刷子李PPT教学课件1

《俗世奇人》，述说俗世不俗之人。“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。问：“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？《俗世奇人》共有19篇作品。文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性。旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事。在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。《俗世奇人》共有19篇作品，是作者的文化小说的最后一个系列。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。冯骥才(1942～)当代作家。代表作:短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《神鞭》作者简介：冯骥才当代作家。曾任全国政协委员等职务，现为中国文联副主席。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说《啊！》、《神鞭》。最近出版的小说集《俗世奇人》共收录作家近二十篇作品，每篇写一个人物，且篇幅短小，多数为《小小说选刊》转载.中国奇人秀天津码头天津自古就是一个才子艺人汇聚的地方，凡是有点本领的人都喜欢到天津去闯一闯，因而天津的文化也格外繁荣，如：相声、曲艺等。然而，最有名的还得算是天津的民间艺术，下面我们来欣赏其中的几幅作品。捏泥人的手艺盖世无双泥人张他做的风筝无与伦比风筝魏刻砖的技术登峰造极刻砖刘刷子李学习目标学习目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、理解词语意思，正确、规范地书写本课生字词。3、读懂课文并了解课文梗概。···刷浆师傅包袱木桶蘸酱屏障芝麻神圣露馅儿轰然难堪名气有诈傻小子捏着发怔jiāngfùfūtǒngzhànjiàngpíngzhàngzhīshènglòuxiànrhōngkānzhàshǎniēzhèng第1--2自然段：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。规矩：学习第3-11自然段。神话传说，仙女穿的仙衣，不用针线织，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。半信半疑：有些相信，又有些怀疑。派头：气派。悠然：悠闲的样子。衔接：事物相连接。天衣无缝：侵犯：非法干涉别人，损害其权利。露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。难堪：难为情。发怔：发呆。浆袱馅傻识记词语：刷浆师傅包袱木桶蘸酱屏障芝麻神圣露馅儿轰然难堪名气有诈傻小子捏着发怔同学们，这篇课文主要讲了什么呢？课文通过讲专干粉刷的刷子李，刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝没有一个白点的故事。（表现了刷子李高超的手艺，表达了作者对刷子里的赞叹之情。）一、看拼音写词语。（每个空5分，共20分）nánkānmùtǒngfāzhèngqīnfàn（）（）（）（）qīzhàshénshèngníjiāngshǎxiào()()()()二、用“——”给加横线的字选择正确的读音。（每个空5分，共20分）刷浆（jiāngjiàng）捏着（niēniè）轰然（hōnghóng）发怔（chéngzhèng）三、根据意思写词语。（每个空10分，共30分）⒈有些相信，又有些怀疑。（）⒉神话传说，仙女穿的仙衣，不用针线织，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。（）⒊比喻不愿意让人知道的事暴露出来（）一、看拼音写词语。（每个空5分，共20分）nánkānmùtǒngfāzhèngqīnfàn（难堪）（木桶）（发怔）（侵犯）qīzhàshénshèngníjiāngshǎxiào(欺诈)(神圣)(泥浆)(傻笑)二、用“——”给加横线的字选择正确的读音。（每个空5分，共20分）刷浆（jiāngjiàng）捏着（niēniè）轰然（hōnghóng）发怔（chéngzhèng）三、根据意思写词语。（每个空10分，共30分）⒈有些相信，又有些怀疑。（半信半疑）⒉神话传说，仙女穿的仙衣，不用针线织，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。（天衣无缝）⒊比喻不愿意让人知道的事暴露出来（露馅儿）•1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。•（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）•学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。•2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。•3.小组代表在全班交流•在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！•4.抽生交流•听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！