从杜郎口中学看学校的改革与发展

学习杜郎口如何正确解读，准确切入一、一个统一、一个改变对于杜郎口中学的教改经验，不仅称赞的声音此起彼伏，而且学习的浪潮一浪高过一浪。但同时还有一种声音认为：它是非典型的，因为不可复制。原因是：环境相对单纯，学生升学的愿望强烈而学校给与了希望学生基本住校，便于安排和管理。其他学校不具备这类条件统一思想认识思想和认识：1、把课堂还给学生．实质：教是为了不教，帮助学生形成学习兴趣和自主学习的习惯．2、培养学生学习的主动性——核心是让学生学会思考，从思考中体验成功的快乐。让学生在主动的、具有表现里的学习过程中发现自己的潜力，树立自信3、课堂教学的成功不仅是认识的成功，还是组织的成功：流程重组、小组学习、组织氛围、学生干部的作用4、工具和手段的使用要有利于学生的学习和积极性的调动。张扬教师个性坚持“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”的理念。创新是永远不变的主题转变思想观念教师是一个饭碗教师是一个职业教师是一种责任：育人教书二、两点做法之权利下放班主任历史政治外语数学语文环卫教卫文明纪律内务参与德育管理全权下放人事权责任权财权或同值日制度普通教师每周做一天值日学科主任班主任每周做一天值日级部主任中层领导每周做一天值日校长校长年级组业务校长质检组验评组学科组两点做法之责任上移实施问题追究制．学生不到位，一定是教师不严格．教师不优秀，一定是领导没把关．领导不出色，一定是校长不细致．出现了问题，第一责任人要追究自己的管理失职，自我检讨，自我反省，自我罚款．效果权利下放责任上移减轻领导压力体会领导艰辛培养干部加强主人翁意识增强责任意识自己成绩与不足荣誉感、自豪感，激发更大的工作热情。三个突出班组年级组学科组四个管理理念1.领导要么是事业的促进者，要么是事业发展的障碍。促进者表彰、奖励、重用。阻碍者，要教育、惩戒，甚至清除。2.增强主人翁意识。人人是主人，个个是校长。学校是我家,人人爱护她。四个管理理念3.反思中成长。成绩别人来说,不足自己去找。严格是最大的关爱。批评是最大的福利和报酬。否定自我就是最大的进步。4.精细化。事事有人做，事事有人管，事事有人评。一事不精不做第二事。班子五有品格本钱思路力度密度学习杜郎口的误区改变排座方式装置黑板大展示五项注意之目标明确1.分层、分类2.任务落实与达标检查3.过程检查与监督4.结果反馈与属实方法可行1.决策预设过没有不是拍脑门而定，充分论证与否2.支持理论的时效性远不如同学们操作方法3.反馈任何方法都有弊端，找到相应措施才有效流程合理1.切入点问题2.一事不精不做二事3.越彻底越省心激励到位1.力度到位（同学之间的竞争，吸引力，学校承受能力）2.描述到位（简捷，易懂易操作）3.兑现到位（说话算数）考核有效1.真正发挥指导作用2.避免人为因素干扰3.处罚措施要严格执行