番茄太阳 58

苏教版小学语文第八册王丹教材分析教学目标教法学法设计理念教学过程板书设计本文以“我”的见闻为主线，叙述了“我”在与盲童“明明”的相处中，深深体会到她是一个美丽可爱、天真善良的孩子，她给“我”带来了很多快乐，她那善良美好的童心深深感染了我，她是温暖我内心的“番茄太阳”。教材说明教学目标知识目标：正确、流利有感情地朗读课文，体会“番茄太阳”的含义。能力目标：通过朗读、感悟、体会等方式培养和提高学生的朗读能力，理解能力和语言表达能力。情感目标：体会“番茄太阳”给作者留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对作者的沾染，从而受到关爱他人的教育。教学重难点教学重点：抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。教学难点：理解课文中三处“番茄太阳”的含义。教法2、以读代讲法。学法1、质疑探究法。2、自主、合作、探究法。一、设疑导入二、个体自学，集体交流，整体感知三、精读感悟，合作交流四、拓展延伸，升华情感五、课外作业教学过程番茄，太阳，太阳，番茄，这个奇妙的组合告诉了我们一个动人的故事。故事中的主人公盲童明明，她是一个怎样的小女孩？让我们一起走进盲童明明的内心世界。激情导入自由轻声地朗读课文，想想明明给你留下的印象，找找在哪些词句中能体会到，把它们划出来，再试着把你的体会通过朗读表达出来。1、女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。2、女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。4、如果不是盲童，明明挺漂亮的。5、有一次，明明突然问我：阿姨，你是用双拐走路吗？我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。3、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。6、她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”漂亮好奇心机灵聪慧善良有爱心爱笑乐观1、细读感受“我”心情的变更。（1）生活很艰难，心情无比灰暗。（2）每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。（3）明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。（4）她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。（灰暗）（温暖）（快乐）（感动）2、精读感悟“番茄太阳”的含义找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在文中出现了几次，分别在哪里？找出句子，用线画出。2、看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。1、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”3、红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。（太阳）（明明的笑容）（明明真挚的爱心）1、明明的笑声为什么那么真？那么美？2、暖我的心的仅仅是明明吗？3、生活中，哪些人也是“番茄太阳”？小结：是啊！所有心中有爱，忘我奉献的人都是“番茄太阳”。只要我们每个人的心中都有一颗“番茄太阳”，那么这个世界就会到处充满爱与温暖。推荐阅读《两双球鞋》《流泪的月饼》作者心情变更灰暗温暖快乐感动番茄太阳（三个含义）（太阳）（明明的笑容）（明明真挚的爱心）番茄太阳