人教新课标-高二-选修7--Unit-4-Sharing-Language-points(共81张P

1.Itwaswonderfultohearfromyou.我很高兴收到你的信。hearfrom...意为“收到……的信”,相当于receivealetterfrom...。注:hearfrom后面只能接表示人的名词或代词，不可接letter作为它的宾语。e.g.Theywillbedelightedtohearfromyou.他们会很高兴收到你的来信的。Ihearfrommymothereveryweek.每星期我都收到妈妈的信。【比较】hearfrom和receive都可表示“收到某人的信”。其区别如下：hearfrom不是指具体接到信件,而是指得到音信、信息;receive往往指收到具体的信件。e.g.Ihaven’theardfromhimforalongtime.我好久没得到他的音信了。hearsb./sth.out听完hearaboutsth.听到关于某事物的消息hearofsb./sth.听说或知道某人/物的情况Ihaven’treceivedanylettersfromhimforseveralmonths.我已经好几个月没有收到他的信了。e.g.Haven’tyouheardofJohnDenver?难道你没听说过JohnDenver吗？hearof还有“听从”的意思，常用于否定句，与will/would连用。e.g.Hewouldn’thearofmepayingforthebill.我要他付帐,但他不肯。2.Iknowyou’redyingtohearallaboutmylifehere,soI’veincludedsomephotoswhichwillhelpyoupicturetheplacesItalkabout.我知道你极想听到我在这儿的生活,我这儿有一些照片,它们会帮你构思出我要谈到的这个地方。①本句是一个由so连接的并列复合句。②前一分句中know后是一个省略了连接词that的宾语从句。③后一分句中which引导的定语从句修饰先行词________；此定语从句中又包含一个省略了关系词that或which的定语从句Italkabout，修饰先行词________。photosplacesbedyingtodosth.“极想做某事”e.g.Afteralongdryseasonthetreesaredying/thirstyforwater.经过一个漫长的旱季,树木迫切需要水分。Nowadaystherearemoreandmorestudentsdyingtostudyabroad.现在越来越多学生迫切希望出国留学。bedyingforsth.极想得到e.g.Hewasdyingforsomethingtodrink.他极想喝点东西。由动词die构成的短语：dieaway逐渐消失diedown逐渐减弱dieoff相继去世dieout完全灭绝在某些感官动词,如:see,hear,feel,watch,observe,notice,listento等后,既可接现在分词作______,也可接不带to的不定式作______。宾语宾补e.g.Didyouhearsomeonelaughingoutside?你听见有人在外面笑了吗？Iheardsomeonereadloudlyinthemorning.我听见有人在早晨大声朗读。Hewasheardtosinginthenextroom.他在隔壁房间里唱歌。与hear相关的短语:hearabout听到关于……的消息hearfrom收到……的来信hearof听说,听到hearsb.out听到某人把话说完hearsb.dosth.听见某人做了某事hearsb.doingsth.听见某人正在做某事Themissingboyswerelastseen___neartheriver.A.playingB.tobeplayingC.playD.toplayA3.WhenIreachtheschoolgroundstherearelotsof“goodmornings”formefromtheboys.Manyofthemhavewalkedalongway,sometimesuptotwohours,togettotheschool.当我走到学校操场的时候,迎接我的是男孩子们一片“早上好”的声音。他们中的许多人走了很长的路,有时候要走两个小时才能到学校。【点拨】该句的主句为therearelotsof“goodmornings”formefromtheboys。when引导______________;sometimesuptotwohours补充说明走路到学校需要的时间。时间状语从句upto多达,直到……,胜任,由……负责/决定beuptosth.意为___________=bebusydoingsth.it’suptosb.todosth.由某人负责做某事beupto胜任=befitfor(常用于否定句和疑问句中)忙于,从事4.TheotherdayIwasshowingtheboystheweeklychemistryexperimentwhen,beforeIknewit,themixturewasbubblingovereverywhere!有一天，我正给孩子们做每周一次的化学实验演示，我还没明白怎么回事，混合剂就到处冒气泡了。①本句是一个主从复合句。②when意为“正在……，突然……”，在此引导时间状语从句。③when从句中又包含before引导的________从句，意为“还没来得及……就……”。时间状语e.g.Wewerehavingameetingwhen,beforeweknewit,someonebrokein.我们正在开会，还没明白怎么回事，就有人闯进来了。5.SometimesIwonderhowrelevantchemistryistothesestudents,...有时候，我真想知道，化学对这些孩子究竟有多大的用处,……①本句是一个主从复合句。②wonder后是由how引导的宾语从句。③在宾语从句中，mostofwhom...anyway是“代词+介词+关系代词”引导的定语从句，补充说明先行词________。studentsrelevant(adj.)→relevantly(adv.)“有关的，有实际价值(重要性)的”反义词：irrelevant★berelevantto与……有关=beconnectedwithhavesth.todowithe.g.Theworkofthiskindisnotrelevanttosex.这种工作与性别无关。wonder用法归纳wonderwh-词+todo想知道……wonderwh-/if+从句想知道……e.g.Iwaswonderingwheretospendtheweekend.我想知道在哪里度过这个周末。Iwonderifyouarefreethisafternoon.我想知道你今天下午是否有空。It’snowonder+(that)从句难怪，怪不得，不足为奇e.g.Nowonderthathehaspassedtheexamination.难怪他通过了这次考试。6.Tobehonest,IdoubtwhetherI’mmakinganydifferencetotheseboys’livesatall.说实在的,我真的不知道我教的课究竟会不会让这些孩子的生活有所改变。e.g.Whathashappenedtoheratall?她究竟发生了什么事？Doyouknowhimatall?你真的了解他吗？atall在否定句中,用来加强语气,“一点也(不),完全(不),根本(不)”。e.g.Idon’tknowaboutitatall.我根本不知道这件事。Wearen’ttiredatall.我们一点也不累。用在条件句中,“(如果)真的,(假若)确有其事”。e.g.Idon’tthinkitistrue,ifatall.如果真有其事,我也不会相信这是真的。Ifyouareatallworried,youshouldtellme.如果你真的有什么让你担心的事,你也应该告诉我。另外，“Notatall”常用于交际语中,“别客气,没关系,不要紧”。–Thankyouverymuch.–Notatall.(=Don’tmentionit.)–Areyoutired?–Notatall.makeadifference有关系,有影响,起(重要)作用e.g.Dollarsmakenodifferencetohim.美元对他没有关系。Idon’tthinkitwillmakeanydifference.我认为这不会有影响。7.Butlastweekendanotherteacher,Jenny,andIdidvisitavillagewhichisthehomeofoneoftheboys,Tombe.但是上周末,另一位老师Jenny和我拜访了一个村子,这个村子是其中一个男孩Tombe的家。did强调肯定语气,do(does,did)用于强调谓语动词的语气时,要符合以下条件:(1)句子是肯定句;(2)谓语动词为一般现在时或一般过去时;(3)谓语动词是单独的行为动词或单独的连系动词(be除外)。e.g.Thelittlegirldoeswanttoseehermother.这个女孩非常想见她的母亲。Idoliketoeatapples.我的确喜欢吃苹果。Dostayawhile.请待会儿。8.Wewalkedfortwoandahalfhourstogetthere—firstupamountaintoaridgefromwherewehadfantasticviewsandthendownasteeppathtothevalleybelow.我们步行了两个半小时才到达那里—先是爬山,爬到山脊能看到奇妙的景色,然后走下一个陡坡,一直走到下边的山谷。该句的主干为___________。破折号后的部分起进一步解释说明的作用,说明我们是如何到达那里的。fromwhere引导的定语从句修饰________,关系副词where前一般不加_______,但fromwhere却是个例外。Wewalkedaridge介词9.Tomber’sfather,Mukap,ledustohishouse,alowbamboohutwithgrassstickingoutoftheroof—thisshowsitisaman’shouse.汤贝的父亲,莫卡普,把我们带到他的家里。那是一个低矮的竹屋,屋顶上伸出一簇茅草。【考点】withgrassstickingout是“with+n.+动词-ing形式短语”构成的with_________。复合结构with的复合结构(with+宾语+宾补)1)with+n.+doing(doing表示with后名词发生的动作,此名词为动作的执行者)e.g.Helaytherewithhiseyeslookingatthesky.他躺在那儿，眼睛望着天空。2)with+n.+done(done和with后面的宾语构成_________,此宾语是动作的_______。e.g.Thethiefwasbroughtinwithhishandstiedback.小偷被带进来了，双手绑在后面。动宾关系承受者3)with+n.+todo动词不定式表示目的,或将发生、未发生的事。e.g.Withallthesemouthstofeed,hedidn’tknowwhattodo.由于有那么多人要供养,他不知道怎么办才好。Withfiveminutestogobeforethelasttrainleft,wearrivedatthestation.离最后一班火车出发还有五分钟时我们到达了车站。4)with+n.+prep.phrasee.g.Theteachercameinwithsometextbooksunder