我会成为什么样的家长

我会成为一名什么样的家长——读《特别狠心特别爱》有感我们刚到以色列时，经济条件不好，我们就在旧衣篮里捡别人的。犹太人和中国人不太一样的地方是，犹太人把不要的衣服干干净净地洗好，整整齐齐地叠上，放在垃圾桶旁边的旧衣篮里，让还处在贫困线上的人拿回家穿。有段时间，我们的衣服都是捡着穿的。孩子已经是少年了，如果学校里的同学说：“你穿的衣服是我不要的。”你会引导孩子怎么应对？测试1几年以后，我们的经济状况好了，我们同样也是把自己不再穿的衣服，干干净净地洗好，叠起来放在垃圾桶边，提供给需要帮助的人。当孩子看见别人穿着自己不要的衣服，你会引导孩子怎么做？测试2结论：1.谢谢你对我的帮助——让孩子学会珍惜别人的帮助，并且会表达感谢。2.假装没看见——给别人自尊心，才是真正爱别人，同样，也体现出你的人格。女儿16岁生日时，我请她在上海的味千拉面吃生日面，因为她喜欢吃那里的骨汤拉面。我们点了两碗骨汤拉面，服务员给我们倒好了免费供应的大麦茶。然后，女儿伸手一招，叫过来服务员说，给我再来杯鲜榨橙汁。我会对女儿说：①？测试3那时候，女儿正处于青春期，她马上就生气了，站起来转身就要走。我喊住她，说：②？测试4①我对女儿说：“孩子，这里有免费的大麦茶，很好喝，妈妈认为不需要橙汁了。”②我喊住她，说：“孩子，如果你要走，你把妈妈给你准备的生日礼物一起带走。”我慢慢跟她讲道理，“孩子，一杯橙汁18元，妈妈不是买不起。但是如果你要的任何东西，妈妈都满足你，你会当成是一种习惯，习惯于想要什么就要什么。可是，社会上的每个人并不都是你妈妈，他们能给你所想要的一切吗？今天你16岁的生日，妈妈专门挑了这一天，拒绝你，让你扫兴了，妈妈跟你说声对不起。但是，妈妈这样狠心，就是想要你记住，如果我无限宽容你，你走向社会就会吃大亏。妈妈今天如果帮你擦了这次眼泪，将来就要帮你擦一辈子的眼泪。”结论：延迟满足是犹太人亲子教育的重要方法之一。人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是浪费之举动。犹太人的家长常跟孩子沟通对话，听孩子谈谈他们对延迟享受的理解。他们告诉孩子：如果你喜欢玩，就必须去赚取自由时间，但这需要你获得良好的学校教育和优秀的学业成绩。此后，你可以找到很好的工作，赚到钱。等赚到钱以后，你就可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具了。但是，如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常工作，那你就只能玩很短的时间，最后只能拥有一些最终会坏掉的便宜玩具，然后一辈子就得更努力地工作，没有玩具、没有快乐。结论：“延迟满足”让孩子学会忍耐，让他知道这个世界不是为他一个人准备的，他所要的东西并不能唾手可得。“延迟满足”增强了孩子被拒绝的心理承受能力，培养了对成功至关重要的逆商。不仅如此，“延迟满足”还训练孩子在延后享受中磨炼意志，磨炼对人生的期许，从而变得更有弹性，在学习方面也会变得更有耐心。•你怎么给孩子零花钱？•世界富豪洛克菲勒，从小就给父亲做“雇工”挣零花钱。他清晨便到田里干农活，有时候帮母亲挤牛奶。他有一个专用于记账的小本子，把自己的工作量化后，按每小时0.37美元记入账本，而后与父亲结算。这件事他做得很认真，并感到神圣且趣味无穷。测试5•洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都严格照此办理。规定儿女们的零用钱按照年龄发放：七八岁时每周3角，十一二岁时每周1元，十二岁以上者每周2元，每周发放一次。他还给每个孩子发一个小账本，要他们记清每笔支出的用途，领钱时交给他审查。钱账清楚、用途正当的，下周还可递增5分，反之则递减。同时，孩子们能做家务事还可得到报酬，补贴各自的零用。例如，捉到100只苍蝇能得1角，逮住1只耗子得5分，背菜、垛柴、拔草又能得到若干奖励。结论：不劳无获的“有偿生活机制”在犹太家庭教育中由来已久。让孩子从小明白一个原则：不能不劳而获。这个世界上没有白来的粮食，你必须通过对社会作出贡献得到报偿，通过努力获得成功。你怎么教孩子理财？•三岁：辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。•四岁：知道无法把商品买光，因此必须作出选择。•五岁：明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。•六岁：能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养理财意识。测试6•七岁：能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力。•八岁：懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱。•九岁：可制订自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易。•十岁：懂得平时节约一点钱，以便自己有较大开销时使用，如买溜冰鞋、滑板车等。•十一岁：学习辨识商业广告，并有打折、优惠的观念。•十二岁：懂得珍惜钱，知道其来之不易，有节约观念。•十二岁以后：完全可以参与成人社会的商业活动和理财活动。•结论：•家长们教育孩子从小明白金钱与购买之间的有机关系，他们让孩子从小就拥有属于自己的私房钱，鼓励他们合理地消费掉，如：购买喜爱的零食、玩具或者衣服。在消费之后，家长会跟孩子交流一下购物的“感受”，如是否合算、满意，然后再帮助他们分析一下这次的消费是否合理、必要，从中可以获取什么经验、汲取什么教训等。他们认为，与其让孩子每次没有经济地位地向家长苦苦“乞讨”，还不如定期给孩子一笔零用钱并作出某些消费限制方面的规定。等孩子升入小学高年级时，犹太家长还会给孩子设立一个个人的独立银行账户，划入一笔钱，数目可能是父母一个月的工资。他们有更宏大的教育目标：培养孩子的财商，让孩子从小学会明智、科学，而不是机械、盲目地“理财”。而一旦孩子因使用不当犯错时，家长不会轻易帮助他们渡过难关。他们会向孩子解释，如果将来想拥有更有价值的东西,他们就不得不在现在放弃一些价值不大的东西。因为只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。你怎么培养孩子的学习兴趣？•1、让孩子明白学习是第一位的。比如，犹太孩子刚懂事时，就会让他吻滴在书上的蜂蜜；犹太人家里的书架都要放在床头，以此表示成年人对知识的尊重。犹太人婚嫁，都以能娶到学者的女儿为荣。•2、不让孩子长时间对着书本，每天温习一段时间就足够了，只要他能持之以恒，比长时间坐在书桌前更加有效。测试7•3、吃饭后不让孩子去读书。因为这时候，脑部的血液会明显减少，此时强迫孩子去读书，只会让孩子感到头昏脑涨，效率低下。•4、寻找孩子的“生物钟”。父母注意观察，并和孩子一起探讨出“生物钟”时间段，选择这段时间抓紧学习，使学习效率事半功倍。•5、劝告孩子不要边听音乐边学习，心有杂念学习，只会感觉学习是个负担。•6、实行家庭打分制。父母与孩子进行阅读讨论，然后填写成绩报告单。如果孩子只是用懒散的注意力对待阅读，那么他的成绩可能是“C”，如果孩子坦诚、满怀喜悦和热情地说出自己的阅读感受，那父母肯定要给他一个表示优秀的“A”。•7、鼓励孩子学会掌控学习时间。在犹太家长、老师看来，管理时间是一门重要的学习技能。•8、犹太最著名的教师巴赫德塔说过：“孩子的成绩问题，在于学习习惯，而不是天赋。”学习需要自我意识，需要自我控制，自我负责。所以，在孩子幼小时，父母就要帮助他们将学习的习惯尽早建立起来。•9、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。•10、切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进，根据孩子的情况量力而行。•结论：•犹太人把学习看做人生的乐趣，家长的理念首先就是培养小孩对学习的爱好与兴趣，长此以往的书香气息熏陶，可以让孩子欣悦地回到书桌旁。•父母把孩子从娱乐场所拉回学习轨道，或者千方百计监视孩子，很难让孩子进入学习状态，因为双方已经构成对峙态势。身为医生的你，听孩子说他想考医学院时，你会说：？“如果你只是想赚钱，那你就要重新再思考一下。”我不是反对我的孩子学医，但如果他只是为了赚钱多就学医，他迟早会后悔的，并且他最终也不会胜任一个好医生。因为医生这个职业非常辛苦，先要花七年的时间读医学院，当了住院医师，常常是三天两头不能睡觉。好不容易当了主治医师，即使是自己拥有了一个诊所，也每天都是和愁眉苦脸的病人打交道，没白天没黑夜的。测试8我希望我的孩子，是真正因为有治病救人的理想，真正有济世的使命感，才去走这条路。而不是简单地因为金钱的驱使。我不想左右孩子的未来。但是，我会给他这样一个提醒，让他再重新思考一下子自己的选择。•结论：•教育的目的是把每个人都训练成一个有自己独立思想的人。•反观今天我们中国的家长，很多家长喜欢把孩子的一切道路安排好，孩子只要安心学习就够了，至于思考能力，选择能力，自我探索能力常被看做二线能力，处在被忽视的边缘。•今天的中国孩子博闻强记，比以往的孩子更聪明，但是他们的心灵却有着更多的困惑。孩子习惯了听从父母，老师的安排，从小就迷失在“不会建立人生坐标”的海洋里，养成了判断力和选择力的缺乏。来看看犹太民族的优秀代表人物•马克思，爱因斯坦，弗洛伊德，海涅，卓别林，毕加索，门德尔松，达尔文，卢森堡，基辛格，斯皮尔博格。量子力学开创者波尔和波恩、原子物理学开拓者费米、控制欧洲金融命脉的罗斯柴尔德家族华尔街的超级富豪摩根第一个亿万巨富洛克菲勒股神巴菲特钢铁大王卡耐基•占美国2%-3%的人口的犹太人成就如下：全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半全美名牌大学教授,犹太人占三分之一全美律师中,犹太人占四分之一全美文学、戏剧、音乐的一流作家,犹太人占60%华盛顿和纽约的大律师事务所的合伙人中，犹太人占40%全球最有钱的企业家，犹太人占一半美国的百万富翁中，犹太人占三分之一《福布斯》美国富豪榜前40名中，犹太人占18名美国国会参议员中，犹太人占10名;美国国会众议员中，犹太人占27名，布什政府的三位幕僚；克林顿政府的五位要员•犹太人人口1300多万•占人类总人口的0.2%-0.3%。1901－2001年共有680位诺贝尔奖获得者，其中犹太人（或者说犹太裔）有128位占总获奖人数的19．84%。•因为从孩提时代就建立了对书籍的兴趣，犹太人终身保持爱读书的习惯。以色列的540万犹太人口中，拥有图书证的有100多万，全国有近30家报刊分别用15种文字出版，以色列的出版社和图书馆数量按人口比例居全球之首，有近900种刊物，平均每4000人就有一个公共图书馆。联合国教科文组织的调査结果显示，每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均是64本。上海人阅读书籍量在中国排名第一，但也只有8本。•这个世界上，所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母放手的越早，孩子在这个世界上独立行走的能力越强。•父母成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从自己的生活中分离出去，以他独立的人格，面对他自己的世界。