2017年高考语文一轮复习(文言实词)教师版

12017年高考语文一轮复习文言文阅读专题突破——链接旧知，强化积累一、考情分析山东省高考自主命题以来文言文阅读题考查统计：年份选材/文体考点分布赋分2009年选自《韩非子•外储说左上•晋文公攻原》(先秦散文)实词(期、会、犯、过)、虚词(者、而、以、且)、筛选信息、分析与概括、翻译22分(翻译10分)2010年选自《尧峰文钞•申甫传》【清】汪琬（人物传记)实词(濒、客、薄、卒)、虚词(之、于、以、其)、筛选信息、分析与概括、翻译22分(翻译10分)2011年节选自《管子•桓公问治民于管子》(先秦散文)实词(已、渝、修、济)、虚词(于、而、则、之)、筛选信息、分析与概括、翻译22分(翻译10分)2012年节选自《后汉书·阴兴传》(人物传记)实词(躬、称、固、能)、虚词(而、为、以、乎)、筛选信息、分析与概括、翻译22分(翻译10分)2013年选自《宋濂全集•看松庵记》）【明】宋濂(写景散文)实词(茹、秀、被、狎）、虚词(因、于、而、乃）、筛选信息、分析与概括、翻译22分(翻译10分)2014年选自《逊志斋集•詹鼎传》【明】方孝孺(人物传记)实词(舍、夺、延、属）、虚词(与、以、所、其）、筛选信息、分析与概括、翻译22分(翻译10分)2015年节选自汉墓竹简校本《六韬•武王问太公曰》（先秦散文）实词(专、目、次、合）、虚词(则、为、之、乃）、断句、分析与概括、翻译22分(翻译10分)2016年（节选自《晏子春秋•景公问晏子曰》）（先秦散文）实词(说、文、疾、宗）、虚词（其、于、以、而）、断句、分析与概括、翻译22分(翻译10分)综上分析，山东高考文言文阅读题考查特点如下：1．命题形式题型保持稳定，题量没有变化，文段翻译采用主观题考查，翻译2-3小题，10分；其他题目采用选择题形式考查，共4道题，12分，其中选择题主要考查：实词、虚词(“以、而、之、于”是重点)、信息筛选、分析概括文意。近两年筛选信息题改为客观断句题，这很明显是紧随全国卷文言文题型调整的步伐做出的改进，因此，2017年的备考，既应重视山东高考的地方性，又应关注全国卷考查的特点，并进行适当的对应训练。2．选材特点稳中求变，选材的范围进一步扩大，一般是人物传记和散文交替出现，人物传记选文由原来传统的史传作品向名家所写人物传记方向扩展。散文选文由诸子散文向写景、说理散文方向延伸，选文涉及不同时代，内容涵盖政治家的事迹、名人轶事、山水感悟、反思自我等。二、考点精讲（一）理解常见文言实词在文中的含义1、考点要求理解常见文言实词在文中的含义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。文言实词的考查，是指考查在文章中出现频率较高的“常见文言实词”的含义。其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲上所举的120个实词，还包括初高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。在文中的含义，是指实词在具体语境中的含义。文言实词，有的因多音多义而难以确定，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。2、命题规律文言实词的考查具有以下几个方面的特点：(1)考查以单音节词为主，偶有考查双音节词，如全国新课标卷Ⅰ就考查了双音节词。这与文言文的特点是一致的，文言文中的词语也是以单音节词为主。(2)考查的对象为常见常用词。考纲中所举的120个实词，不是个个都考，考查的都是常见常用的。这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。(3)一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。实词的考查，一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查。(4)考查形式依然以选择题为主，在翻译题目中也会涉及对实词的考查。3、知识梳理2（1）多义实词解释下面一词多义。幸：①妇女无所幸．（《鸿门宴》）封建君主对妻妾的宠爱②缦立远视，而望幸．焉。(《阿房宫赋》)宠幸③幸．可广问讯，不得便相许。(《孔雀东南飞》)希望④今事有急，故幸．来告良（《鸿门宴》）幸亏、幸而谢：①及花之既谢．，亦可告无罪于主人矣。(《芙蕖》)凋谢②阿母谢．媒人（《孔雀东南飞》）谢绝、推辞③多谢．后世人，戒之慎勿忘。（《孔雀东南飞》）告诫，劝告④哙拜谢．，起，立而饮之。(《鸿门宴》)感谢⑤秦王恐其破璧，乃辞谢．。(《廉颇蔺相如列传》)道歉⑥谢．家来贵门（《孔雀东南飞》）辞别⑦使君谢．罗敷：“宁可共载否”。(《陌上桑》)请问（2）古今异义词1．古今词义差异有六种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化。辨析下列句子中加点词的古今词义，并说明其古今词义的变化特点。①古之学者．．必有师古义：求学的人今义：在学术上有一定成就的人词义变化特点：词义缩小②秦以虎狼之心，与中国．．抗衡古义：中原地区今义：全中国词义变化特点：词义扩大③行李．．之往来，共其乏困古义：外交使者今义：出门所带的包裹、箱子等词义变化特点：词义转移④吾羞．，不忍为之下古义：羞愧，感到耻辱今义：害羞，不好意思词义变化特点：词义弱化⑤天长地久有时尽，此恨．绵绵无绝期古义：遗憾，不满今义：仇恨，怀恨词义变化特点：词义强化⑥先帝不以臣卑鄙．．古义：表示地位低，见识短浅，中性词今义：(语言、行为)卑劣；不道德词义变化特点：感情色彩变化2．古今同形异义词是文言实词考查的重点，尤其碰到与现代同形的双音节词时，应格外留心。少数双音节词的词义是与今天相同的，多数情况下是与今天不同的，即现代是一个词，而古代是两个词，须拆开翻译。试解释下列句子中加点的词，体会这一特点。①较秦之所得与战胜而得者，其实．．百倍：那实际上②微夫人．．之力不及此：那个人③众谓予一行为．．可以纾祸：……的行动是……④(吴汉)及得召见，遂见亲信．．：亲近信任3．阅读下面的文言文，完成文后题目。仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记．．，赡于文辞。……统过幹(并州刺史高幹，袁绍甥也)，幹善待遇．．，访以当时．．之事。……每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以．．自娱，欲卜居清旷以乐其志。(上海高考题，有删改)下列各项中加点的词，不存在古今异义现象的一项是()A．博涉书记B．幹善待遇C．访以当时之事D．可以自娱【答案】C【解析】A.书记：同义复词，意为“书籍”，不同于今义。B.待遇：同义复词，意为“对待”，不同于今义。D.可以：两个词，意为“可以用来”，不同于今义。(3)词类活用1、名词活用1．名词用作状语在现代汉语中，名词一般是不直接用作状语的；在文言文中，有些名词却经常作状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天地”“一月月地”，合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。2．名词用作动词在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“左右欲刃相如”中的“刃”，就是“用刀杀”的意思。3．名词的使动用法3在文言文中，有些名词带上宾语后，表示使宾语怎么样的意思。如：“先破秦入咸阳者王之”中的“王”，带领宾语“之”，名词作使动用，意思是“使……为王”。4．名词的意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。试找出下列句子中名词活用为状语的词，并试着找出名词作状语的规律和特点。1．试找出下列句子中名词活用为状语的词，并试着找出名词作状语的规律和特点。(1)东犬西吠________(2)吾妻死之年所手植也________(3)有席卷天下，包举宇内________(4)雄州雾列，俊采星驰________(5)而相如廷叱之________(6)常以身翼蔽沛公________(7)朝歌夜弦，为秦宫人________(8)项伯东向坐，亚父南向坐________规律和特点：_____________________________________【答案】(1)西(2)手(3)席、包(4)朝、夜(5)廷(6)翼(7)隶(8)东、南规律和特点：名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么，它一定作状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定作状语。2．试找出下列句子中名词活用为动词的词，并试着找出名词活用为动词的规律和特点。(1)①至于君不君，臣不臣____________②二月草已芽____________③巫医乐师百工之人，不耻相师__________④然而不王者，未之有也__________⑤君子不齿_______规律和特点：_____________________________________【答案】(1)①第二个“君”“臣”②芽③第二个“师”④王⑤齿规律和特点：名词前有副词(“不”“无”“相”等)，该名词活用为动词；因为在汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用为动词。(2)①假舟楫者，非能水也，而绝江河____________②会盟而谋弱秦____________③云青青兮欲雨__________④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否________⑤骐骥一跃，不能十步____________规律和特点：_____________________________________【答案】①水②盟③雨④饭⑤十步规律和特点：能愿动词(指“能”“会”“得”“欲”等动词)后的名词活用为动词。(3)①沛公军霸上____________②鹪鹩巢于林____________③况吾与子渔樵于江渚之上____________④国人不敢言，道路以目____________⑤于是为长安君约车百乘，质于齐____________规律和特点：_____________________________________【答案】①军②巢③渔樵④道路⑤质规律和特点：名词前没有动词，后接介宾短语(后无动词)，则该名词活用为动词。(4)①驴不胜其怒，蹄之_________②买五人之头而函之__________③先破秦入咸阳者王之__________④塞者凿之，陡者级之____________⑤填然鼓之____________规律和特点：_____________________________________【答案】①蹄②函③王④级⑤鼓规律和特点：名词后带“之”字，则该名词活用为动词。(5)①乃使其从者衣褐，怀其璧___________②道海安、如皋____________③大楚兴，陈胜王_________④范增数目项王____________⑤籍吏民，封府库____________规律和特点：_____________________________________【答案】①衣、怀②道③王④目⑤籍规律和特点：两个名词连用(或者一个名词和一个名词短语连用)，则必有一个名词活用为动词。至于哪个名词活用，则视具体情况而定。(6)①夫五人之死，去今之墓而葬焉____________②缇骑按剑而前____________③客逾庖而宴__________④方其破荆州，下江陵，顺流而东也____________⑤醉则更相枕以卧，卧而梦____________规律和特点：_____________________________________【答案】①墓②前③宴④东⑤梦4规律和特点：名词＋而＋动词或动词短语(不构成主谓关系)＝活用动词＋而＋动词(动词短语)。或者：动词(动词短语)＋而＋名词＝动词(动词短语)＋而＋活用动词。1．动词用作名词在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语；有时又受“其”“之”等词语的修饰限制，使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，伏尸百万”中的“亡”即为动词用作名词，意思是“败逃的人”。2．动词的使动用法在文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是“使……活命”的意思。【对点直练】试找出下列句子中动词活用为名词的词，并试着找出动词活用为名词的规律和特点。①鸡豚狗彘