环境保护与可持续发展课程大作业调研报告

浙江大学宁波理工学院环境保护与可持续发展课程调研报告1浙江大学宁波理工学院环境保护与可持续发展课程大作业调研报告题目：宁波市城区河流水质调研活动班级：土木132成员：指导教师浙江大学宁波理工学院环境保护与可持续发展课程调研报告2宁波市城区河流水质调研活动摘要：水是人类赖以生存和发展的物资基础。但近期，自一位浙商在微博上悬赏20万元请温州瑞安市环保局局长下河游泳，随后又有不同地区的网友如法炮制，接力开出悬赏邀请所在地的环保局局长下河游泳，“请环保局局长下河游泳”一时成为网络上流行的活动。之后有些省份并将此作为干部政绩考核的依据之一。所以我们围绕贯彻落实党的十八大作出的大力推进生态文明、建设美丽中国的战略部署，根据中央文明办和省文明办的要求,做了宁波市城区河流水质调研志愿实践活动这个课题。虽然说近年来宁波河流不断在治理改善，但还存在某些地区河流成死河的情况，而且在实施上，执行力也不是很强。所以通过这次实践，希望各级政府通过政绩比较,互相竞争,共同探讨，和我们一起营造爱护生态环境的良好风气，引导人们更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，建设天蓝、地绿、水净的美好家园。关键词：宁波合作河流水质前言:宁波，简称甬，浙江省的副省级城市，浙江省第二大城市，计划单列市，是具有制定地方性法规权利的较大的市，中华人民共和国文化部批准的全国历史文化名城。浙江的三大经济中心之一，全市总面积9816平方公里，人口760.57万（2010年）。位于浙东，长江三角洲南翼，北临杭州湾，南靠台州，东与舟山隔海相望。水资源虽然丰富，但是某些河流污染甚是严重，治理河流势在必行。一.实践背景1.时事背景：近期，自一位浙商在微博上悬赏20万元请温州瑞安市环保局局长下河游泳，随后又有不同地区的网友如法炮制，接力开出悬赏邀请所在地的环保局局长下河游泳，“请环保局局长下河游泳”一时成为网络上流行的活动。在之前,合肥十条河流水环境将实行月考,考核的内容包括水质断面、排口截流情况和河道管理3方面内容，考核结果分优良、合格、不合格3个等次。城市水环境质量考核情况将纳入对各县区、开发区的目标管理责任考核，并作为干部政绩考核的依据之一。其实,多地“请环保局局长下河游泳”更像是民众的一种感情宣泄，反映出了城市河道污浙江大学宁波理工学院环境保护与可持续发展课程调研报告3染日益普遍化，人们对环境恶化的不满与担忧，其最终的诉求其实都是为了引起相关部门关注，让身边的河流变得清洁、赏心悦目。我们希望通过宁波市城区河流水质调研活动这个课题，让大家一起营造爱护生态环境的良好风气，引导人们更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，建设天蓝、地绿、水净的美好家园。2.河道水污染现状1、结构性污染问题突出。宁波在医药化工等经济方面发展迅猛，其水污染更是不可避免，在此种环境中，水污染的治理更显得尤为突出。与此同时，一些企业继续超标排污，污染负荷难以削减。许多地方做的是表面文章，一旦检查结束，一些企业便“旧病复发”。2、生活污水，面源污染缺乏力度。生活污水和面源污染（即化肥、土壤等造成的污染）在一些流域已成为主要污染来源。农业生产本身的污染。农家化肥被有机化肥的取代，农药，激素的使用，通过农田排水及地表径流等方式进入地下水体，引起水体的富营养化，严重影响了水质。3、枯水季河流自净能力差，污染有所加重。4、人们的环境意识薄弱是关键因素。生活垃圾往往是直接排入河内。人们的环境意识对环境污染起着举足轻重的作用，因为人的环境意识常常指导人的环境行为，只有加强人们的整体的环境意识才能从根本解决环境污染的问题。二.实践目的加强居民的环保意识，达到改善宁波市河流的污染现状的目的，让宁波市河流有一个好的水源,造福后代，实现‘美丽宁波’的梦想。唤醒人们的环保意识，增强治理污染的紧迫感和危机感从而使人们更好地了解家乡，热爱美丽的大自然，珍惜人们的宝贵生命之源—水。三.实践调研调研形式：本课题调研方法主要采用实地调查法和问卷调查法。对于广大市民，我们将采用问卷调查的方式，从而直观反映出当地居民对本地水污染现状及治理程度的了解，对生活中污水的处理情况及怎样治理水污染的建议等。（问卷调查的分发分年龄阶层和性别，如青年人，中年人，和老年人）。四.水质检测此次活动共取回水样15份，检测水的PH值、肉眼可见物及透明度等三项指标。浙江大学宁波理工学院环境保护与可持续发展课程调研报告41、PH值PH值用来表示水中的酸碱强度。它是最常用和最重要的水质指标之一，反映了溶液中各种溶解度化合物达到的酸碱平衡状态，主要是二氧化碳、碳酸氢盐、碳酸盐的平衡。PH值用水溶液中氢离子活度（aH+）的负对数来表示，即：PH=-lgaH+如果忽略离子强度的影响，用氢离子浓度表示活度时，则有：PH=-lg【H+】aH+和【H+】的单位皆为mol/L。水溶液中存在如下平衡：H2O←→H++OH-K=【H+】[OH-]/[H2O]式中，K为水的离解平衡常数。一定温度下，【H+】和[OH-]的乘积是一个常数，称为水的离子积Kw。25℃时，有：Kw=【H+】[OH-]=1×10-14即：pH+pOH=pKw=14当【H+】=[OH-]时，pH+pOH=7，水溶液为中性；当【H+】＞[OH-]时，PH＜7，水溶液为酸性；当【H+】＜[OH-]时，PH＞7，水溶液为碱性。PH值的测定主要是用玻璃电极法。通过实验测定，各河流的PH最大值为8.3，最小值为7.36，平均值为7.812，符合我国《中华人民共和国地表水环境质量标准》（GB3838-2002）中PH值必须在6-9之间的规定。这表明各区河流在PH值这一项水质指标上达到标准，我们知道PH值会通过影响其他水质指标及水处理效果而影响健康，PH值在标准范围内并不影响饮用和健康。2、肉眼可见物肉眼可见物主要指水中存在的、能以肉眼观察到的颗粒或其他悬浮物质。主要来源于土壤冲刷、生活及工业也垃圾污染。含铁高的地下水暴露于空气中，水中的二价铁易氧化形成沉淀。水处理不当也会造成水中絮凝物的残留。水体中藻类的大量繁殖，也可造成有色悬浮物的产生。水中含有肉眼可见无表明水中可能存在有害物质或生物的过多繁殖，而且会影响饮用水的外观。为保证人体健康及饮用水的可接受性，我国《生活饮用水卫生规范》规定饮用水不应含6.877.27.47.67.888.28.4高教园区和泰雅苑宁波理工鄞州区江东区鄞州区PHPH浙江大学宁波理工学院环境保护与可持续发展课程调研报告5有沉淀物、肉眼可见的水生生物及令人厌恶的物质，即不得含有肉眼可见物。(图为水样局部)实验表明采集的水样几乎不含有肉眼可见物,高教园区的内河其中一个水样有些许丝,当然有可能和队员取样的方式有偏差有关。3、透明度塞式盘法：在野外，透明度有一个国际上常用的测量方法：拿一个直径25厘米的白色圆盘，沉到湖中，注视着它，直至看不见为止。这时圆盘下沉的深度，就是湖水的透明度。具体结果见附录，平均透明度为0.74m,这已经比较不错了。浙江大学宁波理工学院环境保护与可持续发展课程调研报告6五.调研本课题调研方法主要采用实地调查法和问卷调查法。对于广大市民，我们将采用问卷调查的方式，从而直观反映出当地居民对本地水污染现状及治理程度的了解，对生活中污水的处理情况及怎样治理水污染的建议等。（问卷调查的分发分年龄阶层和性别，如青年人，中年人和老年人）在调查的人群中，26%的人是50岁以上，25%的是19-29岁，22%的人是30-39岁，20%的人是40-49岁，7%的人是18岁以下的。调查对象遍布各个年龄层，分布比较全面，随机性大，具有代表性。有100位市民参加了本次问卷调查，有效问卷88份。多数人都觉得自己所在地存在水污染问题，但水资源保护意识一般。此外，市民基本认为水污染源自工业废水和生活废水。多数人认为是环保局的监督、管理力度不够。治理水污染是大家普遍认可的，因为市民保护水资源的意识一般，所以大家都希望有政府的引导和重视。26%25%22%20%7%问卷年龄分布50岁以上19-29岁30-39岁40-49岁18岁以下浙江大学宁波理工学院环境保护与可持续发展课程调研报告7(图为各年龄层填写调查问卷的图片)(图为调查问卷统计结果的图片,数据见附录)0102030405060708012345678910问卷调查统计ABCD浙江大学宁波理工学院环境保护与可持续发展课程调研报告8六:结论通过PH、肉眼可见物以及透明度三项指标的初步判断，和泰雅苑的内河水质最混，但PH最接近中性，其次是高教园区的内河较浑浊而且PH偏离中性最大，水质最好的算是宁波理工的内河。所以根据以上数据显示，总体来说，水质都还可以，特别是近几年来宁波市整治河流，他们功不可没，但不得不提的是，在我们各区选取的几条主要河流检测结果来看，治理还得再接再厉，此外，各区相关的治理部门应该团结起来，共商对策，积极应对难治、易被再次污染的河流，特别是该河流附近居民素质不高的，应加大相关知识的宣传，防止治理无效的结果出现。七:总结及意见1.政府积极引导自来水的改进发展2.居民学会保护河流3.大学生发挥自己的力量，宣传水知识通过这次活动，我们大概了解了宁波市各区的水质情况，也提醒了我们要时刻节约用水、科学用水、注重河流保护。作为大学生，我们有义务去宣传如何防治水污染，为我们的生活提高保障，走可持续发展道路。进行河流水源地保护宣传。通过张贴、发放宣传标语、设立警示牌，积极宣传水法律法规等形式，开展水源地宣传保护活动，让水源地保护区居民家喻户晓，提高人们保护水资源的意识和自觉性。经常走近河流，调查水质情况，定期采集水样进行检测，收集居民意见，及时整理反馈。附录:水质测试详细数据宁波各区PH透明度(m)鄞州区高教园区8.30.8江东区和泰雅苑7.360.8鄞州区宁波理工7.90.9浙江大学宁波理工学院环境保护与可持续发展课程调研报告9