《荆轲刺秦王》PPT课件

《战国策》历来对荆轲的评价导入新课作品介绍背景简介词句赏析整体把握精彩场面人物形象分析写作特点文言文知识练习目录导入新课今天，我们学习新课《荆轲刺秦王》，关于荆轲，历来仁者见仁，智者见智。北宋苏洵称其“始速祸焉”，朱熹认为他“匹夫之勇，其事无足言”。但司马迁却为他立传，并在《史记》结尾评价其“名垂后世”。还有其他人，如陶潜，称其“其人虽已没，千载有余情”。为什么前人对他会做出这种评价。相信我们学了这篇课文，也会对荆轲有更深入的了解。作品介绍战国策是战国时游说之士的策谋和言论的汇编。初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末刘向编定为三十三篇。它是一部国别体史书。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，共33卷，约12万字。是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。《战国策》主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。《战国策》文思开阔，语言风格绚丽恣肆，铺张扬厉。主要艺术特色是：叙事生动形象，有不少完整而富于戏剧性的故事；文笔多彩，刻画人物栩栩如生，有鲜明的个性；说理论辩，言辞犀利、精辟；善用比喻、夸张、寓言，以增强表达效果。背景简介《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的第六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。太子丹于公元前232年逃回燕国。想派刺客去劫持或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。战国形势◎公元前458年韩、赵、魏三家分晋，标志着战国时代的开始。◎公元前356年秦国商鞅变法◎公元前344年魏惠王称王，是七雄中第一个称王的。◎公元前230年秦灭韩◎公元前225年秦灭魏◎公元前222年楚赵燕灭亡◎公元前221年秦灭齐统一天下樊於期自刎整体把握1、课文插图廷刺秦王荆轲剌秦王(汉代画像石)正音虏赵王（lǔ）樊於期（wū）拊心（fǔ）戮没（lùmò）骨髓（suǐ）刎（wěn）揕其胸（zhèn）变徵(zhǐ)濡缕（rú）偏袒扼腕（tǎnèwàn）惶急（huáng）被八创（bèichuāng）箕踞（jī）荆轲刺秦王开端（1、2）：行刺缘起2、结构分析（一）发展（3～9）：行刺准备高潮（10～17）：廷刺秦王结局（18）：荆轲被斩求取信物准备匕首配备助手怒叱太子易水送别厚遗蒙嘉顾笑武阳图穷匕见倚柱笑骂大军压境计议行刺遇难身亡3、结构分析（二）一、序幕（秦将王翦破赵——至燕南界）：简介背景，秦军大兵压境，燕国危在旦夕。二、开端（太子丹恐惧——愿足下更虑之）：太子丹请荆轲商量对策，荆轲提出办法，太子丹又不愿执行。提出行刺秦王，故事开始。三、发展（荆轲知太子不忍——终已不顾）：从准备“信物”到寻制凶器，从配备助手到易水送别，故事一步步向前发展。四、高潮（既至秦——被八创）：荆轲廷刺秦王未遂，断左股，被八创。五、结局（轲自知事不就——必得约契以报太子也）：荆轲刺秦王彻底失败。六、尾声（左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久）：秦王被荆轲震慑。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。占领掠夺南部边界太子丹恐惧，乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，早晚经常侍奉卿:对人的尊称。旦暮:形容时间短。岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言，臣愿得谒之。今行而无又怎么能假如没有请求信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，凭信之物接近应作:千斤金亲:形作动,亲近，接近。定语后置邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献(于)秦王，秦王必即万家邑果真给一定邑:聚居地,封地。说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹，接见就能够有办法来报答因为归附说同悦有以:有所以，有用来……的。穷困:走投无路,古今异义丹不忍以已之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!”为了自己的私事辜负了心意另外对策荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰:“秦之遇将军，可谓深矣。对待刻毒父母宗族,皆为戮没.今闻购樊将军之首,金千斤，邑万家，将奈何?”同族的人被杀戮和没收定语后置将奈何：(你)打算怎么办樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知仰面朝天长长地叹息每当想到这些到不过想不到所出耳!”轲曰:“今有一言，可以(之)解燕国之患，而报将军之仇者，一种办法用(它)解除忧患并何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦，怎么样上前对它怎么办呢秦王前:名作动秦王必喜而善见臣.臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,好好抓住刺而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕被欺凌耻辱是否想法偏袒:脱下一支衣袖偏袒:古今异义而进曰:“此臣日夜切齿拊心也，今乃得闻教!”遂自刎。走近一步说咬牙切齿捶胸痛恨的事如今才得到你的教诲就太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已无可奈何，乃遂驾车前往(事)已至此收盛樊於期之首，函封之。收起来装好首级函:用匣子封闭起来,名作状语于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之(以)预先寻求世上锋利徐夫人:姓徐名夫人买到百金，使工以药淬之。乃为装遣荆轲。工匠准备行装(使秦)燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。同(他)正眼看忤:逆，相对。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与(之)俱，其人居远未来，而为(之)留待。等待一个朋友一起去住在远处因而留下来等待1、计议行刺荆轲“微太子言，臣愿得谒之”——言出必行的侠义精神。“行而无信，则秦未可亲也……”——勇而多谋、城府很深、胆识超人。太子丹“恐惧”“虽欲长侍足下，岂可得哉”“丹不忍以己之私，而伤长者之意”——急躁、软弱、善良。词句赏析2、私见樊於期“父母宗族，皆为戮没……购将军之首，金千斤，邑万家”——激起樊於期对秦不共戴天之仇（动之以情）“可以解燕国之患，而报将军之仇”——此举一可报仇，二可解燕国之患（晓之以理）“愿得将军之首……揕其胸”——让樊於期明白自己的行动计划（告之以谋）侠肝义胆果敢勇决擅长辞令老于心计轲荆“偏袒扼腕而进曰‘此臣日夜切齿拊心也…！’遂自刎”——樊於期自杀（实现目的）樊於期义勇刚烈热肚直肠顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，过了些时候(荆轲)还没动身改变初衷和后悔的念头迟:形作意动，以……为迟，认为他迟。乃复请之曰:“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先又请求他难道没有动身的意思吗请允许我先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰:“今日往而不反者，竖子也!派发怒斥责去了不能回来复命的，那是没用的人今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与(之)俱。拿着不可预料停留下来的原因今太子迟之，请辞决矣!”遂发。请允许我辞别太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。中这件白衣冠:穿上白衣戴上白帽来，名作动至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，祭过路神就要上路敲着和着节拍唱歌祖:古时出行先祭路神称祖，亦称“祖道”。为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:发出悲凉声音(荆轲)上前作歌唱道“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”萧萧风声悲鸣啊彻骨寒冷，这一离去啊就永远不再回来！复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。又发出声调激愤的睁大眼睛头发都竖起来顶着帽子上：名作动于是荆轲遂就车而去，终已不顾。坐始终回头看一眼既至秦，持千金之资币物，厚遗已经到了拿着价值千金的钱财礼物优厚地赠送给币:礼品，古今异义秦王宠臣中庶子蒙嘉。中庶子:官名。蒙嘉:人名3、怒叱太子太子“迟之”“疑其有改悔”“先遣秦武阳”——惊恐，焦急。（浮躁多疑，谋事不周）荆轲“怒”“叱”“今日往而不反者，竖子也！……”——刚直不阿，秉性刚烈。4、易水送别背景：“萧萧易水寒”“白衣冠”“垂泪涕泣”“变徵之声”——生离死别凄凉悲怆活动：“慷慨羽声”“瞋目”“发尽上指冠”“终已不顾”——同仇敌忾，视死如归的悲壮嘉为(之)先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒替(他)事先进言向确实惧怕威势出抵抗大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，全做秦国的大臣排在行列里象秦国的郡县那样贡纳税赋而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，能侍奉守住祖先自己来陈述恭谨地及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。并派使者唯大王命之。”希望听凭大王的吩咐秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者(于)咸阳宫。穿起上朝的礼服朝服：穿上上朝的衣服，名作动荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，捧着按次序进宫陛下：殿前台阶下秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为(之)脸色变了害怕起来对此感到奇怪上前替(他)怪:以……为怪，意动用法。谢曰:“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，谢罪北方边远地区的粗鄙人稍微原谅使(之)毕使于前。”秦王谓轲曰:“起，取武阳所持图!”让(他)在大王面前完成使命起来取来拿的轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右献给秦王打开全部打开趁机手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，刺到惊骇自己挣着站起扯断(秦王)剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。太长握住剑鞘当时(秦王)又怕又急插得紧立即拔出荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，还同环：绕着卒同猝：突然发生尽失其度。而秦法，群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵；都失去常态按照法律侍立在的能带一点兵器诸郎中执兵，皆陈(于)殿下，非有诏不得上。方急时，许多侍卫排列君王的命令上殿正危急不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以(之)击轲，殿下的侍卫(大家)惊慌失措没有武器来击杀卒同猝,突然无以:没有用来……的。而乃以手共搏之。就用空手一起同荆轲搏斗是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，这随从医官用自己捧着的药袋朝荆轲掷去正在卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔剑以击荆轲，怎么办就把剑背在背上断其左股。荆轲废，乃引匕首提秦王，不中，中柱。大腿残废了举起投击王复击轲，被八创。受了创伤轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰:“事所以成功靠象箕一样，张开两腿坐着箕踞:名作状。不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”的原因就是活生生地劫持你得到来回报左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。上前头昏眼花了好长一段时间5、廷刺秦王秦武阳：“色变振恐”荆轲：顾、笑、前秦王：惶急、惊、起、绝、拔、操、急、走、拔、击、复击、目眩群臣：惊愕、惊呼——“尽失其度”荆轲：取、奉、发、把、持、逐、引、倚、笑、踞、骂——沉着机智镇定自若英雄虎胆视死如归1、易水诀别精彩场面1、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。一笔道出了是一场生离死别，送行者都沉浸在撕肝裂胆的痛楚中。2.音乐描写有什么作用？表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。“易水诀别”拉开了慷慨悲歌的一幕。“太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之”，一笔道出一场生离死别。再加以萧萧易水，变徵之声，垂泪涕泣，形成一种凄凉悲怆的氛围，使人预感到事有不测。然而作者笔锋轻转，“变徵之声”复为“慷慨羽声”，“士皆瞋目，发尽上指冠”，悲凉变为悲壮，低沉变为高昂，生离死别变为同仇敌忾。这慷慨悲歌的场面，千百年来激励了多少仁人志士去赴汤蹈火、义无反顾!描写这一场面，作者像一位高明的电影摄影师，运用点面结合和“蒙太奇”的手法，将全景镜头(“皆白衣冠送之”)、特定镜头(“既祖，取道”)、全景镜头(“士皆垂泪涕泣”)、特定镜头(“就车而去，终已不顾”)交错次第展开，将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写，真是匠心独运。作者是怎样描写这一场面的？①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂