《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感王娟

《做一个学生喜欢的老师—我的为师之道》读后感王娟暑假，我拜读了全国著名特级教师于永正老师的教育文集之一:《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》。这本书，是他从教五十多年的全面总结，是一名小学教师在教坛上辛勤耕耘数十年的心得与经验。这本书，语言平实，事例鲜活，读来令人愉悦，也带给我深刻感悟。首先从精彩的语言片段中，折射出于老师独到魅力与智慧：包容就是宽容，大度，有气量，不计较。包容的前提是“理解”，理解的前提是“不要忘记自己曾经是孩子”。先处理心情，再处理事情。我不是抱着“治”学生的态度，二是抱着“接纳”学生的态度来到这个班的。对迟到的学生我从来不批评，甚至怀有敬意。我的爱的天平，在一段时间内，会向落选的学生身上倾斜。微笑已经成为我的一张名片。“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。“喜欢”是相互的，老师喜欢学生，学生会加倍喜欢老师等等。其次,令我最敬佩的是于老师始终向学生交出这样的名片：微笑，下面是尊重、理解、宽容；反面是负责，下面是严格、顶真、耐心。我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他有一颗永不褪色的童心和永远勤学的恒心！最后每个学生都渴望老师喜欢他，那我们教师要让每个学生都感到我喜欢他。美国托德威特克尔：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢它们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”做出喜欢他的样子，可以是——一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品……尊重是做人的原则，微笑是一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，相信和期待也是表达对学生关爱的一种方式。调整好心态，把握好尺度，换种角度思考，我们的课堂定会收获别样的风景。总之，读到共鸣处，我不仅在心里为于老师鼓掌，并在旁边写批注；看到于老师幽默化解师生之间许多尴尬的瞬间，拍手叫好并立即采纳吸收，付之今后教学中；品到于老师“精彩的示范课”，会不由自主的陶醉在他的课堂里......每每读到会心之处，我都不会由自主的笑了，笑得那么舒心，对于老师有了100%的敬仰，被他朴实的才华和实在的教学艺术所折服.....怎么样的老师，才是学生喜欢的老师呢？于永正老师的书，让我对学生喜欢的老师，有了更深刻、更丰富、更准确的理解和把握。一、学生喜欢的老师，如“甘草”，性温、味甘、包容、调和。同事朱友明这样评价于老师：“永正像甘草一样温和——确切说是温厚。一个对学生如此温和宽厚的人，学生能不喜欢吗？”于永正老师将自己与甘草做了比照，于是总结出性温、味甘、包容、调和的自身特点。一位学生听于老师讲《渔夫和金鱼的故事》一课时，顺手在课本上画起了金鱼。于老师发现了，微笑着说了这样一句话：“你把课文好好读读，好好琢磨文中写的这位老太太，为课文插幅图，怎么样？”小小的一件事，很好地反映出了于老师的温厚。但是做老师，一味的“温厚”就可以了吗？于老师是这样说的：“一味地“温”是不行的，还必须要“严”；但一味地严厉也是不行的，它会让教育变得更糟糕！”于老师强调要把握相对合适的度，犹如甘草的调和之效。比如，学生挨了于老师严厉批评后，于老师会在接下来的一两天里，找一个恰当的理由，郑重表扬这个学生，或者请这个学生帮忙做一件事，化解学生沮丧甚至抵触的情绪。二、学生喜欢的老师，童心不泯。“教了五十多年的书，最终把自己教成了孩子。”这是于老师对自我的总结。一堂中年级的作文课上，于老师和学生表演小品《傻小猴》。他亲自扮演“小猴”，抓耳挠腮、东张西望，让学生们爆笑。他带学生们外出野餐，玩起了逮蚂蚱的“大战”。这些事例，让学生们觉得他们的于老师就是个“大朋友”，从而特别愿意亲近他。于老师把童心不泯总结为这么几点：一是始终保留孩子般的好奇心；二是“孩子气”；三是理解和体谅学生；四是想学生之所想，做学生之想做。三、学生喜欢的老师，课堂生动。于永正老师说：“把课上好，是老师的最重要的“看家本领”。有了这个“看家本领，让学生不喜欢老师也很难。”于老师对阅读课、作文课，都是潜心研究、精心准备。作文是很多小学生发怵的事情。于老师为了让作文课上得有意思，可谓费心劳力。为了让学生写好作文，他把一盆瓜叶菊搬进了课堂。结合去徐州果园的参观活动，于老师将保证书、说明文、海报等写作有机地穿插其中，收到了非常好的效果。他的作文课，让学生喜闻乐见，思路大开，精彩的作文自然就写出来了。掩卷长思，感慨良久。做一个学生喜欢的老师，想必是每一个老师都想达到的目标。我虽仅是个再平凡不过的小学老师，却也希望能是一个学生喜欢的老师。于永正老师的书让我收获良多。将于老师的为师之道与自己的岗位相结合，反躬自省，我想到了下面这几点：一、教师要有大爱。于永正老师说，“要老师喜欢每位学生，难。”于老师的话，我觉得很真实。但于老师同时又提出“让每个学生都感到我喜欢他”。对此我将之理解为老师要有大爱。大爱，是平等的爱，无差别的爱，是将个人好恶放到一边的爱。爱对我们并不陌生，孩子需要爱。在家有父母的爱，在学校他们需要得到老师的爱。老师的爱有时候对孩子来说比父母的爱更为重要，因为老师的爱里面包含着鼓励，能给孩子树立自信心，让他们对自己充满自信。每个孩子都是可爱的，没有所谓的聪明与笨，只要我们平等付出自己的爱。二、教师要寓教于乐上课时，可以安排一些类似于小组学习、集体游戏、抢答或小组讨论这样的活动，讲课的时间反倒很少。学生们非常喜欢上这种形式的课，因为在共同参与的过程中他们体验到了小组合作彼此之间的成就感和对获取知识的乐趣，也就是不断地体验到成功的感觉。只有在有趣、生动和令人愉悦的环境中，学生才能更积极主动地进行学习，学生的学习才会更加地投入。在感到开心的时候，学生们的学习状态才最好。三、学会创新教学是一个不断创新的过程。创新式教育的灵魂，是教育的源泉，也是教育的生命。所谓“教无定法”，教学没有一个固定的模式，正如课堂上也没有“几大步骤”。作为新教师观摩观摩经验丰富的教师的课堂是很有必要的，但还需不断地去挖掘自身的智慧之泉，勇于走创新之路，才是教学成功的出路。行文至此，我不由得想起习总书记曾以“四有标准”定义好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。于永正老师提出的“做学生喜欢的老师”，与习大大定义的好老师，提法虽异，其实质却是相通的，今后我将会把此书中所学知识灵活运用于教学实践中，并不断改进、完善自我教学水平。2019/8/19