《孙权劝学》PPT课件

《资治通鉴》司马光作者作品简介：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光（1019－1086）字君实，北宋政治家，史学家。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。读一读（A）“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳！”“卿言多务，孰若孤？”“孤常读书，自以为大有所益。”（B）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（C）“士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！”理解文意：1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的字词。可见的东西使我们的眼睛对于未可见的东西睁开了。划一划译一译强调三个字•耳孰就找出四个“曰”•大惊曰常见的神态和心理•欣然——笑曰•肃然——断然•凄然——戚然•怆然——泣曰•不悦——斥曰•怫然——怒曰•叹曰——......卿今当涂掌事，不可不学！”孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳！卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。说一说权？曰•“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”•“士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！”蒙？曰大惊曰•“吴下阿蒙”理解本文成语典故1•没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多在他人学识大进,有了转变时用此语。意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人。“刮目相看”理解本文成语典故2写作思路——孙权劝学——鲁肃赞学——吕蒙就学•孙权成功劝说的原因——•多角度思考•孙权：人主的身份劝说的力度•吕蒙：有志向有追求惊之前印象•鲁肃代周瑜，当之①陆口，过蒙屯下②。肃意尚轻蒙，或说③肃曰：“吕将军功名日显，不可|以|故|意待之，君宜顾之。”•①之：去，往②屯下：驻军•③说（shui）:劝说解开论议谜团•酒酣，蒙问肃曰：君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？肃造次②应曰：临时施宜。蒙曰：今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫③定？因为肃画五策。•注：①虞(yú)：意料，预料•②造次：鲁莽，轻率③豫：预先成所有学•五岁神童少年不学泯然众人•一介武夫年长乃学终成大器写作思路——孙权劝学——鲁肃赞学——吕蒙就学益有卷开•孙权力劝学显人主厚望•鲁肃偶论议惊阿蒙远略布置作业•阅读并翻译下面两则材料，感受就学后吕蒙的才智。•资料1：吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须水口立坞。诸将皆曰：上岸击贼，洗足入船，何用坞为！蒙曰：兵有利钝，战无百胜，如有邂逅，敌步骑蹙人，不暇及水，其得入船乎？权曰：善！遂作濡须坞。•资料2：春，正月，曹操进军濡须口，号步骑四十万，攻破孙权江西营，获其都督公孙阳。权率众七万御之，相守月余。操见其舟船器仗军伍整肃，叹曰：生子当如孙仲谋；如刘景升儿子，豚犬耳！乃彻军还。•资料3：时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。还可以怎么劝？•如卿，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？孔子言：终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学。光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勖(xu勉励)耶？•——动之以情，晓之以理(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操:“生子当如孙仲谋。”孙权吕蒙(178-219)，东吴大将。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。鲁肃(172-217)，字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。周瑜死后，掌管东吴军事。他一生的最大功绩是倡导、促成并竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。