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大班科学《盒子玩一玩》设计意图:指南科学领域中数学认知目标3:感知形状与空间关系中指出,丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。盒子是幼儿常见的物品,它蕴含着大小、形状、用途等多方面的教育价值。《盒子玩一玩》这节科学活动与盒子为材料,让幼儿通过整理各种大小不同的盒子,再由装大盒子到装小盒子的挑战,初步感知空间利用与合理摆放的关系。活动目标:1、整理大小不同的盒子,初步感知空间利用与合理摆放是有关系的。2、培养同伴间合作游戏,体验探索、合作的乐趣。活动过程:1、活动导入谜语:四四方方一间房,它的作用真是大,所有东西里面装,需要时候打开它(盒子)}2、两个大小一样盒子里放同样数量的盒子,一个盒子里的盒子摆放整齐,一个盒子里的盒子随意放置,让幼儿通过观察猜测哪个盒子里的盒子多?通过数可以知道两边的盒子是一样多的结论:整齐的排放可以放更多的盒子3、师:今天老师给你们带来许多的盒子,听老师要求,请你们把盒子里的纸盒放到旁边的鞋盒里去,看一看哪一组的小朋友放得又快又多,时间只有30s幼儿操作装好后请记录员把盒子抬到桌上,自己组数自己的,数好后记录在贴纸上,把它贴在盒子上通过比较得出哪个组装的最多,并让该组分享他们的经验4、师:下面老师有更难的任务要请你们完成,待会请你们从桌子下面把塑料盒抬出来,请你们把塑料盒里的盒子全部装到鞋盒里去,并且把盖子盖得平平整整,时间1min,完成的小朋友请记录员在记录表上记录下来5、出示一大一小的两个鞋盒,请幼儿说出不同之处6、请幼儿将大盒子里面的纸盒全部放到小盒子里去,时间只有1min,不能压坏盒子,能完成的请记录员记录在记录表上,看幼儿能否完成,并让幼儿分析原因7、师:老师玩过一种玩具,你们来看一看,你们玩过这个玩具吗?我们来看一看,告诉我们叫什么?(套娃)8、师:我们就利用刚才小朋友说的,把小的装到大的里面,就像我们玩套娃的方法,你们再来尝试一次好吗?并请记录员记录下结果,完成的小朋友分享自己的方法。活动结束:今天老师希望你们通过今天学习的本领,成为一名整理小高手,帮助你们的爸爸妈妈整理你们的书桌和你们的玩具。
本文标题:大班科学
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