部编版二年级语文下册-13-画杨桃---优质课件

13画杨桃导入一导入二状元成才路状元成才路岑桑，生于1926年。广东顺德人。2015年荣获第二届广东文艺终身成就奖。主要作品：散文集《当你还是一朵花》《在大海那边》，诗集《眼睛和橄榄》等。走近作者状元成才路状元成才路认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。初读课文生字学习状元成才路状元成才路图画课摆放座位教室靠边而是交出去班里哈哈大笑倒不如审视那页严肃半晌抢答笑嘻嘻和颜悦色教诲图画课摆放座位教室靠边而是交出去班里哈哈大笑倒不如审视那页严肃半晌抢答笑嘻嘻和颜悦色教诲靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲状元成才路状元成才路室dào（）dǎo（）倒水摔倒倒运用：因为我把水倒（dào）在走廊上，小妹妹摔倒（dǎo）了，我很内疚。图课摆座交哈页抢嘻状元成才路状元成才路室结构：部首：书写指导：左窄右宽。右部上边要写得扁一些，点顿笔有力。bǎi摆左右扌结构：部首：书写指导：右部“人”捺要有力，顿笔出锋。左右扌qiǎnɡ抢和颜悦色角度轮流审视教诲连一连看事情的出发点。依照次序一个接替一个，周而复始。教训；教导。仔细看。形容态度温和可亲。自由读课文，填一填：课文主要讲了什么事？图画课上，“我”把杨桃画成了______的样子，遭到了同学们的嘲笑。老师通过这件事告诉大家：________不同，杨桃的样子也就不一样。五角星看的角度状元成才路状元成才路读课文第一自然段，思考：老师要同学们画杨桃，“我”为什么画成了五角星的样子？课文解读讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。状元成才路状元成才路平时所见的杨桃“我”所见的杨桃我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。·····一丝不苟实事求是···同学们看了“我”的画后是怎样的态度？在文中找出相关的句子。几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”哈哈大笑状元成才路状元成才路嘲笑否定“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。发出嘻嘻的笑声老师看了“我”的画后是怎样的态度？老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……老师认真负责、实事求是同学嘲笑、否定鲜明对比状元成才路状元成才路思考：老师的神情为什么变得严肃了？老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，他意识到同学们还不懂得从别人的角度看待事物，只从自己的角度轻易对事物下判断。老师是怎样引导同学们认识自己的错误的？于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”让同学们从他人的角度观察，亲眼看到事实，自觉接受教育。想象说话老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？状元成才路状元成才路找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。没坐在“我”的位置时坐在“我”的位置时老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”认真读老师说的话，说说你受到的启发。状元成才路状元成才路一是看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是当别人的看法、做法与自己不同时，不要盲目嘲笑别人，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想。老师的这段话表达了两层意思：在生活中，如果看到别人说的、做的，与我们想的不一样，我们应该怎么办？讨论：画杨桃实事求是，从多个角度去看“我”的做法——认认真真老老实实同学们——哈哈大笑嘻嘻笑老师教诲——看的角度不同，杨桃的样子也就不一样板书设计状元成才路状元成才路课堂小结画杨桃，因位置不同，而形状不同；做事情，因想法不同，而结果不同；看问题，因角度不同，而结论不同。我们无论看问题或做事情，都应从实际出发，尊重事情的客观存在。拓展延伸拓展一拓展二状元成才路状元成才路随堂练习一、看拼音写词语。túhuàkèběnbǎifànɡ（）（）（）zuòwèijiāotōnɡzhēnɡqiǎnɡ（）（）（）图画课本摆放座位交通争抢状元成才路状元成才路大家发现了吗？看的（）不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。二、课内阅读。1.根据课文内容把选段补充完整。角度状元成才路状元成才路2.读了选段，我明白了（）A.做事或看问题应该从实际出发，实事求是，不要急于下结论。B.同一事物以不同的角度去看，样子是不变的。A三、类文阅读。小白兔画画小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，画的是一只很神气的小花猫。一只小松鼠跳了过来，看着画儿说：“猫的尾巴太小了，你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。”小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。状元成才路状元成才路一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：“怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！快照我的角画上去吧！”小白兔赶快在猫的脑袋上画了一对羊角。又过了一会儿，一只白鹅走过来，看看画儿说：“怎么连翅膀也漏掉了呢？快快补上去！”小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。小白兔很虚心地听取了许多意见，也都一一改正了，可是，她把猫画成了一只大怪物。状元成才路状元成才路小白兔画了一只神气的小花猫。______跳了过来，要小白兔把小花猫的尾巴涂得_________。接着，______走过来，让小白兔在小花猫的脑袋上画上了________。最后，________走过来，叫小白兔给小花猫加上了________。结果，小白兔把猫画成了一只_______。1.根据短文内容完成填空。小松鼠又粗又大小山羊一对羊角一只白鹅一对翅膀大怪物2.议一议：面对动物们的意见，小白兔应该怎么做？提示：小白兔对动物们提出的意见要作出正确的判断，要听取正确的意见。状元成才路状元成才路1.从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。2.学了这篇课文，你有什么收获？写一则读后感。课后作业