教学设计《-科学课上吹泡泡》(张光梅)

第10课科学课上吹泡泡包河区外国语第二实验小学张光梅一、教材分析前面几课可以说是把学生们已经领进了Flash的殿堂，本课是要继续探宝，本课是以“科学课上吹泡泡”为主题，带领学生一起动手制作动画——“运动渐变动画”。二、学情分析五年级学生一般具备一定的计算机演示操作基础，Flash教学的适时引入对学生来说是个极大的兴趣点，通过本课的学习，再次激发兴趣，为今后Flash学习打下基础，而不是敬而远之。三、教学目标1.知识与技能（1）、了解元件类型并会创建元件。（2）、了解位图及矢量图的区别。（3）、理解和制作运动渐变动画。2.过程与方法通过教师演示，观看视频，学生自学参考课本，小组探讨等方法，理解“运动渐变动画”的原理和制作方法。3.情感、态度与价值观让学生理解并制作运动渐变动画，激发并保持学习Flash软件的浓厚兴趣，培养合作能力，自学能力和动手能力。四、教学重点1．新建图形元件。2．设置颜色、调整对象大小。3．制作运动渐变动画。五、教学难点1．新建图形元件。2．制作运动渐变动画。六、教学策略与手段主要采用教师引导学生自主探究的方式进行教学的，教学中要注意，学生对自学方法的掌握是一个积累的过程，要循序渐进，教师要先引着学生自学，然后逐步放手让学生自学，最后再完全交给学生去探究。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图开场导入1.ppt展示几张生活中吹泡泡的情景图片。2.说说泡泡是怎么变化的？3.展示Flash动画，本课的范例作品，演示泡泡的变化。3.引入新课，本课学习制作Flash动画中的一种——“运动渐变动画”。1.兴趣高扬的观看。2.回答老师的提问。3.期待新知，齐读课题再次激发学生学习Flash动画的浓厚兴趣。对运动渐变动画有个初步的了解。激发兴趣初步体验一、打开“快乐泡泡自由飞.fla”源文件。二、创建新元件——大泡泡。1.参考课本P74页，创建图形元件“大泡泡”。2.教师讲演元件的类型及位图和矢量图的区别。三、设置颜色1.参考课本P75页2.介绍“混色器”面板，和Alpha值的设定。3.再次动手感知。完成图形元件“大泡泡”的制作。4.教师巡视，个别指导。四、制作运动渐变动画1.理解要新建一个图层制作泡泡动画，前面有这个基础。1.打开半成品源文件。2.参考课本，动手尝试。（相邻同学也可探讨）3．学会解决出现的一些意外，灵活使用软件。4．观看教师讲演，增加理解。7.完成老师提出的问题。培养学生自学教材，自主探究能力和语言表达能力。通过教师提出展示的一系列问题，提高思考问题，分析问题和解决问题的能力。小试身手新知探究2.演示回到场景1中，新建图层。3.拖动“大泡泡”元件到舞台合适位置。4.第50帧处插入关键帧。5.调整第1帧的泡泡，缩小泡泡。（任意变形工具的使用。）6.设置“动作”补间动画。注：运动渐变动画的制作特点：第1帧和最后一帧一定要设计好。跟前面学习的形状渐变动画有相似的地方。五、展示部分作品幷点评。8.观看同学操作分享经验自评互评展示作品部分，发现别人作品的亮点，通过点评分析作品不足点，共同改进，预防同类型的错误的再次发生。拓展训练大显身手巩固提高1.PPT展示一组Flash“动画秀”——课后“做一做”的“快乐泡泡自由飞”动画和“美羊卡丁车”动画2.学生动手操作。3.展示部分作品。比较成功的和一些不成功的作品。独立制作分享经验交流评价分层教学，让接受能力快的学生有更宽广的发展空间。锻炼表达能力，提高自评和互评的有效性。总结收获师总结：今天我们让自己创建的泡泡元件不但可以变化大小，还可以移动位置，其实他还可以变化颜色，像这样让同一个元件对象发生大小、位置、颜色变化的动画我们称之为“运动渐变动画”。分析问题思考问题解决问题进一步梳理本课的知识点。使知识系统化，清晰化。