第七课第二框收入分配与社会公平教案

第七课个人收入的分配第二框收入分配与社会公平教案一、教学目标1、知识目标（1）理解公平以及收入分配公平的含义；懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性（2）理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现、我国当前在实现社会公平的收入分配方面的举措；理解保证“两个合理比重”的意义以及落实措施；（3）懂得效率的含义、理解公平与效率的辩证关系和当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。2、能力目标（1）培养学生准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力；（2）提高学生从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力；（3）结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。3、情感态度价值观目标通过对本框题的学习，使学生深化对社会主义分配制度的优越性的认识，正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识、培养公平精神。一、教学重难点重点：理解收入分配的公平难点：①如何在收入分配方面实现社会公平②正确处理效率与公平的关系三、教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法四、教学过程【讲授新课】师：同学们，上课之前我们先来创设一个情景，请出几位同学分别扮演某公司的老总、副总、科长和职工这样四种不同阶层的人并设定他们各自的收入，通过对比得出，收入存在着差距。还有现实生活中农民与白领收入之间的差距？同学们思考一下这两个问题：你能看出这家公司的收入分配状况存在什么问题吗？在你的身边有没有类似这两种情况的？生：收入差距太大，不公平。师：嗯，不公平。那同学们想一下，什么是公平？这就是我们今天要学习的第一个知识点公平（板书）生：略师：好，刚才同学们各抒己见都对公平有自己的独到见解，现在同学们翻开书本60页，看框框里的两个观点思考一下那你们再想一想，公平是平均主义吗？公平允许差异存在吗？生：略师：我们所说的公平含义比较广，而合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。所谓的合理就是一种比较公平的分配，刚同学们也说到了，公平不能等于平均，公平还是会存在一定的差异。就假设你们现在自己和另一个人一起进公司，你每天埋头苦干，另一个人整天喝茶看报，月末领的工资是一样多，你觉得这样公平吗？生：当然不公平师：那也就是说你们都觉得公平分配也是要存在一定的差距？生：没错师：恩，这也就是我们上节课所学的知识按劳分配，应该怎么样?生：多劳多得，少劳少得。师：对，所以收入分配的公平主要表现为收入分配的相对公平，也就是课本上的最后一段所说的即要求社会成员的治安间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。同时我们也要知道，平均主义和收入分配公平有着根本的区别。要求平均分享一切社会财富的思想。在现实经济生活中，平均主义与按劳分配原则是相背的。所以公平不是平均主义，公平它允许存在差异。师提问：现在我们知道什么是收入分配公平，同学们再来看看网上晒工资这一现象，运用这些知识来分析材料所反映的现象，并思考一下你认为国家为什么要实现收入分配的公平？这样做有什么现实意义？收入分配公平的原因和意义（板书）生：收入差距悬殊师：那我们前面说到在我国是按劳分配，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。国家为什么要实现收入分配的公平，这样做有什么现实意义？生：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。师：那国家要如何去实现社会公平呢？带着这个问题我们接着看书上的那幅漫画思考一下这说明什么问题，漫画中的问题国家要如何解决？我国收入分配如何实现社会公平（板书）【小组讨论】生：略师总结：要保证居民收入分配在国民收入中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。也就是课本61页方框下面的那一段第一句。同学们把这一句话画起来，这是举措之一。师提问：那什么是初次分配，有没有同学知道？生：略师：好，那我们一起来看一下什么是初次分配和再次分配。初次分配是指企业单位内部的分配，其依据主要是效率原则，即根据各生产要素在生产中发挥的效率带来的总收益多少进行分配，高效率获得高回报。也就是我们通俗的说按劳分配，你创造多少价值你就相应的获得多少收入的阶段。而再分配是指在初次分配的基础上，政府通过税收、政策、法律等措施，调节各收入主体之间现金或实物的分配过程，也是对要素收入再次调节的过程。主要是靠政府的一些措施来调节收入的。好，现在同学们把这一段话看一下，想一想具体的要如何去做？生：着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。师：关于最低工资标准同学们可以看一下相关链接的内容。请同学们结合当前的时政热点分析政府的政策是如何保障社会公平的。（教师引导学生对时政的了解）生：我国就业、收入分配和社会保障体制改革继续深化。提高个税起征点。师提问：嗯，这些是漫画里给我们提供的信息，同学们想想这是我们前面说的初次分配还是再次分配？生：这些都是一些国家的政策，是再次分配。师提问：没错，是再次分配。这说明什么？生：再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。师提问：具体的要怎么做？生：略师：嗯，那现在我们来总结一下，具体的要怎么做。同学们翻开课本62页第二句开始，同学们齐读一遍。生：略师：好了，现在通过学习我们知道了公平的含义、收入分配公平的原因和意义、我国收入分配如何让实现社会公平。接下去我们继续来深入企业，探究更多的生活知识。好，同学们看课本62页的材料……思考一下，该公司经济效益的变化说明了什么？什么是效率？效率和公平有什么关系？处理好效率与公平的关系（板书）生：正确处理效率与公平的关系师：师：那同学们再想一下效率是什么，它和公平有什么关系？这也就是我们现在学到的另一个知识点效率（板书）同学们现在翻开课本62页第二目的第一段和第二段，把效率的含义和二者之间的关系看一下。效率与公平的关系（板书）师提问：好了，同学们看完之后，我们来一探究竟。效率的含义同学们是怎么理解的？有没有同学要跟我们说一下自己的看法？生：略师：好的，刚才有同学说，在短时间内创造出更多的价值就是一种高效率，这种说法是对效率含义的一种概括。现在来说说二者的关系，效率是公平的物质前提、公平是提高经济效率的保证是怎么理解的？同学们讨论一下，等下每组都要有人起来发言。【小组讨论】生：略师：很好，刚同学们都发表各自的看法。效率与公平的关系就好比分蛋糕。效率是公平的物质前提就如蛋糕做大了才能更高兴地分蛋糕．也就是说如果没有效率的话，就没有公平分配的物质，那就没什么可以分配，更别说要公平分配了。公平是提高经济效率的保证就好比蛋糕做好了要分好大家都高兴，也就是说只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产，提高经济效率的积极性。我们这里说二者具有一致性，是不是说他们完全相容，没有矛盾？生：不是完全一致，是存在矛盾的师：没错，效率和公平分别强调不同的方面，二者存在矛盾。接下去，如果公司出现第二种情况的话，也就是假设2，同学们现在原来的分组讨论一下。第一组是甲，第四组是乙，而三组在听两组辩论的时候，同时也要考虑一下如果是你，你将如何处理如何处理好效率与公平的关系？当前处理好效率与公平关系的政策措施（板书）【学生辩论】师：好了，通过刚才两组同学的激烈的辩论，现在我请二三组的同学起来点评一下刚才两组的辩论。学生甲乙丙：略师提问：如果是你们是当事人，你们将如何处理好效率与公平的关系？生：略师总结：首先既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。其次，既要落实分配政策，又要提倡奉献精神。最后，在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。好，我们在一起来回顾一下今天所学的内容。今天我们学的是收入分配与社会公平。要知识点有第一、社会公平的重要体现即三“W”1、公平的含义即what.2、收入分配公平的原因和意义即why3、我国收入分配如何让实现社会公平即how第二、处理好效率与公平的关系1、效率的含义2、效率与公平的关系3、当前处理好效率与公平关系政策措施。现在我们一起来做几道练习，巩固一下今天所学的知识。同学们回去后要把相应的练习做完，下节课过来讲解。五、作业布置六、板书设计第二框收入分配与社会公平1、公平的含义（WHAT）2、我国坚持收入分配公平的原因和意义（WHY）3、我国实现社会公平在收入分配方面的政策措施（HOW）二、处理好效率与公平的关系1、效率的含义2、效率与公平的辩证关系3、当前处理好效率与公平关系的政策措施七、教学反思