6.2在实践中追求和发展真理(共24张PPT)

实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的基础客观物质性能动性社会历史性特征含义基本形式忆往昔第6课求索真理的历程学习目标：快速阅读课本46--49页内容思考1了解真理的含义。理解真理的客观性、具体性和条件性23理解说明认识具有反复性、无限性和上升性,坚持在实践中不断追求和发展真理4重点难点：正确理解真理的客观性认识客观对象真理谬误相符合不符合1.真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。认识：主体对客体的能动的反映正确的认识错误的认识真理和谬误有着严格的界限内容客观，形式主观误区：1.任何真理中都包含谬误；真理往往掌握在少数人手中。2.真理是因为“有用”才“真”一、真理是客观的(属性1)p47想一想：为什么说真理是客观的？真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律检验真理的标准是客观的社会实践真理最基本的属性是客观性真理只有一个真理面前人人平等真理的客观性原理：方法论思考：“三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？三角形内角和＞180°三角形内角和＜180°三角形内角和=180°真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围二、真理是具体的、有条件的(属性2)前苏联的社会主义革命中国的社会主义革命“先在城市夺取政权”理论“农村包围城市”理论真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际2017人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国主要矛盾1、真理都是有条件的2、真理都是具体的任何真理都有自己适用的条件和范围。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。3、真理和谬误往往是相伴而行的。只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理就会变成谬误。——列宁真理是绝对性（真理是客观的）与相对性（真理是具体的、有条件的）的统一原理世界观方法论真理的客观性真理的条件性真理的具体性真理最基本的属性是客观性。真理只有一个。真理面前人人平等。真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。在实践中要不断丰富、发展和完善真理。真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。1.认识具有反复性①原因：认识受到各种条件的限制————从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成三、追求真理是一个过程p48注意：材料中反映认识呈阶段性特征或认识不是一次完成的，都可以体现反复性误区：真理具有反复性实践认识再实践再认识……材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”。材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行……从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？这说明认识有什么特点？月球的复杂多变具体实践水平限制知识水平有限立场观点认识具有反复性2、认识具有无限性认识的对象：物质世界认识的主体：人类原因人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识的基础：实践无限变化世代延续不断发展误区：认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程3、认识具有上升性认识运动的反复性和无限性，是不是意味着它是一种圆圈式的循环往复？如果不是，那么，它的发展趋势又是怎么样的？从实践到认识、从认识到实践，人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。≠循环往复注意：真理可以不断超越自身，但是不能推翻已有真理提示：在认识过程中反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。材料一：几十年来，科学家探月研究得出：月球的年龄大约有46亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑……材料二：科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦-3，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千年……材料三：最近几年研究人员获得的最大发现，是在月球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了水……⑴人类对月球的认识会不会停止？为什么？⑵人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？不会。1.认识的对象是无限的变化着的物质世界，2.作为认识主体的人类是世代延续的，3.作为认识基础的社会实践是不断发展的。不是。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。认识具有无限性认识具有上升性原理世界观方法论认识的反复性认识的无限性认识的上升性认识具有无限性，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性，人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式上升的过程。真理是不断向前发展的。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。认识的反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程、人类认识的过程）认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。真理含义客观性内容客观真理特点认识特点条件性具体性有条件范围对特定过程在实践中丰富、发展、完善真理反复性无限性上升性主体,客观主体,客观,实践在实践中发现,发展和检验真理人对客观事物及规律的正确认识与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。四点坚持实践的观点，重视科学理论的指导作用，理论与实践相结合，坚持理论和实践具体的历史的统一。课堂小结实践认识基础反作用谬误易错易混1.真理是客观的，绝对的，又是具体的有条件的，相对的，是绝对性和相对性的统一。2.世界上存在终极真理。3.真理和谬误相伴而行，克服谬误，追求真理。（）4.真理和谬误在一定条件下可以相互转化，真理在克服谬误中前进。5.追求真理永无止境，说明真理可以被推翻。（）6.真理可以超越自身，超越社会历史条件。（）7.认识具有无限性，每一个人的认识都是无限的。（）8.认识的过程是从认识到实践，再从实践到认识的循环往复的过程。√×√×××××1、面对网络民主的发展，有人担心地提出“真理会在不明真相的网民的热议中走失”。这句话的错误在于它没有认识到()A.真理最基本的属性是客观性B.真理都是有条件的C.真理是对客观对象的反映D.真理都是具体的•2.在凹曲面上，三角形内角之和小于180度，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。这说明（）•①真理是无条件的②真理是有条件的•③真理是具体的④任何真理都有自己适用的条件和范围•A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4．黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理()①在认识过程中不断被推翻②在发展过程中不断超越自身③是具体的、有条件的④在认识中不断超越历史条件A．①②B．①④C．②③D．③④5、十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为()①认识总要受到主客观条件的限制②实践总要受到主客观条件的限制③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程④实践是认识的来源A.①④B.②③C.②④D.①③6、在20世纪，杂交玉米的推广境遇和今天转基因玉米的境遇大同小异，被很多人认为是洪水猛兽。现如今，杂交技术已被公众接受，成为公众放心的安全技术。这说明人们对事物的认识过程具有(A.物质性和能动性B.自觉选择性C.反复性和上升性D.主动创造性7、读到唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句时，小华觉得诗人写错了，应该深草才能没马蹄。后经查阅才明白诗人描写的是早春景象，“浅草”是刚生长出来的草，“才能”是刚刚好的意思。由此可见()A.真理总是相对而言的B.纠正谬误是获得真理的基础C.真理是具体的有条件的D.超越历史条件才能获得真理飞船向空间站运送人和物资，必须解决对接的难题，我国的起步比美俄晚了30年。美俄都采取直接的多次发射实验的方法解决，费用大。我国“神舟八号”与“天宫一号”的对接，是在地面做了117项试验，在多次曲折之后，一次发射取得成功，而且是最难的智能自动对接。空间站建成后，美俄靠地面补给，代价大，我国拟利用植物、微生物的培养来生产食物、空气和水，建造一个天上江南。未来，我国要使人能到达深空的任何地方。我国载人航天的探索历程反映了认识的哪些特点？认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性运用真理的知识分析问题，一般答题模式如下：（1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。（2）真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（3）真理与谬误往往是相伴而行的（4）认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。+分析材料（5）实践是检验真理的唯一标准发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。不同时代的人们在实践中丰富和发展着世界观。按时间顺序大体可以分为五个阶段：起初人们认为“发展﹦经济增长”，第二阶段人们认为“发展﹦经济增长﹢结构改善”，第三阶段人们认为“发展﹦经济增长﹢结构改善﹢社会进步”，第四阶段认为“发展﹦经济增长﹢结构改善﹢社会进步﹢后代人的发展”，第五阶段认为“发展﹦经济包容性增长﹢结构改善﹢社会进步﹢后代人的发展﹢成果由人民共享”。运用真理的有关知识分析发展观的演变（12分②真理是具体的、有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我们党根据我国国情与建设的实际，在实践中丰富发展了发展观。有使③认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程，要求我们在实践中发展真理。我们要坚持与时俱进，不断开拓马克思主义理论发展的新境界，丰富发展科学发展观。①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的。不同的发展观产生于当时的实践，正确地揭示了当时社会发展的要求与规律。辩证唯物主义认识论原理：实践是认识的基础，实践决定认识：①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力；③实践是检验认识真理性的唯一标准；④实践是认识的目的方法论：树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。原理：认识对实践具有反作用。①正确的认识、科学的理论对实践有积极的指导作用；②错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。方法论：重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用，坚持理论与实践相结合。原理：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的、具体的、有条件的。方法论：这要求我们①要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。原理：认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程。方法论：这要求我们坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。辩证唯物主义认识论