《儿童文学》第八章

儿童文学CONTENTSPARTONEPARTTWOPARTFOUR图画文学的分类图画文学的含义、特点和作用图画文学创作PARTTHREE图画文学作品导读PART01图画文学的含义、特点和作用PART01一、图画文学的含义插图与图画文学的区别，决定了它们在儿童文学作品中的地位也是不同的。插图因对故事的讲述起辅助作用而从属于原文，居于次要的地位；图画文学中，其图画承担着直接表现意义的任务，因而在作品中占有主要的位置。插图图画文学有插图的儿童文学作品以文字为表现主体，插图只是为表现作品内容而采用的辅助手段。出现在作品中的图画意义不连贯，其作用在于对文本进行直观的演绎、补充或说明，以吸引读者的注意，帮助并引导读者展开文学想象。图画文学是一种特定的儿童读物形式，其表现的主体是有着很强表述性的图画，但并不否定文字的语言功能，文字与图画共同构成艺术的整体，二者共同完成故事的讲述。PART01二、图画文学的特点（一）形象可视图画文学作家运用视觉语言来讲述故事，通过协调鲜明的色彩、创意独特的构图、富有动感的画面构成具有完整意义的故事，使作品的内容直接呈现为可感可视的连续画面，这一点是与纯粹的语言艺术完全不同的。PART01二、图画文学的特点（二）构图连续图画文学的呈现形式是以图为主，而图画具有静态性、凝固性的特点，图画文学要体现出讲述故事的动态、变化的特点，就要求图画文学作家用画面的组合实现故事的连续性，通过画面与画面的衔接推进故事情节的发展，并最终形成内容连贯、情节完整的故事。PART01二、图画文学的特点（三）画面有趣“趣”是儿童阅读的兴奋点，有趣的图画文学故事常常会使儿童百读不厌。图画所表现的“趣”是图画文学的生命，对图画文学的艺术魅力有着重要的意义。因此，图画文学作家总是从儿童的接受需求和接受能力出发去创设能足以引起他们阅读兴趣的画面。PART01二、图画文学的特点（四）画面有趣1色彩鲜明以形象的鲜明感为孩子们提供多样的色彩，以引导儿童欣赏，供低幼年龄段儿童阅读的图画文学多有这样的特点。2色彩协调协调的色彩与故事的内容相适宜，即图画文学作家要根据故事的内容使用不同的色彩、笔法来构成明朗清晰的画面。PART01二、图画文学的特点（五）整体传达图画文学中的文字与图画要具有整体感，能够完整地表达故事的内容。此外，图画文学的整体性还表现在文字和画面的紧密联系，以及封面、封底、扉页等装帧上的整体性。PART01三、图画文学的作用培养儿童的观察力和想象力（二）增进儿童与父母的感情（四）培养儿童的阅读兴趣（一）培养儿童的审美情趣（三）PART02图画文学的分类PART02一、有文图画文学图画文学中的图画和文字各司其职，但又相互渗透、相互作用。两者完美的结合，能帮助儿童更好地理解作品的内容。PART02二、无文图画文学无文图画文学没有文字，纯粹用画面表现故事内容。这类图画文学的内容浅显，主题单一，富有儿童情趣，由于完全用图画表现内容的特殊性，儿童在阅读时需要对画面进行观察、分析、想象和理解，这样，儿童一方面获得了阅读的乐趣，同时也促进了想象力的发展。PART03图画文学作品导读PART03一、图画文学讲读（一）让儿童获得快乐讲读图画文学要让儿童从中享受到快乐，尽可能地满足儿童的阅读需求与愿望，以最大限度地让他们享受故事和图画。（三）与儿童共同阅读作为家长或幼儿老师，讲读图画文学时要注意与儿童建立一种平等、合作的关系。使讲读过程成为成人与儿童双方共同阅读的过程。（二）寻求情感的体验图画文学讲读要考虑到儿童的情感需要和感受，让他们可以身临其境。（四）把握图画艺术讲读图画文学，要尽可能在认识图画文学艺术构成和特点的基础上进行，帮助儿童积累阅读经验，最大限度地实现图画文学的艺术鉴赏价值，使儿童获得审美愉悦，提升审美能力。（五）尊重作者的风格把握和体会作者的创作意图和基本作品风貌，客观地感受和评价作者的个人特色和风格，引导儿童建立对作品的正确态度，从多样性、个性化阅读中获得思想的启迪和艺术的熏陶。PART03二、图画文学作品赏析（一）《猜猜我有多爱你》1．基本信息原书名：GuessHowMuchILoveYou作者：（爱尔兰）山姆·麦克布雷尼/文，（英）安妮塔·婕朗/图原出版社及出版日期：WlkerBookLtd.UK.1994尺寸：250mm×220mm页数：32页这本书的中文版由梅子涵翻译，2005年4月由少年儿童出版社出版。PART03二、图画文学作品赏析2．内容简介小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你？”“喔，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。小兔子又是倒立，又是跳，但他总是比不过大兔子。小兔子困了，他看着天空说：“我爱你一直到月亮那里。”说完，他就闭上了眼睛。大兔子把小兔子放到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，对他说晚安。然后，躺在小兔子的身边，微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”PART03二、图画文学作品赏析3．赏析这是一个表达爱的故事。美国的《出版者周刊》推荐说，这是一篇经久不衰的睡前故事。《猜猜我有多爱你》不止有一个单纯、温馨的故事，粗大的字体和不断反复的叠句，最适合父母和孩子紧紧地依偎在床上，在熄灯之前一遍又一遍地轻声朗读了。安妮塔·婕朗的画中柔和的色彩以及大面积的留白和接近单色的背景，都与“睡前故事”这个样式十分吻合，营造出了一种恬静的视觉效果，一点儿都不刺眼。PART03二、图画文学作品赏析（二）《雪人》1．基本信息原书名：TheSnowmanStoryBook作者：（英）雷蒙·布力格斯/图原出版社及出版日期：HamishHamiltonLtd.1978尺寸：295mm×210mm页数：30页这本书中的中文版由少年儿童出版社于2006年3月出版。PART03二、图画文学作品赏析2．内容简介少年早上起来，发现窗外已经是雪花飘飘了。他冲出屋去，堆了一个足足比他高出一倍的雪人。他给它戴上了帽子，系上围巾，又用橘子给它装上了一个大红鼻头，用煤球做了眼睛，再画上嘴。哈，一个活灵活现的大雪人！可这天夜里，少年翻来覆去怎么也睡不着。半夜12点，他爬了起来，打开了前门，哇！他发现雪人活了，雪人正摘下帽子向他致礼！少年请雪人来家里做客，这让雪人非常兴奋，它看了猫、看了电视、试着开了开灯、把厨房的纸巾全都扯了出来，它喜欢大嚼冰块，但它怕火。少年“嘘”了一声，轻手轻脚地把它领上楼，带进爸爸妈妈的卧室，让它看熟睡的爸爸妈妈。它盯着爸爸浸在杯子里的假牙看了半天，还戴上妈妈那顶缀着一朵紫花的宽檐帽，系上爸爸的领带，戴上爸爸的眼镜，穿上爸爸那条系不上扣子的裤子，照起了镜子。然后，少年和雪人在楼下共进了一顿丰盛的烛光晚餐。接下来，雪人拉着少年出了门，手牵手地一起飞到了风雪交加的天空上。飞过荒野，飞过了一个看上去像是俄罗斯或是中东的地方，降落到了看得到海的栈桥上。可看着看着，雪人突然发现天边出现了一抹红霞，不好，太阳要出来了！它拉着少年飞了回去。他们平安地降落在了少年家的院子里。少年恋恋不舍地告别了雪人，推开门，在爸爸妈妈起床之前跳到了自己的床上。可是当少年再次冲到屋外，却发现他的新朋友已经融化了，只剩下了一小堆雪、一顶帽子、围巾以及两个煤球。PART03二、图画文学作品赏析3．赏析这是一本无字书。这个发生在寒冷的冬夜里的幻想故事太迷人了，很温暖很抒情，就是太伤感了，一个被男孩赋予了生命的雪人，太阳一出来就融化了，那么快就结束了短短的一生。故事的最后，画面中的男孩背对着我们站在那里，我们看不见他的脸，但他一定在为朋友的消失而流泪！PART03二、图画文学作品赏析（三）《活了100万次的猫》1．基本信息原书名：100万回生きたねこ作者：（日）佐野洋子/文、图原出版社及出版日期：讲谈社，1977年。尺寸：250mm×262mm页数：32页这本书的中文版由唐亚明翻译，2004年10月由接力出版社出版。PART03二、图画文学作品赏析2．内容简介有一只100万年也不死的猫。其实猫死了100万次，又活了100万次。有100万个人宠爱过这只猫，有100万个人在这只猫死的时候哭了。可是猫连一次也没有哭过。有一回，猫是国王的猫。猫讨厌国王，国王爱打仗，总是发动战争。而且，他还把猫用一个漂亮的篮子装起来，带到战场上。有一天，猫被一支飞来的箭射死了，国王仗也不打了，抱着猫回到了王宫，把猫埋到了院子里。猫还曾经是水手的猫、是魔术师的猫、是小偷的猫、是孤零零的老奶奶的猫、是小女孩的猫，他被淹死过、被锯死过、被狗咬死过、老死过，还被背孩子的带子勒死过，不过，他已经不在乎死亡了。后来，猫不再是别人的猫，成了一只漂亮的野猫。母猫都想成为他的新娘，只有一只美丽的白猫连看也不看他一眼，他走过去说：“我可死过100万次呢！”“噢。”白猫只说了这么一声。第二天、第三天，他都走到白猫的身边，说：“你还一次也没活完吧？”“噢。”白猫只说了这么一声。有一天，他在白猫面前一连翻了三个跟头，“我呀，我死过100万次……”说到一半的时候，他问白猫，“我可以待在你身边吗？”“行呀。”白猫说。就这样，他一直待在了白猫的身边。白猫生了好多可爱的小猫。他再也不说“我呀，我死过100万次……”了。他比喜欢自己，还要喜欢白猫和小猫们。小猫们很快就长大了，一个个走掉了。“它们都成了漂亮的野猫啦。”“是啊。”白猫说，然后她的嗓子眼儿里发出了温柔的“咕噜咕噜”声。白猫已经成了一个老奶奶了。他对白猫更温柔了，嗓子眼儿里发出了“咕噜咕噜”声。他想和白猫永远地一起活下去。有一天，白猫在他的身边静静地不动了。他头一次哭了。从晚上哭到早上，又从早上哭到晚上，他哭了有100万次。一天中午，他的哭声停止了。他在白猫的身边静静地不动了。他再也没有起死回生过。PART03二、图画文学作品赏析3．赏析这是一本在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴、超越了世代的图画书”“描写了生与死以及爱，读了100万次也不会厌倦的永远的名作。”作者在封面上为读者呈现的是一只高傲得让人望而生畏的猫。讲述的却是一部有关生命意义的伟大寓言。PART03二、图画文学作品赏析（四）《吐司哈玛》1．基本信息《吐司哈玛》是“看看我们的小朋友”系列图画书中的一小册，由陈素雯撰文、颜宗得绘图，2009年由浙江少年儿童出版社出版。PART03二、图画文学作品赏析2．内容简介“吐司！该起床了！”“再不起床，松果就被捡光了！”“你怎么不学学奶油哥呢？他一大早就去捡松果了，你却还在睡觉！”吐司的妈妈很勤劳，天一亮就起来做家务。现在，她一边晒衣服，一边数落正在床上呼呼大睡的小松鼠“吐司哈玛”。“好了，好了，我马上就起来了。”吐司不情愿地爬下柔软的小床，嘴上还喃喃自语，“再见了，我亲爱的小床！”PART03二、图画文学作品赏析3．赏析《吐司哈玛》故事充满趣味性，内容取材生活化，结合孩子的认知，使孩子的感受更加丰富而深入；绘图柔和、立体感强，给孩子以美的享受。故事虽然短小，却是孩子生活中片段的再现，可爱小松鼠的形象似乎是每一个孩子的代表，可爱，有一点点小想法，可能有些坏习惯，但是终究会做得很好。PART04图画文学创作PART04一、图画文学的表现（一）文字的表现1有画面感图画文学中的文字一般是画家作画的依据，决定了故事的线索是否清晰、主题是否明朗、结构是否完整、情节是否有趣等；文字要易于用图画来表现。有动感文字要富有动感，故事发生的顺序、情节的起伏都要简单而清晰，或有趣的、或重复的，让儿童想知道接下来要发生什么事，渴望知道事情的结局。23有节奏感图画文学中的文字要优美、精炼，读起来朗朗上口；明快、音乐感强，有节奏。浅显生动图画文学中的文字为了易于让儿童理解，就需要浅显、生动、准确，具体形象，句子短小，所描述的色彩、场景要富有变化，可增强对儿童的吸引力。4PART04一、图画文学的表现5排列美观大多数图画文学中的文字和图画“各司其职”，文字排