语文部编版五（下）第2单元语文园地二课时2

学习目标-新课导入-语文园地-拓展延伸语文园地二第2课时统编版语文五年级（下）学习目标1.学习运用学过的方法来理解古典名著。（重点）2.理解并背诵古诗《鸟鸣涧》。（难点）学习目标语文园地词句段运用1.但有过往客商，可趁午间结伙成对过岗，请勿自误。2.石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。3.众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。读下面的句子，猜测画线部分的意思。语文园地词句段运用释意：请不要自己伤害自己。请勿自误语文园地词句段运用释意：指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。喜不自胜语文园地词句段运用释意：闭上眼睛，蹲下身体的意思。瞑目蹲身语文园地词句段运用释意：抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。拱伏无违语文园地词句段运用释意：按年龄大小的顺序依次排列。序齿排班语文园地词句段运用身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星，两耳过肩眉又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磐。读一读，猜猜写的是谁。语文园地词句段运用孙悟空读一读，猜猜写的是谁。语文园地词句段运用身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。读一读，猜猜写的是谁。语文园地词句段运用诸葛亮读一读，猜猜写的是谁。语文园地词句段运用身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。读一读，猜猜写的是谁。语文园地词句段运用武松读一读，猜猜写的是谁。语文园地鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。日积月累语文园地知识链接王维：河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，因笃信佛教，有“诗佛”之称。今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。受禅宗影响很大，精通佛学，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”语文园地景物画面语文园地景物画面语文园地寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，更显空寂。闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。人闲桂花落，夜静春山空。语文园地桂树枝叶繁茂，而花瓣细小。花落，尤其是在夜间，并不容易觉察。因此，开头“人闲”二字不能轻易看过。“人闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。语文园地明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。山鸟：山中的鸟。时鸣：偶尔（时而）啼叫。月出惊山鸟，时鸣春涧中。语文园地当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷，带来皎洁银辉的时候，竟使山鸟惊觉起来。鸟惊，当然是由于它们已习惯于山谷的静默，似乎连月出也带有新的刺激。但月光之明亮，使幽谷前后景象顿时发生变化，亦可想见。所谓“月明星稀，乌鹊南飞”（曹操《短歌行》）是可以供我们联想的。语文园地中心启示王维在他的山水诗里，喜欢创造静谧的意境，这首诗也是这样。但诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。动的景物反而能取得静的效果，这是因为事物矛盾着的双方，总是互相依存的。语文园地中心启示在一定条件下，动之所以能够发生，或者能够为人们所注意，正是以静为前提的。“鸟鸣山更幽”，这里面是包含着艺术辩证法的。拓展延伸诗文欣赏山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。拓展延伸诗文欣赏七步诗曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？