彼得潘

Dreamoffreedom自由在人间是一种不切实际的奢望。很小的时候我喜欢飞,可是我不会。但我依然向往那种在天空中没有任何东西触碰的感觉。连一根细线的接触都没有。只有风轻挠着自己的每一根神经发出“沙沙”声的快乐感觉。背景•《彼得潘：不会长大的男孩》（PeterPan:TheBoyWhoWouldn'tGrowUp）（1904）是苏格兰小说家及剧作家詹姆斯·马修·巴利（JamesMatthewBarrie，1860年—1937年）最为著名的剧作，而《彼得潘与温蒂》（PeterPanandWendy）是他1911年将其小说化的小说题目。二者皆讲述了彼得潘，一个会飞的拒绝长大的顽皮男孩在永无岛（Neverland）与温迪以及她的弟弟们的所遭遇到的各种历险故事。彼得潘的剧作于1904年12月27日在伦敦首演，由NinaBoucicault领衔主演。1905年于百老汇上演，主演为MaudeAdams。不久后由MarilynMiller和EvaLeGallienne参与演出的无声电影于1924年上映。此后这部剧作曾被改编为音乐剧，电视节目以及两部有声电影——其中1953年的电影是由迪士尼出品的标准长度的动画电影，另一部则是2003年的英国电影，以其华丽的场景及特效著称。彼得潘的舞台剧在英格兰是以其最初的形式每年上演。而美国上演的则是1954年的音乐剧版本，此版本因在电视上播出而流行。小说于1911年首次发行。原版书包括由艺术家F.D.Bedford所绘制的一幅卷首插图以及11幅黑白插图。如今小说出版多冠以《彼得潘与温迪》之名，或仅仅是叫做PeterPan。作者简介•詹姆斯·巴里(JamesM.Barrie,1860-1937)，英国小说家、剧作家。他生于英国东部苏格兰（现安格斯郡）农村一个织布工人之家。自幼酷爱读书写作。1882年在爱丁堡大学毕业后，在诺丁从事新闻工作两年。1885年（此时他已25岁），他移居伦敦，当自由投稿的新闻记者，开始创作反映苏格兰人生活的小说和剧本。1897年将自己创作的畅销作品、长篇小说《小牧师》改编成剧本上演并成功。此后，他的大部分创作作品都是戏剧。1919-1922年任圣安德鲁斯大学校长。1928年当选为英国作家协会主席。1930-1937年受聘为爱丁堡大学名誉校长。他的小说属于“菜园派”，擅长以幽默和温情的笔调描述苏格兰农村的风土人情。最著名，影响最大的是儿童剧《彼得·潘》（1904），另外尚有社会喜剧和熔幻想剧与社会喜剧于一炉的剧作多种。第一章彼得・潘出现了第二章影子第三章走吧，走吧第四章飞行第五章真实的乌有岛第六章小屋第七章地下之家第八章美人鱼的礁湖第九章乌有岛第十章欢乐大家庭第十一章温迪讲的故事第十二章孩子们被捕了第十三章你相信有神仙吗第十四章海盗船第十五章和胡克做生死捕斗第十六章回家第十七章温迪长大之后彼得潘晚上出现在伦敦肯辛顿区，在开着的窗子外听达林太太（Mrs.MaryDarling）讲睡前故事。一天晚上他被发现了，在逃跑中他丢失了影子。回来找影子时，他吵醒了达林太太的女儿，温蒂（Wendy）。温蒂帮他修好了影子。彼得发现温蒂也知道很多故事，于是他邀请温蒂到永无岛（Neverland）来做他们这一群遗失男孩（LostBoys）的母亲。他们都是在肯辛顿公园走失的孩子。温蒂答应了，同她的两个弟弟，约翰和迈克尔一起跟着彼得潘前往了永无岛。在前往永无岛的途中，他们充满魔幻色彩的飞行遇到了许多危险。孩子们被大炮从空中打落，而由于小仙女叮叮（TinkerBell）的陷害，温蒂差点被一个遗失男孩杀死。之后彼得和他的伙伴们为温蒂建了一栋小房子（WendyHouse），让她住在里面养伤。很快约翰和迈克尔也适应了遗失男孩的生活。彼得邀请温蒂去他在地下的家，而温蒂也马上习惯了母亲的角色。彼得带领着温蒂和她的两个弟弟进行了多次历险，他们第一次真正遇到危险是在美人鱼的礁湖。在那里彼得和遗失男孩们救了虎莲公主（PrincessLily），但是也卷入了与海盗的战争中。他们的敌人中就有恶魔胡克船长（CaptainHook）。胡克船长抓伤了彼得。他让温蒂乘着风筝逃走，自己却束手无策的躺在涨潮时的岩石上。他确定自己要死了，但是他认为死亡本身就是“一次宏大的冒险”。幸运的是，一只鸟把自己的巢借给彼得当作小船，他回到了家。因为彼得救了虎莲，他得到了印第安族人的帮助，他们为彼得的家当守卫来抵抗下一次的海盗袭击。与此同时，温蒂爱上了彼得。彼得对于温蒂的感情感到不解与烦躁，他说出了他的感受，却伤害了温蒂的感情。她决定带着约翰和迈克尔回到英格兰。然而不幸的是，胡克船长抓住了他们，并且在孩子们睡着的时候向彼得的药里下毒。彼得不知道这些事情的发生。他睡醒以后，小仙子叮叮告诉他温蒂他们被抓走了。为了让温蒂高兴，彼得想喝下他的药。叮叮来不及告诉他毒药的事，于是她代替彼得喝下了药。在她濒临死亡之时，彼得祈求到了那些仍然相信仙子存在的孩子们的同情，救活了叮叮。彼得在前往虎克的船的途中看到了一只会发出钟表一样滴答响的鳄鱼，于是他决定自己也学着鳄鱼发出这种声音，这样路上就不会被野兽袭击。然而他上船的时候忘记了停止发出这种声音，结果海盗们以为是鳄鱼来了。海盗们在船上搜寻鳄鱼的时候，彼得潘潜入船仓偷到了钥匙放了大家。当海盗察觉了床仓里的声音前来查看时，彼得就杀死他们。最后彼得轻易的打败了胡克船长，让他掉进了鳄鱼的嘴里，救出了所有人。然后他们乘着船回到了伦敦。为了让心碎的母亲不再伤心，温蒂决定回家，并将所有的遗失男孩也带回了伦敦。在温蒂和她的弟弟到家之前，彼得飞在了他们前面，想把窗子关上，这样温蒂就会以为她的母亲已经忘记了她。然而当看到温蒂的母亲为了温蒂而伤心时，他还是痛苦的飞走了，留下了一扇开着的门。之后不久他又回来了一次，见到了温蒂的母亲。她同意收养那些遗失男孩。她希望也收养彼得，但是彼得拒绝了。他怕他们会“抓住他并且把他变成一个大人”。彼得将温蒂送回家并承诺她每年此时都会回去找她,听她说他的故事，直到某一年，当温蒂说他的故事时，彼得潘居然问她小叮当是谁！温蒂惊讶于他居然忘了小叮当！并告诉他小叮当的事，但彼得潘只皱了皱眉说他们实在太多了，而且生命也都很短暂，我记不起来。到了后来彼得潘有时记得回去有时忘记，温蒂一年年的长大而彼得潘完全没变，到了某一次之后彼得潘便再也没有出现过了，但温蒂仍然述说著彼得潘的故事。而故事也就这样一代一代的传下去了。151——156203——209彼得・潘——不愿长大、也永远不会长大的小男孩•既是一个顽童，也是一个领导者•他天真活泼，疾恶如仇，勇敢而富于牺牲精神•他高傲、任性、调皮，爱遗忘，口是心非、冷酷、残暴•他随机应变，诡计多端•俄狄浦斯情结“好消息，孩子们，”他喊道，“我终于给你们大伙儿带来一位母亲。”“我行吗？”温迪说，满脸喜色，“当然那是非常有意思的；可是，你们瞧，我只是一个小女孩，我没有实际经验呀。”“那不要紧。”彼得说，就好像他是这里唯一懂得这些事的人；其实，他是懂得最少的一个。“我们需要的，只是一位像妈妈一样亲切的人。”“很久以前，”彼得说，“我也和你们一样，相信我的母亲会永远开着窗子等我；所以，我在外面呆了一个月又一个月才飞回去；可是，窗子已经上了栓，因为母亲已经把我全忘了，另有一个小男孩睡在了我的床上。”“眼看迈克尔就要坠到海面上了，彼得·潘才飞快地冲下去，一把抓住他。彼得·潘这一下干得可真漂亮，但是他总是等到最后那一瞬间才去救人，而且，他好象是在故意炫耀自己的本事，而不是专门为了救人。”你看，他就是这样一个骄傲而任性的孩子，他又伤害他的朋友们了。“爱的背面是什么？”“是恨。”“不是，是遗忘。”彼得是个经常忘记别人的人，或者说他从来就没有去爱过别人。“既然他把那些事情忘得那么快，”温迪深思地说，“怎么指望他能一直记住咱们呢？”真的，有时彼得飞回来的时候，就不认识他们了，至少是认不清他们了。温迪看清了这一点。“无论是白天还是别的时候，彼得飞过来看见他们的时候，眼里竟流露出努力辨认的神色。有一次，温迪不得不向他喊出自己的名字。”两人之间连一句惜别的话也没说。要是温迪不在乎分手，那么，他也要让她瞧瞧，他彼得也不在乎。不过，当然他是非常在乎的；他对那些大人一肚子的怨气，那些大人老是把一切都搞糟。所以，每当他钻进树洞，他就故意短促地呼吸，大约每秒钟呼吸五次之多。他这样做，是因为在永无乡有个说法，你每呼吸一次，就有一个大人死去。所以彼得就心存报复地把他们杀死越多越好。除孩子外，全都怀着杀心，要看流血。孩子们通常也爱看流血，不过今晚他们是来欢迎队长的。岛上的孩子的数目时常变动，因为有的被杀，或其他缘故；他们眼看就要长大的时候——这是不合乎规定的，彼得就把他们饿瘦了，直到饿死。•总之他是一个矛盾的集合体、一个有血有肉的传奇性主人公：冷酷和仁慈、细心和轻率、傲慢和温柔、伤感和凶暴彼得・潘综合症•成年人面对社会的剧烈竞争和残酷倾轧，越来越多的人喜欢“装嫩”，行事带有孩子气，渴望回归到孩子的世界。但这种心态如果发展到极端，就会沉溺于自己的幻想，拒绝长大。这种心理的极端形式被称为“彼得·潘综合征”，被定性为一种心理疾病。Tinkerbell(叮叮铃）•可爱、善良、无私•脾气粗暴、无礼、自私、嫉妒心重•渴望关注善恶交织温迪•作为孩子：天真活泼、善良可爱、勇敢无畏•作为母亲：忠实贤惠胡克船长——大人的代表•作恶多端、凶狠残暴、强横、虚荣、飞扬跋扈、强大的野心•是大人的、世界邪恶的代表现在让我们来杀一名海盗，看看胡克是怎样杀人的，就拿“天窗”做个样子吧。在海盗们行进的时候，“天窗”笨手笨脚、鬼鬼祟祟地凑到了胡克跟前，用手去乱摸他那镶着花边的衣领。铁钩伸了出来，只听得一声撕裂的声音，一声惨叫，“天窗”的尸体就给踢到了一边，海盗们照旧前进。胡克连雪茄也没有从嘴里拿出来。艺术特色•1.没有童话的公式化结构设置。•2.独特的叙事话语。•3.对人物的塑造不再局限于鲜明的白与黑的对比之中,人物更丰满,更现实。他于矛盾中透示真实,在丰富中抒写美丽。•4.小说放弃通常童话运用的情节象征和细节象征,而采用了结构象征的手法表达文本内涵。主题剖析•这个故事最基本的主题：童年的纯真与成年人的责任之间的冲突。彼得潘是个永远不会长大的男孩，他拒绝变为成年人，并鼓动其他孩子也这么做。可书中的第一句话及故事的结局都表明这个愿望的不现实性。永远不长大是一个孩子童话般的梦想，每个孩子的心中都曾有一个彼得潘，可他最终会在你成长的过程中淡去，体现了成长的无奈和一种人生的必然。蕴含着恒久的悲剧意义。•一定会长大成人的事实,和不愿意长大的彼得情结,事实上仍然可以在阅读中获得统一:我们在长大成人之后,要依然相信彼得,要依然相信童话,要依然拥有一颗天真的心灵。“伟大人物到老都是小孩”,彼得·潘并不是消极地拒绝成长的代言人,他是所有童年美好的象征者。童心的力量足以捍卫童年的永无岛。无论如何,我们永远需要彼得·潘,这个永不长大的可爱天使,为人类保留了关于童年的无限想象和期待。•彼得潘无法避免孤独的命运,一边试图拯救孩子的童年,一边又不得不接受孩子们离开和继续长大的事实。彼得痛恨长大,也痛恨一切成年人,他无法释怀家庭对他的抛弃和伤害,更不愿意回到那个不属于他的世界。正因为如此,彼得享受不到真正的家的温暖,不必感受成长蜕变的疼痛,也无法体会作为成人的责任和价值。“那小男孩有自己的数不尽的欢乐,这是别的孩子永远享受不到的;但是窗子里面的这种欢乐,他也永远享受不到。”一开始的逃离,就注定了彼得必须为快乐承载沉重、寂寞与悲伤。世上本无纯粹的快乐。•快乐中渗着隐痛,纯真处透着任性,轻盈后负着沉重,《彼得·潘》带给我们美丽梦想的同时,留给我们一个难题。遭遇成长是一种疼痛,拒绝成长也同样面临着悬浮的虚无,这永远的悖论、矛盾和困境,有谁能够完美地解决?而童年的魅力,只待我们在成长过程中不断地开掘、探寻与回想。阅读价值对孩子来说：创造了一个十分诱人的童话世界——永无岛。符合儿童心理，充满游戏色彩，惊险刺激。对成人来说：永无岛和彼得·潘是他们的童稚往昔与永恒记忆。同时承载着他们对美好童年的永恒向往。