人教版英语八年级下册Unit9-SectionB(3a-Self-Check)名师教案

309教育资源库（3a-SelfCheck）名师教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册【单元名称】Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?【课时】SectionB（3a-SelfCheck）（第5课时）【课型】Writing(写作课)教材分析本课时内容人教版新目标初中英语教材8下Unit9第1课时,该单元话题是“Funplaces”,功能是“Talkaboutpastexperiences，此节课型定位为以话题为核心的“写作课型”。本单元SectionB写作课部分在前面听说读的基础上，让学生写自己的家乡或者曾经旅行去过的某个地方。通过本课时，让学生在语言技能上，通过3a到3b的活动，由易到难，循序渐进，学生能使用3b中的句型结构，表达书写正确的句子，selfcheck检测学生对本单元重点语言结构表意功能和语法形式的掌握，既训练了学生的能力，也发散学生的思维。在策略上，通过提供材料并仿照练习，让学生用所学的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，展开写作，并且要培养学生的写作技能。在情感态度上，学会对事物发表自己的观点，了解不同地方的文化，形成跨文化的意识语言知识目标：1.通过教师复习、整合整个单元知识要点，形成体系,熟练使用以下词汇、短语和句型：amusementpark,somewhere,camera,invention，thousand,thousandsof,ontheonehandontheotherhand,safe,simply,fear,whether,Indian,Japanese,fox,allyearround,equator,whenever,spring,mostly,locationHaveyoubeentotheGreatWall?309教育资源库’sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway!Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaystoimprovetoiletsinthefuture.学习策略：2.通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用所学的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，展开写作。3.学生明确书面表达的要求，学会在规定时间内确定文体、抓住要点、组织语言、写作修改等一系列工作。4.学生学会内容表达的完整性、行文的连贯性。情感态度价值观目标：了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意识；学会对事物发表自己的观点。教学重难教学重点：1.复习本单元目标词汇及句型。2、学会写作：客观描述自己及他人去过的某个地方或经历309教育资源库点教学难点：1、对学生写作能力及技巧的培养。2、对本单元语言目标的运用。建议教法写作课的成果教学法：Familiarization—(熟悉范文)选取一篇范文进行讲解，分析目标语言在文中的运用和语篇结构，介绍文中连词等用法。ControlledWriting—(控制性练习)就范文中所体现的相关句式要求学生进行替换练习，并在老师的指导下渐渐过渡到段落写作。GuidedWriting—(指导性练习)学生模仿范文，使用经过训练的句式尝试写出相似类型的文章。FreeWriting—(自由写作)学生可结合话题进行自由发挥，使得写作技能成为自身技能的一部分，并用于现实写作中。分享学生作品并总结，设置课后任务提升学生语言运用能力教学流程（详见相应教学设计）教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。2.写前的活动设计遵循语言规律，由模仿机械式练习到学生独立运用所学目标完成写作。3.学生写作评价方式可操作，提高学生自评互评能力，提升写作能力。309教育资源库附：教学活动设计309教育资源库步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价1预备与激活先期知识Step1ReviewandLeading-in(5mins)1.RevisionWhatdoyouknowaboutSingapore?Position:WhereisSingapore?position:inSoutheastAsiaPopulationMorethanthreequartersofthepopulationareChinese.LanguageChineseandEnglish.FoodAlotoffoodfromChina,suchasrice,noodlesanddumplings.Indianfood,westernfoodandJapanesefood.ZooSingaporehasaspecialzoocalledthe“NightSafari”.Alotofanimalonlywakeupatnight,sothisisthebesttimetowatchthem.WeatherThetemperatureisalmostthesameallyearround.2.Freetalk:AskSssomequestions:a.HaveyoueverbeentoBeijing?b.WhatdoyouknowaboutChina?通过复习，激活先期知识。导入有很多方法，这里运用的是情景对话导入，整个单元的内容都是连在一起的，复习前面所学的知识，也可以为接下来讲授新知做铺垫，使学生能够运用所学的知识说出自己去过的地方，并学会描述。每个人都有自己喜欢的并且向往的地方，采用提问的方式，询问学生喜欢的，并让他们来描述，激发学生的学习主动性和积极性，进而培养学生广泛的兴趣。309教育资源库（写前）(10mins)1.PresentsomenewwordsonthePPT.Askstudentstoreadandguessthemeaning,andexplainthewordsthatstudentscannotunderstand.Letstudentstrytorememberthat.Forexample:mostly,location……2.T:showapictureofmyhometown,makealistoffactsaboutit,finishthetopicin3aTellSstoread3afirstandcompleteitwiththewordsintheboxliketheteacher3.LetSslearntoanalyzeeveryblanksthatneedtobefilled,andchoosetheproperwordaccordingtothecontextandsentencestructure.在学生写作之前，呈现给学生一些新单词，让学生记忆，为学生写作做铺垫。3a的练习，通过教师的指导，学生能够根据上下文来完成。(教师呈现一篇范文进行讲解，分析目标语言在文中的运用和语篇结构，介绍文中连词等用法。)在写作之前，通过一些练习让学生感知信息，能够激起学生先前所学习到的知识，在与新知识相联系，更好地完成训练，逐步提高学生连接新旧知识的能力。309教育资源库（写作中）(15mins)4.T:LetSsread3aagain.Afterfillingit,showsomelinkingwordsandthesentencestructuresin3btohelpSsmakethemintoapassage.Haveyouevertried/seen/been…?Ifyou…,youwill/can…Youshould…Onegreatthingabout…is…5.Accordingtopreviouswritingin3a,theteacherletsSstrytowritetheirownusingthenotesandgivesSsseveralminutestoletthemwritepassage.本单元的写作任务是一个曾经去过的地方或你了解的地方。先让学生读一篇由教师自己家乡的文章，然后让同学讨论别人是怎么写的，捕捉写作的关键信息，找出几个小线索，然后让学生学着根据这几个小线索来写作，这样设置对学生来说，写作任务比较容易。就范文中所体现的相关句式要求学生进行替换练习，并在老师的指导下渐渐过渡到段落写作.学生模仿范文，使用经过训练的句式尝试写出相似类型的文章。通过本节课的学习，让学生自己描述自己所去过的地方的经历，使他们学会如何描述及谈论感受，提高他们的积极性，发展他们的兴趣。309教育资源库（写作后）(10mins)1.EvaluationT:LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass，andletSssaysomeadvantagesanddisadvantagesoftheirpassage.Then,Ssgiveevaluationsandfindwhat’stheadvantagesanddisadvantages.2.Askseveralpairstoshowtotheclass,theteacherhelpthemchecktheirmistakes.这是一个写作后的环节，写完后必须要找几个同学读一读，然后请同学们来评价，对于出现的比较集中的问题，教师统一的讲解一下。能在老师的引导下，学生学会运用本单元学过的知识写作，并且注重学生的自我评价，让他们对自己有一个清楚地认知，提高他们的自我评价能力，同时，不忽视教师评价和小组评价。309教育资源库（5mins）Selfcheck11.TheteacherletsSswriteanswersforeachone.2.LetSsshowtheiranswers,andthenchecktheanswerstogether.Selfcheck21.TellSstolookatselfcheck2,andcompletetheconversation.TheteacherasksseveralSstoshowtheirideastotheclass.Selfcheck3Completethechart.Summary:wordsandphrases:amusementpark,somewhere,camera,invention，thousand,thousandsof,ontheonehandontheotherhand,safe,simply,fear,whether,India