接力版小学英语四年级上册复习课教案

小学英语四年级上册复习课教案第一课时教学目标：复习Lesson2、lesson10、Lesson12单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson2、lesson10、Lesson12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson2、lesson10、Lesson12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1．单词卡、图片2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习Lesson2、lesson10、Lesson12单元所学单词。二、句式复习(一)Whatisit?It’sa…;Ishe/shea…?Yes/No,He/Sheis…1、利用课件展示人物、职业、物品等，让学生操练句型。2、个别学生做动作，全体学生猜。3、小组合作，一个做动作，其他猜。3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。(二)Whatishe/she?He’sa…/She’sa…1、出示挂图，给学生做示范怎样介绍职业，描述人物和物品。2、小组练习。3、3－4名学生做介绍。最好能说出他们是干什么的。三、课文复习1、Listenandrepeat.2、2、Readitingroups.第二课时教学目标：复习Lesson3、lesson4、Lesson5单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson3、lesson4、Lesson5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson3、lesson4、Lesson5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1．单词卡、图片2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习Lesson3、lesson4、Lesson5单元所学单词。二、句式复习(一)Putup….on/in/under…Put…..on/in/under….Turnright/left…ontheright/left1、利用课件展示物品，让学生操练句型。2、个别学生做动作，全体学生猜。3、小组合作，一个做动作，其他猜。3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。(二)Whereisthe…?Isitbehind/in/on/underthe…?Yes/No,itis/isn’t.出示挂图，给学生做示范怎样描述建筑和物品的方位。4、小组练习。5、3－4名学生做介绍。能说出它们的位置，或回答是否在哪个位置。三、课文复习1、Listenandrepeat.2、Readitingroups.第三课时教学目标：复习Lesson6、lesson15单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson6、lesson15单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson6、lesson15单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1．单词卡、图片2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习Lesson6、lesson15单元所学单词。二、句式复习(一)Gostraight/left/rightIcansee/write/listen…withmyeye/hand/ear…1、利用课件展示物品，让学生操练句型。2、个别学生做动作，全体学生猜。3、小组合作，一个做动作，其他猜。3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。(二)出示挂图，给学生做示范怎样用this/that/these/those描述远近物品的单复数形式。4、小组练习。5、3－4名学生做介绍。能说出它们的位置，或回答是否在哪个位置。三、课文复习1、Listenandrepeat.2、Readitingroups.第四课时教学目标：复习Lesson1、lesson7单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson1、lesson7单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson1、lesson7单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1．单词卡、图片2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习Lesson1、lesson7单元所学单词。二、句式复习(一)Nicetomeetyou.Thisis...Who’shis/herfather/mother/sister/brother?His/Herfather/mother/sister/brotheris.......1、利用课件展示人物，让学生操练句型。2、个别学生句式操练。3、小组合作，一个问一个答。(二)出示挂图，给学生做示范怎样用Nicetomeetyou.Thisis...I’m...Myname...GoodAfternoon,His/Herfather/mother/sister/brotheris.......介绍自己和家人朋友。4、小组练习。5、3－4名学生做介绍。介绍自己和家人朋友。三、课文复习1、Listenandrepeat.2、Readitingroups.第五课时教学目标：复习Lesson8、lesson9单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson8、lesson9单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson8、lesson9单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1．单词卡、图片2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习Lesson8、lesson9单元所学单词。二、句式复习(一)What’stheweatherlike?It's.....Ican...1、利用课件展示天气，让学生操练句型。2、个别学生做动作，全体学生猜。3、小组合作，一个做动作，其他猜。3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。(二)出示挂图，给学生做示范怎样用Whatdayisittoday/tomorrow?It’s...What’stheweatherlikeonMonday/Tuesday.....?描述今天、明天、星期几的天气。4、小组练习。5、3－4名学生做天气预报。分别说出每天的天气情况。三、课文复习1、Listenandrepeat.2、Readitingroups.第六课时教学目标：复习Lesson13、lesson14单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson13、lesson14单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson13、lesson14单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1．单词卡、图片2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习Lesson13、lesson14单元所学单词。二、句式复习(一)Isthecatfatorthin?It's...Istheboyhungryorthirsty?He's...Is......or...?1、利用课件展示图片，让学生操练句型。2、个别学生做动作，全体学生猜。3、小组合作，一个做动作，其他猜。3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。(二)出示挂图，给学生做示范怎样用Theshirtisclean/dirdy.It'sdark/light....Isthe....cleanordirty?Isthe...dark...or...light...?描述某物深浅颜色，干净与否。4、小组练习。5、3－4名学生分别说出某物深浅颜色，干净与否，某人口渴或是饥饿。三、课文复习1、Listenandrepeat.2、Readitingroups.第七课时教学目标：复习Lesson16单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson16单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson16单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1．单词卡、图片2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习Lesson16单元所学单词。（二）Preview.(预习)1.Let’scountfrom1-20onebyone.学生分别以组和个人为单位，做报数练习。2、来到森林，看到MissRabbit（ppt呈现），要通过数字迷宫才能进入。（同学们跟着屏幕的显示，齐声念出沿路英文数字）3、每人发一张入场券，每张都写着一个数字单词。T:WhenIcallyournumber,pleasestandupandrepeatyournumberthreetimes,Go,go,go”.Forexample:T:Numberone.Ss1:One,one,one.Go,go,go!43、数字乐园“大考验”Round1：sharpeyes屏幕上快速闪过若干物品或数字单词，每出现一个，让学生快速回答，并以书空形式拼写单词，教师把单词板书在黑板上。(T:Howmany?Ss:…)Round2：Findthenumbers.在森林中找出躲藏着的单词。Practice(操练)Game:Shooter先让学生找出贴在教室墙上的数字单词，然后，老师说：shootat…(number),学生快速用“手枪”瞄准该数字，看谁是神枪手。Round3:Let’sfind.（找规律）：Therearesomanyanimalsinthekingdom.Lookcareful.Isayabouttheanimals,youtellmewhetherIamright.呈显图片，上面有很多动物，教师用英文表述多少只动物，学生判断正误。动物园2）Groupwork:Let’scount数一数T:Look,therearesomanythingsintheroom.Canyoucountthemforme?（呈现一个房间的图片，文具放得到处都是，让学生归类整理，并作记录。运用句型：Howmany?进行问答。）