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2018年最新人教版PEP五年级英语下册全册教案PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案2018年3月五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。二、教学目的与要求:、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学内容与目标:1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。2、能听、说、认读21个单词。3、能听懂、会唱8首歌曲。4、能完成6个自我评价活动。、能理解6个幽默小故事。、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施:1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。7、多与学生交流,进行口语交际训练。五、学困生教学措施、了解学困生心理,建立师生感情。2、尊重、理解、宽容、善待学困生。、借助集体力量感染学困生。、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。六、学优生教学措施英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。2、课后为学优生增加相应的训练,从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。五年级英语下册教学进度表周次教学内容课时安排备注1Warmup32Unit1partA33Unit1partB34Unit2partA35Unit2partB36Unit3partA37Unit3partB38Recycle39期中考试310Unit4partA311Unit4partB312Unit5partA313Unit5partB314Unit6partA315Unit6partB316Recycle317Revision3复习迎接考试3203UdayPeriodALet’slearnAskandw教师寄语:(Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.)Learningaims(学习目标)能听、说、读、写dgexatbreakfast,have…class,plaatdinner。2.会说句型:“Whendoyoudgexercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Importantdifficul(重难点)掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2.掌握单词exercises的正确发音。导学探究:预习温故1)T:Hello,boysandgirls!Welcomebal!:HellNuagain.T:Nu2)T:Wha?(可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间):It’s9/10/11o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3)Goovases:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.Let’sdohomework/readbooks/playfootball/…Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/…2.新课内容展示UardstolearnnewphraT:dgexdgexllowad.用同样的方式教读其他词组:eatbreakfast,have…class,plaatdinner(重点强调exercises、breakfast的发音)。2.T:dgexdgexLet’s/IoftendgexT:eatdatdinnerLet’s/IatdReadT:Icanswim/playfootball/pla…..T:Canyoudgexercises/…?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.T:Whendoyoudgex/playfootball/pla?”:At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at)反复操练。学生听录音,分角色读Let’slearn。合作交流,师生共建Role-play:1)AnswquT:Wha?Ss:It’ssix/nineo’clT:Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gl?:Igetupat7.a.m/7:30.2)Askandw教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习:T:Whendoyougetup/dgexercises?:Igetupat….a.m/布置当堂作业1.书写并背诵四会词组。2.读背Let’slearn的对话。板书标题Uday板书内容设计:dgexatbreakfaave…classplaatdWhendoyoudgexercises/eatbreakfast/…?At…o’clWhendoyougetup/…?Igetupat….a.m/教学反思:Period2Alet'strylet'stalkLearningaims(学习目标)能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。2.听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Whendoyouurclag?”“Wlassat1o’clock.”来谈论时间,并变换单词,分角色练习对话。Importantdifficul(重难点)1.掌握句型“Whendoyouurclag?”并能做出正确回答。2.能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。导学探究:预习温故Review“Times”(板书时间,让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…2.Reviewadgex—Idgexat6:00a用同样方法复习:eatbreakfast、pla、hav/Englishclass、eatdGuase(看动作),compldialogue:T:Whendoyoudgexercises/…?(板书):At…o’cl反复操练此句型。2.新课内容展示Let’stal)让学生勾出生词::lass,gobal,classesstart,toolate(板书并讲解其意思,并反复教读)2)学生自读课文,理解意思,并回答提问:T:Whendoyoulass/…g?:Wlass/…at…o’clT:Whendoyougobal/…afterlunch?:At….T:Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?:Usuallyat…o’cl替换并反复操练几个句型,让学生掌握。3)Lapeandrepeatthedialogueaga2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenand合作交流,师生共建活动设计1:Act“Let’stalk”.分小组操练。活动设计2:RoleplaT:Whendoyougetup?:Igetupat…o’clT:Whendoyougotobed?:At…g.Iworkatnig也可以分小组练习对话。Teag“Myweekend”布置当堂作业背诵Let’stalk。2.仿写Let’stalk。板书标题Uday板书内容设计:Whendoyoulass/…g?Wlass/…at…o’clWhendoyougobal/…afterlunch?At…Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?Usuallyat…o’cl教学反思:PeriodBLet’slearnDoasurvLearningaims(学习目标)1.能够听说读写cleagoforawalk,gg,takeadancingclass。2.掌握句型:“Ioften/usually/always/lea/…onSaturdays”。Importantdifficul(重难点)掌握四会动词短语,并用于句型“Ioften/usually/always/lea/…onSaturdays”谈论周末活动。2.能运用often/always/进行替换练习。Doasurv导学探究:预习温故gasong“Myweekend”.2.Transla吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____做早操_____吃晚饭______when_________after_________usually_____Readandanswerthequ(板书,学生口头回答)Whendoyouusuallygetudays?WhendoyouusuallygotobedonFridays?Step2.新课内容展示Leawphrases:cleagoforawalk,gg,takeadancingclaT:clealea—Let’sclea学生跟读用同样的方法教读词组。T:Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?:Yes,Iusuallyclea/…onSaturda2.Leaw:Iusuallyclea/…onSaturda运用新学词组反复操练此句型,再将usually换成often:Ilea/…onSaturdays.反复操练该句型,让学生掌握。Lapeandreaditaga合作交流,师生共建ubstitutiondrills:用always/替换often进行句型练习。2.Listenandread“Let’slearn”Doasurvey:T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?:Ioften/always/gg/…w/…aturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。布置当堂作业背诵并默写本节课的单词和句型。板书标题Uday板书内容设计:cleagoforawalkggtakeadancingclassIoften/always/gg/…w/…onSaturdays/onSundays/ontheweekend.教学反思:PeriodBLet’stryLet'stalkLearningaims(学习目标)1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。2.能听懂、会说“Whatdoyoudweekend?”“Ioften…/Iusually…/I…”,在实际情境中运用。Importantdifficul(重难点)1.掌握Let’slearn的词组,并应用。2.能掌握Let’slearn中的句型:要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。导学探究:预习温故Readandtranslate:clea,clea—Ilea再用同样的方法复习:goforawalk,gg,takeadancingcla2.Review:Ioften/usually/lea/…onSaturdays.反复操练2.新课内容展示Learn“let’stalk”.1)Readandtranslatethewords:wwork,last,sound,also,busy,need.(反复教读)2)Dialogue
本文标题:2018年人教版PEP五年级英语下册全册教案
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