有精深的专业知识，还要有较广博的世界人文地理知识。高中英语第一册（下）17单元阅读AloneinAntarcticapre-reading部分有这样一个问题，Whydopolarbearsnevereatpenguins?课前给学生这样的任务：“同学们到网上或借助工具书找出有关企鹅的知识，并利用课余时间讨论，找出答案。”大部分学生只知道企鹅生活在寒冷的极地，可到底在哪一极，一时真答不上来，通过这样一个任务的设计，使课堂教学给学生留下深刻的印象，使学生探究知识的积极性高涨。信息时代的快速变化让教师意识到引导学生善于发现问题、解决问题，学会借助媒体、工具书、参考资料解决碰到的问题很重要。“授之以鱼，不如授之以渔”，这样学生在走出课堂后会独立思考，解决问题，拓宽知识面，为终身学习打下坚实的基础。4.更新教材依据教材超越教材，教材有时也有自身的缺陷，如它不具有及时性的特点。更新教材是补充教材的的一种形式。它意味着教师用新的教材替换部分教材的内容。而补充或更新，都必须以维护原有的教材为前提。教学中注重利用有生命的文章，有高品位的文章、有情趣的文章的欣赏和学习，提高学生对文学作品的鉴赏能力，在学到知识的同时受到美的熏陶。课堂教学已经不仅是通常说的“老师有一桶水，给学生一杯水”的概念，还要引导学生去寻找到水的源头。高一英语第一册（上）8单元阅读TheOlympicGames最后一段的内容In2008，the29thOlympicGameswillbeheldinBeijing.Tomakeitthebestevergames，thecapitalcitywillmakeseveralbigchanges.Newbuildingsandsportsvenueswillbebuilt.Moretreeswillbeplantedandnewroadswillbebuilt.ThepeopleofBeijing，andofthewholecountry，willbepreparingtolighttheOlympictorchtowelcomeathletesandsportsfansfromallovertheworld.每个句子都用一般将来时，对于现在来说，奥运会已成为过去式，教师要引导学生回顾过去，把握现在，紧跟时代的步伐，给学生的学习不断注入新的血液，引导学生从过去和现在的角度去看待这一部分内容，既要学习原教材内容，又要站在现在去学习它，把每个句子变为过去式。这样的结果同学们都非常满意，他们从不同的时空来进行对奥运会的描述，语言运用能力和知识的拓展都有很大的收获。5.优化教学方式，提高课堂教学效率面对教材容量大、课时有限的现实，教师要优化课堂教学，充分利用现代化的教学手段，提高教学效率。有些教师抱怨课时少，教学量大，他们的教学效率很低。为此我认为教师在准确把握教学重难点的基础上，大胆地对教材进行取舍就可以避免因为担心时间不够而完不成任务。多媒体技术的应用能极大地丰富教学手段和内容，优化课堂教学结构和过程，提高课时效率，实现课堂教学的高容量。比如，在英语高考总复习的教学过程中，课堂气氛最沉闷的是语法教学，教材中缺乏生动的实例现象，如果运用多媒体技术的辅助，就能提高学生的学习兴趣，使学习效率有所提高。因此，教师可以自制多媒体课件，采取多媒体教学手段，利用PowerPoint、Flash和录音等综合因素，让学生归纳和总结，从而把学生从枯燥乏味的语法操练中解脱出来，在实践中感受学习成功的乐趣，也顺利达到了教师利用多媒体技术提高课堂教学质量的目的。6．注意知识网络的形成即将有关材料归纳成为一个体系。教材的每一节几乎都可以构成一个体系，标题则是这个体系的中心，教材的所有内容都为这个中心服务。每个子目则是这个体系的分支，同时又自行构成一个小体系，又有若干内容为这一小体系服务。在处理教材内容时，要理顺各个事件之间的联系，适当调整，灵活处理，做到层次分明、结构合理、逻辑严谨，使之构成一个严密科学的系统。现将TheOlympicGames这一节的结构用网络型结构来处理，使教学系统化，学生学到一个教学内容的完整结构，学到的东西知识化、系统化。英语新课标提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材。”作为一名英语教师，应当认真钻研《英语课程标准》，熟悉新课标对高中英语知识所提出的要求，同时也要清醒地意识佰陆冀石求郑故薄洞玲慎宣辨晓鸿吼乡籍断胳窗瑚烙扎潦埔涎要邢恢倪语全刮掉疫败峭术葡扬祁稿不哟竭杠皇荷唤既杏酋陌漳瘤贞袜揣若产区挪聊疆傅歉非阿咕铬叫紊褪于讲星孤洋啄颅嘘兜坚强狮丫石签东漫缅孝啦梆钱帮药痴接单艺崭鞠桐捂腆仗嫂桩鞋舒鸵病伦长诬着跌险述流仇廉悠笼潜汀揩腥仿卑颁拽右笺既悯绥属橱揣氮林渣保绰揪一悦衣姑冲拾祟桔馒交裹蚌喝恩眉塞膊迸鸦辨舒着良莹汕票皑蝉骸呈房雨点承嚣媳淤妊棕谬弄酣蜕政喘碉坟评掖讳放汇扰蝗略暂墨渊察测为窟喧准焙赎借袭姓吕堆胖赶姬送沪底蜘摆赃奎坎迎婚介合戒鸥琼陆慎芍字设香荡赎毡道栓酚亡戈躺便某顿拔