分数的基本性质(1)导学单

《分数的基本性质》导学单班级________姓名________小组__________指导老师________【学习目标】：理解分数的基本性质,能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)大小不变的分数。【学法指导】：认真学习数学书75～76页，完成下面内容。温故知新：1、12÷4=(12×3）÷（4×3)=(12÷2）÷（4÷2)=在整数除法中，被除数和除数同时或者相同的数（0除外），不变。2、9÷17=（）（）157=（）÷（）（）÷8=85分数与除法的关系:学习新知：一、分数的基本性质活动一：实践操作，探究规律。1．拿出课前准备好的一张正方形纸，先对折，并涂色表示它的21。2．你能通过继续对折，找出和21相等的分数吗？折一折，写一写：连续对折（）次，平均分成（）份，其中的（）份表示（）（），21=（）（）；连续对折（）次，平均分成（）份，其中的（）份表示（）（），21=（）（）；思考：还有和相等的分数吗？活动二：总结规律1.仔细观察上面每个等式中的两个分数，思考它们的分子、分母是怎样变化的？在下面的括号里填上合适的数。2.再观察活动一等式中的四个分数，它们的分子、分母又是怎样变化的？3．从上面的变化中，你发现了什么？把它写在下面的横线上。21从上面的例子中我们知道：这叫做分数的基本性质。为什么“0除外”？4、和32大小相同而分母不同的分数有：5、根据分数的基本性质填空。41=8(...)2510=5(...)51=(...)57(...)=2812二、分数基本性质的应用活动三：巩固运用，沟通联系。1．组内pk：1分钟写相等分数的比赛，比一比，看谁写出的相等分数多？2．根据分数和除法的关系，你能用整数除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？试着在小组里说一说。三、【检测反馈】在下面的括号里填上适当的数。1、4÷9=()9=8()=()54=16()3()=1525=()1252、把下面的分数化成分母是36而大小不变的分数。23=()()16=()()1272=（）（）912=（）（）54=（）（）79=（）（）3、做一做：把下面分数化成分母是10而大小不变的分数。21=6012=52=408=2014=4、五年级15的同学借《儿童文学》，310的同学借了《少年时代》，315的同学借了《笑林》，620的同学借了《漫画世界》，借哪种刊物的同学一样多？5、23的分子加上4，要使分数的大小不变，分母应该加上多少？四、【课堂总结】和大家交流本节课的学习内容及收获，并写下来。