2012GG心理学背诵宝典(实验心理学)【第二版】

12012心理学背诵宝典《实验心理学》（第二版）光爱哈赫2011/10/42第二版更新说明1、加入最新《2012年心理学考研大纲》的内容（新加的内容将会以橙色标记，删除的内容将会以灰色标记）2、对宝典的全部内容进行校对，力求做到最好3、对宝典的格式排版进行调整，加入页码，以便于背诵和打印4、将适当增加一些插图，以利于理解和背诵5、对于一些定义或晦涩难懂的文字，用通俗的方法再说一遍6、将会利用宝典对历年真题和各种习题册进行检验，看有哪些没覆盖到，或者哪些多余了7、增加遗漏内容和删除多余内容8、如果还有错误，将在第三版中一并更新9、增加背诵重点框，出大题的地方将以红色显著标记10、如有好的建议，或者发现错误的地方，请跟帖，或发邮件到[e-mail]11、实验心理学在实验部分改动很大，并加入信号检测论的插图。12、本版新增shammy同学的文字校订，以尽量完善宝典《实验心理学》前言实验心理学估计是大家最头疼的一门课程了，并不是大家对实验的重视程度不够，而是内容晦涩难懂，难以理解，其中又贯穿了普心，统计的相关知识。也就是说，如果普心，统计没掌握透彻，学起实验来还是会觉得有些累的。所谓勤能补拙，相信只要下苦功，这门课照样也能得高分。总的来说这么课，其实指包含两个方面的内容，第一是教你如何做心理学实验，第二是介绍一些经典的心理学实验（实际上很多都是普心就介绍过的，只不过实验的更加详细）在考试方面，实验心理学占60分，结构一般是（12个单选+2个多选+1个综合）这部分参考书目如下：《心理学专业基础综合考试大纲》（2012年版）教育部考试中心《心理学专业基础综合考试大纲解析》（2012年版）高教《实验心理学》郭秀艳（2004年版）人民教育出版社《实验心理学》朱滢（2009年第二版）北京大学出版社《实验心理学》张学民（2007年第二版）北京师范大学出版社《实验心理学》杨治良（1998年版）浙江教育出版社《心理与教育研究中的多因素实验设计》舒华（1994年版）北京师范大学出版社《心理学统考重难点手册》2011第三版《MJ心理大纲详解》（小白修订版）白云子《实验心理学——掌握心理学的研究》B·H·坎特威茨等著郭秀艳等译华东师大出版社《实验心理学》孟庆茂常建华编著1999年版北师大出版社开始一、实验心理学概述（一般一道单选）3（一）实验心理学的产生与发展实验心理学的产生近代哲学思潮唯理论：笛卡尔“天赋论”经验主义：洛克“白板说”联想注意：培因“联想是一切心理活动的原则”近代自然科学的发展（九大事件）（1）贝尔—马戎第对于感觉神经和运动神经的发现（2）神经特殊能学说（缪勒的神经特殊能说，托马斯·杨及赫尔姆霍茨的三色说，）（3）感觉的研究（欧姆的听觉法则，韦伯定律）（4）颅相学（加尔）（5）脑机能学说（弗洛伦斯的整体说，布洛卡的定位说，弗里奇发现运动中枢）（6）反射动作的实现（罗伯特·惠特刺激脑脊分离的青蛙，仍会有反射）（7）神经冲动的电性质（伽伐尼采用神经肌肉装置，用点刺激蛙腿实验阐述了动物电的存在）（8）神经冲动速度的测定（赫尔姆霍茨策略了神经冲动传导的速度是50—100英尺每秒）（9）人差方差的提出（来源于天文学的研究，贝塞尔认为这种差异是由观察者的个体差异导致的）实验心理学产生的三大人物费希纳1860年出版了第一部系统的心理物理学专著《心理物理学纲要》1、提出来测量人的感受性的三种心理物理学方法：最小变化法，恒定刺激法，平均差误法2、提出了感觉“阈限”的感念，并对心理量和物理量之间的关系进行了分析和讨论3、提出了“负感觉”概念，并用负的数量来表示无意识现象赫尔姆霍茨1863年，赫尔姆霍茨出版的《听觉与音乐学的生理研究》提出了共鸣理论1867年，又出版了《生理的光学》提出了三色论冯特1862年出版了《对于感知觉的贡献》论述了对感知觉的研究，并在此书正式提出了“实验心理学”也是冯特的第一部实验心理学著作。1867年出版了《生理心理学原理》，说明其理论体系趋于成熟1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着实验心理学成为一门独立的学科1896年出版的《心理学大纲》以通俗的形式向世人介绍心理学的研究内容培养了大批杰出的心理学家实验心理学的发展艾宾浩斯对实验心理学的贡献第一次对用实验法对高级心理过程（记忆）进行研究（之前都是对感知觉的研究）1885年出版了第一部专著《记忆》，以无意义音节为实验材料，研究方法是节省法，建立了著名的记忆遗忘曲线。铁钦纳与他的《实验心理学》反对心理学哲学化，主张实验主义，致力于对实验结果进行的科学的分析1901年出版的《实验心理学》致力于将实验心理学建立为一个新的学科体系。现代实验心理学的发展4行为主义华生1913年发表的《行为主义者心目中的心理学》标志这行为主义的诞生，主张用实验法研究可观察的行为信号检测论过去心理物理法，只能测量感受性，无法对反应倾向和判断标准无法进行测量，信号检测论解决了这一问题认知心理学的发展1967年美国心理学家奈瑟尔出版的《认知心理学》标志着认知心理学的诞生，对人脑信息加工过程的研究提供了新思路。（二）心理学实验研究的伦理对人类被试的伦理原则1、保障被试的知情同意权（科学欺瞒要慎用，科学欺骗的可耻的）2、保障被试退出的自由3、保护被试免遭受伤害4、保密原则对动物被试的伦理原则（APA）1、对待动物要人道2、要遵守当地相关法律规定3、对研究人员要进行培训（如何正确饲养动物）4、尽可能减少或降低动物的不适感5、只有在其他实验方法不可代替的条件下，才能对动物进行伤害性的实验6、解剖时应该使用麻醉剂，当需要终止动物的生命时也应该采取安乐、快速和合理的方式（三）心理学实验研究的一般程序1、课题的选择与文献查阅要选择研究领域和具体的研究课题选题策略：从基础理论的角度；从实践的角度选题；从研究方法的角度选题选题原则：具有理论价值和应用价值；具有充分的科学依据和实践依据，具有创造性的创新性；还要根据研究者德兴趣而定。文献的查阅：专著，专业期刊（主要文献来源），学位论文，索引，电子出版物和电子期刊，网络文献数据库（使用较多的，也是获取资源效率最高的）2、提出问题与研究假设可以从理论、实践应用和研究方法提出具体的问题研究假设的两种方法：演绎推理法（一般到个别），归纳推理法（个别到一般）3、实验设计与实施被试的选择（有代表性，至少不能少于8个）【完全随机，随机分层，等组匹配】确定研究方法（心理物理法，行为研究法，认知研究法）研究变量与额外变量的控制4、数据处理与统计分析剔除极端数据（正负三个标准差之外）对数据进行分类和编码进行描述统计分析（图表的制作，集中趋势，离散趋势，相关系数的呈现）和推论统计分析（参数估计和假设检验）5、研究报告的撰写（大家随便看一篇论文就知道了）题目（简明扼要，一般不超过20个字）5署名摘要（对研究包括的高度概括，是其他研究者查阅文献的重要检索依据）关键词（核心概念或术语，一般3—5个）文献综述或问题的提出（查阅大量文献后发现问题提出问题的过程）实验设计和实验方法（被试选择及分组，实验仪器和材料，实验设计，实验过程）结果分析与讨论描述统计（数据的整理情况，统计分析【SPSS】，初步统计和绘制图表）推论统计（方差分析，假设检验）还可进行更高级的统计分析（回归分析，路径分析）研究结论主要参考文献，注释，脚注和补充说明，作者简介等后记作文实验心理学的第一章，不难看出，这门课是以应用为主的，不在以教条式的口吻来传递一些繁琐的理论知识，而是告诉你该如何完成实验研究。实验心理学也是很多人考取研究生以后，甚至终生要做的一件事就是——做实验，通俗说就叫搞科研。你的水平怎么样，体现在科研能力上，这就不难看出这门课程的重要性，如果说初试的时候还是对理论知识的考察，那么面试的时候绝对注重实验动手能力和应用。所以这门课必须学好，让我们来看一道题目吧，09年真题铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将心理学建立成一个新的学科体系。该著作是A《定量分析手册》B《心理学大纲》C《实验心理学》D《心理物理学基础》，答案在宝典中找。介绍古斯塔夫·西奥多·费希纳GustavTheodorFechner，1801.04.19－1887.11.18，德国物理学家、实验心理学家，心理物理学、实验美学的创始人。出生于德国下路萨提亚（LowerLusatia）的格罗斯-萨尔兴（Gross-Sgrchen）-德国东南部的一个小村庄，病逝于德国莱比锡。费希纳的父亲是当地一位牧师，费希纳5岁时父亲死亡，他由母亲及叔父扶养长大，他是心理物理学创始人E.韦伯的表弟。1817年进莱比锡大学学医学，当时韦伯正在该校任教。1822年获医学博士学位，此后便在莱比锡度过了他的一生。研究物理学完成医学学习后，他开始把兴趣转向数学和物理学并于1824年在莱比锡大学讲授物理学。那个时期他把法文的物理学和化学手册译成德文，至1830年他的译著已达12册以上，同时也发表过欧姆定律等方面的论文，因而人们开始把他看成物理学家。1833年被任命为莱比锡大学物理学系教授。到19世纪30年代末，他逐渐对感觉问题发生兴趣。为了研究后象，他长时间透过有色玻璃观察太阳而使眼睛受到严重伤害以至一生未能痊愈。此外因过度工作而身心疲惫，据当时的诊断，他患有神经衰弱，神经性抑郁和疑病症，并产生了自杀的念头，不得已于1839年辞去物理学讲席休假3年。二、实验心理学的变量与设计（一道选择题或大题）(一)心理学实验的基本含义与基本形式心理实验是指通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录和解释的科学方法。在实验法中，研究者可以积极地利用仪器设备干预被试的心理活动，人为地创设出一些条件，使被试者作出某些行为，并且这些行为是重复出现的。6（二）心理学实验与理论（其实都体现在实验之中）1、实验范式在心理学中，为了验证某种假设以及发现某些有意思的现象，实验者会设计具有验证性目的的实验。有些实验比较经典，被有相同或类似目的的后人多次沿用，就形成了一种实验范式。实验范式包括实验的目的，具体流程，手段以及实验设计等。（其实就是经典的实验例子，比如，stroop实验范式，词干补笔实验范式等）2、实验逻辑如果我们根据某种理论命题得到两个变量间存在因果关系，或者我们根据经验事实和主观判断推测现象X是造成现象Y的原因，即：X→Y，为了证明这一假设，我们要首先观察Y的变化情况。先在没有X时Y的情况，然后引入X后Y的情况，然后比较两次有没有变化。这就是实验最基本的分析逻辑。实际情况更加复杂，要排除其他各种因素造成Y在前后两次中所得结果不同的可能性。（这就是为什么我们要对自变量，因变量和额外变量进行控制的原因）3、实验与理论的关系一方面，心理学实验需要理论的指导。（问题与假设的提出是基于理论的）另一方面，心理学的理论也需要实验的检验（实践才是检验真理的唯一标准）（三）心理学实验中的变量及其控制变量是在数量上或质量上可变的事物的属性。1、自变量的种类及控制自变量是实验者所操纵的，对被试的反应产生影响的变量。大致可以分为四类作业变量：任务的任何特征作为自变量来操纵（记忆词表，错觉图形等）环境变量：实验环境的任何特征（照明情况或照明强度）被试变量：可能影响对某种刺激的反应的特性因素（性别，年龄，健康，智力，受教育水平）被试暂时变量：由于某种原因，导致被试特性的暂时变化（疲劳，焦虑，被试给予不同指导语）对自变量的操纵：①建立合适的操作定义（用明确、统一、可量化的术语）【操作定义是对某个心理现象的测定程序】（如，疲劳定义为某种体力活动的劳动量，动机定义为挨饿时间）②确定自变量的各个水平（全距较大，且分布均匀）【因素型不超过4个，线性函数3-5个，复杂函数不少于5个】③校准实验仪器④控制呈现刺激的方式（呈现时间，次序、空间位置）2、因变量的种类及观察因变量是操纵自变量而引起的被试的某种特定反应。主要有六种。反应速度、反应速度的差异、反应的正确率、反应标准、反应的难度、口语记录（主观）对自变量的控制：（1）反应控制：