细节描写

记叙文写作细节描写例说[导入]鲁迅《阿Ｑ正传》阿Ｑ刑前画押：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Ｑ的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民的劣根性？•[名家谈细节描写]•法国大文豪巴尔扎克曾经说过：“当一切的结局都已准备就绪，一切的情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”•中国现代作家李准也说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”•[细节描写常识]•细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写，即指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。•[细节描写效用]•运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感．使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用，更能引发学生的主动性，可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生动。许多个恰到好处的细节描写，可以提高一篇文章的质量。善于作文的作者，有时只用一两个典型细节描写，就可以将人的性格特征凸现出来，就可以推动事件的进一步发展，就可以将景物写活。可以说，一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。•[注意点]•一要真实，要符合生活实际，细节要准确可信，经得起推敲；•二要有选择，为表现中心服务，要服从人物刻画的需要，巧妙安排，切忌繁琐的自然主义的描写；•三要新颖，切忌一般化；•另外，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。•[写作方法一：选用典型细节之一]•细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。•“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”（鲁迅《孔乙己》）•这段肖像描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。•[写作方法一：选用典型细节之二]•孩子们吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头道：“不多不多!多乎哉？不多也。”（鲁迅《孔乙己》）•给孩子们吃茴香豆，这一典型细节表明孔乙己的善良；“不多不多!多乎哉？不多也。”这一细节，通过对摇头晃脑说着“之乎者也”的孔乙己的动作、语言描写，表现其迂腐。几个细节，就使孔乙己的性格特征跃然纸上。•[写作方法一：选用典型细节之三]•“他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴，也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常设他‘金口难开’，他要是在烦恼忧愁时，就更难吐出一字。有次他数学只考了58分，却是全班第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天。他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师，他妈妈慌了，打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。”•这段描写通过一个三天不说话的典型细节，把人物极端内向的性格特征揭示出来，这种性格虽不值得赞美，但作者运用典型细节表现典型性格的写法是很可取的。•[写作方法二：细致观察事物之一]•“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”•作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。•[写作方法二：细致观察事物之二]•“众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上，百十人走成一片。行人见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟着走。走过半条街，竟有上千人跟着跑来跑去。商店里的店员和顾客也都站出来张望。长途车路这里开不过，乘客们纷纷探出头来，只见一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开，傻子就依了墙根儿唱。四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团。半大的孩子们钻来钻去，被大人们用腿拱出去。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。”这一段《棋王》的场面描写，紧紧抓住人们看热闹的心理，细致入微地突出了当时“空前绝后”的盛况。•[写作方法二：细致观察事物之三]•“傍晚在一阵凉风的轻袭下悄悄地来临了，一轮红日仍挂在西方山脚，七彩的霞光映照了满片天空，云儿也穿上了一层层彩色之装来装点着蓝蓝的天空。一切又充满了生机，又焕发了朝气。我也像往常一样牵起了牛儿去吃草。”（王涛）•放牛前的环境描写细致入微。•[写作方法三：精心锤炼词语之一]•“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”（鲁迅《药》）•这一连串动作的细节描写非常传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表现了在社会地层的市民生活的艰辛。•[写作方法三：精心锤炼词语之二]•“他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，‘咕’的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。”（《棋王》）•这一段文字中的“平端”、“定”、“冲”、“竖”等动词十分形象地道出了“棋王”下棋时的专注程度。•[写作方法四：巧妙运用修辞之一]•“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”（鲁迅《药》）•这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。•[写作方法四：巧妙运用修辞之二]•“下面，欢迎×班×××同学上台。”“啊，我！”我僵硬地迈着步子，脚好像因紧张而抬不起来了。终于，我移动到了那个令我心惊胆战的地方。面对话筒，我不知所措。（张振裕）•我在心中默默祈祷：千万别喊我。但这往往是无效的，老师让我默写，还偏偏是那首我不会背的诗。唉，我只能硬着头皮上去默了。那手中的粉笔有千斤重啊，我面对着黑板脑中一片空白。（章洁）•如果加上“像灌了铅一样沉重”、“好像中了邪一样，腿脚不听使唤”等语句，就更形象了。•“紧张得混身血管都要爆炸似的”“紧张得手里捏着一把汗”“紧张得手心里渗出了冷汗”“紧张得脖颈发硬，两眼发直”“紧张得全身松软，浑身如棉，没一点力气”“心弦绷紧得都快要断了”“六神无主，坐立不安”“风声鹤唳，胆战心惊”……•[写作方法四：巧妙运用修辞之三]•一个广告，两个广告，第十个广告，虽然电影还未播放，但时间已相差无几了。此时忽然感觉混身上下四肢发热，又在不知不觉中调皮捣蛋的小汗珠又从皮肤的缝隙间偷偷地窜出来，时而在脸颊汇成一泓溪水一泻千丈。（王帆）•内心的紧张，看电视的急迫，时间的仓促跃然纸上。•[写作方法四：巧妙运用修辞之四]•炎热的太阳下傻站着，真让人觉得如下油锅，入火海。大滴大滴的汗珠不断的从我炙热的身体里逃窜，沿着我的手臂加速前进。我的手指像岩洞里的石笋，不停地滴水滋润大地。（吴凌峰）•炙热阳光下酷晒的军训场面略见一斑。•[修改原文]•原文：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”•这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。•[修改一]•紧张心理——（1）“我不停地在心里念叨：‘阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！’”注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。•（2）“我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。”在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。•人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。•[修改二]•紧张心理——“天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见‘沙沙’的发试卷的声音，‘哗啦！’我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。”•人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。•[修改三]•伤心心理——“试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的‘4’字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着‘啪’的一声，我看到了我的分数──48，可怜的‘48’，我‘唉’的一声便瘫在了桌上。”•[修改四]•原文：“我回家的心情非常急迫。”•修改：“往日三十分钟的路今天竟走了一个小时，没等车停下来，我就朝村头的小路张望。又一个模糊的身影在风雪中伫立着，是父亲，母亲还有就是弟弟，一定是！没等车停稳，我就急步跳下车，奔向村头的小路。”•这一段文字将一位求学在外归心似箭的学子的感情表达得淋漓尽致，可以说，对事件的过程进行细节描写可以为感情的抒发做好铺垫。•[常见写作失误探因]•①细节不真实，编造痕迹明显。这是不留心观察生活，不注意生活积累造成的失误。•②所选细节平淡，缺乏典型意义，起不到应有的作用。这是因为辨别、取舍细节的能力较差造成的失误。细节描写不只是生活实录，适当的联想与想像会让你和作文更具可读性。•③细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。这一欠缺对文章整体的把握密切相关。•④细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的失误。