枣儿

枣儿话剧小品作者简介孙鸿剧作家1999年《枣儿》荣获曹禺优秀话剧小品奖整体感知1、朗读课文，把握剧情2、概括剧情在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。什么叫象征？►象征就是托意于物，通过某一特定的具体形象来表现抽象事物和思想感情。枣儿象征什么？►“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神生活的象征。讨论►全剧有几个人物？在出场上有何不同？►全剧共有四个人物。两位出场：老人和男孩；两位未出场：老人的儿子和男孩的父亲。谈谈枣儿在剧中所起的作用►全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运都与“枣儿”有着不解之缘，男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。结构►枣儿►老人寄托人物感情►线索枣儿象征►男孩反映人物生存状态“枣儿甜，……留给娃娃过年吃”在文中出现两次，请从结构内容上说说它在剧中所起的作用►结构上首尾呼应，用这首童谣表达了在枣儿中所融入的父母爱子女的亲情，因而在内容上又强化了剧中的情景，升华了全剧的思想内容。主旨►全剧运用象征手法，围绕着枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。人物形象►老人老一辈的农民形象：辛勤劳作，热爱家乡，关爱下一代，念旧而又传统，对生活不失希望。►男孩年幼的新生一代的形象：思念父亲，喜爱心疼自己的老人，纯真可爱，好奇而又懂事。艺术手法►全剧运用了象征的艺术手法。►全剧以“枣儿”为线索贯穿剧情，借“枣儿”牵系和寄托人物的感情：老人和男孩因“枣儿”而相遇、而亲近，又因“枣儿”而引起他们对亲人的思念和呼唤。►剧中有不少台词和情节富有象征意味。怎样理解剧本的思想内容？双重性表层表现的是牵动人心的深切亲情深层表现的是人们在社会变革中的情感动荡、人生变化和生存考验。双向性相反相成的两个方面：至爱亲情传统失落多样性内涵丰富理解多样