五年级下册语文课件-18威尼斯的小艇.第一课时-人教部编版(共18张PPT)

18.威尼斯的小艇统编版·五年级下册教学目标1.识记生字，会认7个生字，会写15个生字。（重点）2.熟读课文，让学生了解小艇的特点和它与当地人们生活的密切关系。（重点）3.通过抓住关键语句、比较阅读等方式，体会景物的动态美和静态美。（难点）第一课时课时目标1.认识7个生字，会写15个生字。（重点）2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，了解威尼斯的异域风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。（重点）激趣导入•美丽的水上城市威尼斯，位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有400座姿态各异的桥梁，它们横跨在117条水道上，连接着118个小岛，因此有“水城”“百岛城”“千桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。让我们乘坐小艇走进威尼斯，去感受水城风情。图文欣赏尼生字卡片纵簇斯nísītǐngzòngshāoqiàodiànliánmǔdǎogùcùhuámǎlóng艄雇帘艇祷哗翘垫码笼姆自主识字威尼斯小艇船艄翘起桥梁纵横交叉静寂雇好祷告保姆操纵自如整体感知围绕小艇作者写了哪些方面的内容？样子独特——技术高超——关系密切（小艇已成为人们生活的一部分，小艇成了这座城市的典型符号。）走进文本朗读第1自然段：说说威尼斯这座城市的特别之处。河道——大街水上城市小艇是主要的交通工具小艇——汽车走进文本指名朗读第2自然段，了解威尼斯小艇的特点。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，______。船头和船艄向上翘起，______。行动轻快灵活，______。展开想象假如你坐在小艇上游威尼斯，会有怎样的感受?走进文本默读第4自然段，思考：文中从哪些方面展示了船夫的高超技术呢?小船速度极快。在非常狭窄、非常拥挤的地方，小艇也能平稳地穿过，还能急转弯。操纵自如课堂小结通过本节课的学习，你掌握了哪些表达方法呢？⑴先总写再分写；⑵运用形象的比喻，写出事物的特点。板书设计威尼斯的小艇样子独特——技术高超——关系密切课时作业一、用“√”选择合适的字组词。(簇族)拥桥(梁粱)(郊效)外(顾雇)工船(艄梢)保(姆母)√√√√√√课时作业二、仿照下面的语段，围绕给出的第一句写一段话。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。公园里的菊花真美呀。18.威尼斯的小艇统编版·五年级下册课时目标1.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。（重点）2.体会景物的静态美和动态美。（重点）第二课时复习导入思考：•在课文第1自然段中，作者向我们介绍了小艇在威尼斯的重要作用，请一位同学说一说。精读课文学习选取典型人物，凸显密切关系：默读第五自然段，文中写了谁乘小艇做什么？画出关键词句，全班交流。学习写法学习动静结合的表现手法：把第5、6自然段的内容读一读，你体会到了什么？品读课文白天，人们坐上小艇，开始了一天的生活，小艇在河道上来往穿梭，威尼斯就喧闹起来；夜晚，当小艇驶进码头休憩时，古老的威尼斯就在月光下沉沉入睡了。热闹的威尼斯，沉寂的威尼斯，动静之中都充满情趣，都是那样美丽。领悟写法回顾全文，读一读，想一想，你从中学到了什么表现手法？比较阅读默读“阅读链接”中朱自清的《威尼斯》与乔治·桑的《威尼斯之夜》，比较一下《威尼斯的小艇》与它们在内容、写法上的异同。学生练笔用选取典型事物和动静结合的方法，写一写校园的早晨是怎样从寂静变得热闹的。课堂小结回顾这节课，看看自己有什么收获，谈谈自己的感受。板书设计威尼斯的小艇典型人物动静结合课时作业一、指出下面的句子运用的修辞手法。1.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（）2.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（）3.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）比喻夸张拟人二、反复朗读课文第4~6自然段。抄写自己喜欢的语句。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！