促师生可持续发展办人民满意的学校

整体理解教育整体推进改革整体把握课程2008.7.10整体理解教育整体推进改革整体把握课程宏观到中观中观到微观一、整体理解教育•为什么？•整体理解的逻辑链；•若干策略.传授知识填充稻草孩子的心灵世界why——中段在燃烧一个描述“整体理解”的逻辑链课程哲学教育教学课程：课程离不开教材，但教材决不等于课程；课程不是静态的跑道，而是动态的跑的过程。真正的课程离不开师生双方持续互动的创造，要站在教学的层面看课程。课程哲学教育教学教学：了解学生是教学的起点。教学不是教教材，而是用教材教；要大力研究教学策略，要大力提高教学成绩，但是策略与成绩绝不是教学的全部，要站在教育的层面看教学。课程哲学教育教学教育：教育不是锻造电线杆子，而是在构建生命脊梁的同时，也要能长出生命的枝枝蔓蔓，恢复生命的鲜活与本真；教育不是填充稻草，而是点燃烛光，让意义充盈孩子们的心灵世界。教育者要站在哲学的层面看教育。课程哲学教育教学哲学：教育是“谋生”，但现阶段更是“谋心”。教育要塑造孩子们的精神脊梁，让精神大厦与物质大厦在现代文明中比肩耸立。教育要引导孩子们：一方面坚守自己内心的道德准则，另一方面要对未知世界保持应有的敬畏。生命的意义的在于思考这个问题的本身，并籍此焕发出生命的潜能与光辉。课程哲学教育教学•SWOT分析•卓越学校模式•平衡记分卡•教育哲学系列讲座•教育沙龙•教育经典阅读•校园教育博客交流平台•……Ｈｏｗ——策略MVVS•使命：为了师生可持续发展的幸福；•价值观：尊重责任创新；•愿景：二中是我们无悔的选择；•战略：提高教育伙伴的满意度.整体理解教育为实现MVVS而奋斗如何变理念为现实？如何变心动为行动？二、整体推进改革•所有工作的设计必须以“使命”为逻辑起点;•所有工作的过程必须是对学校“价值观”的演绎；•所有工作的结果必须以“使命”为逻辑终点；机构健全方案为先整体推进厚积薄发课程改革机制改革学校文化建设课程改革国家课程校本课程地方课程中高考课程艺术技术体育综合实践活动其他必修课程选修课程系列１系列２北京市丰台二中细胞核线粒体叶绿体蛋白质糖脂肪细胞壁细胞膜外部课程环境内部课程环境MVVS中高考课程校本课程艺术体育技术学校课程细胞模型机制改革１．“龙舟”系统•年级：从“主管领导负责制”到“四人团队负责制”；•课改网络平台管理团队；•艺、体、技综合管理团队；２．优质服务支持系统•３７２１快速反应机制；•微笑服务机制；•定期问卷调查机制；学校文化建设•学校文化建设三年规划；•学习共同体建设；•课程文化建设（班级宣言，课改模式创新）;•物化的文化载体建设；•符号标识文化的建设；•ＭＶＶＳ的演绎与渗透；“整体推进改革”应该注意的问题•决不是让任何一个人、任何一个部门“面面俱到”！！！•任何个人与部门的工作过程是对学校价值观的演绎，目标是指向学校的终极使命！Example1——校本课程开发之逻辑链对他人——仁对自然——识对自己——知发展自由感悟生命选择自由愿望达成度多样、灵活、可选择的校本课程为了师生可持续发展的幸福人的幸福心灵的和谐Example2——技术课程技术与科学技能学习与智能发展科学素养与人文素养技术仁——关爱他人识——对自然法则的认知与识别知——对自我的自省与自知幸福源于心灵的和谐为了师生可持续发展的幸福设计过程中的体验与感悟技术伦理与人类文明“整体推进改革”的目的和意义•可以有效避免“瞎子摸象”“只见树木不见森林”的负面影响；•可以克服短板效应，充分发挥每一个个体和团队的优势与潜能；•保证学校在一条正确的道路上行走，厚积薄发，形成真正的办学特色；避免在一条偏道儿渐行渐远，偏离教育的本真和意义。三、整体把握课程•整体把握课程目标；•整体的把握学科素养和能力；•整体把握课程的内容；•整体把握如何帮助学生养成良好的学习习惯。1：从“七步研课法”到“三对话课堂”“七步研课法”“三对话课堂”七步研课法——保证教师到位•单元设计七步法•课时设计七步法本章知识结构框图本单元知识结构框图本单元《课标》与《大纲》教学要求对比本单元典型题型示例基于整体理解的单元教学设计说课稿教学设计与实施（课时）特别的学生成果知识点的来龙去脉知识点的本质是什么知识点之间的内在逻辑联系是什么预设核心问题及子问题课堂实录（不定期）学生问题集锦反思日志（每周≥2）单元设计七步法课时设计七步法•教师做到整体把握课程就足够了吗？•学生根本就没有良好的学习习惯，从高中才开始培养能行吗？•学生根本就不会反思，怎么办？•学生越来越不会质疑，怎么办？•这种改革能提高考试分数吗？•……问题依然堆积如山！共创对话式课堂寻找学习的快乐对话式课堂——保证学生到位日本著名教育家佐藤学对“学习”的界定是：借助同物质世界的沟通和对话——形成世界；借助同他人的沟通和对话——形成朋友；借助同自身的沟通与对话——形成自我，三位一体地实现“意义与关系的重建”的永恒的过程。•课前预习，与客体对话；•课堂交流，与伙伴对话；•课后总结，与自己对话。三对话——简要说明：•同客体对话：课前预习(提供个性化的预习提纲)；•同伙伴对话：师生、生生，一对一、一对多、共同体等，根据具体情况灵活处理；•同自己对话：每日写课后一思一得；一个单元结束之后做单元总结。•着眼基础之伙伴对话课：•着眼能力之伙伴对话课：针对双基，精选例题；一题多解，题题相扣；着眼能力，激活思维；习题呼应，浑然一体。•着眼总结之伙伴对话课：五步总结，循环展示；有疑就质，有惑就提；即学即得，了然于胸；体验快乐，持续前行。同伙伴对话——知识框图经典好题易错点三个问题感悟建议五步法总结——2.提升人力资源管理的效率和质量•建立成绩分析档案成绩分析的基本原则在年级范围内，在历次大考的基础上，各班自己跟自己比，看动态的发展趋势。成绩分析的基本项目•分数频数分布直方图;•基于Z分的教师成绩档案；•基于Z分的班级总分成绩档案；•基于Z分的学生成绩档案；分数频数分布直方图——•总体分布情况；•……基于Z分的教师成绩档案——•单个班级的纵向变化趋势；•全部任教班级的纵向变化趋势；入学,0.00一期中,-0.13一期末,0.05二期中,-0.16二期末,0.09-0.2-0.15-0.1-0.0500.050.10.151234562班入学,0.25一期中,-0.21一期末,-0.01二期中,-0.19二期末,-0.05-0.3-0.2-0.100.10.20.31234564班入学,0.13一期中,-0.17一期末,0.02二期中,-0.18二期末,0.02-0.2-0.15-0.1-0.0500.050.10.15123456综合基于Z分的班级总分成绩档案——•按高考比例加权；入学,0.17一期中,-0.05一期末,-0.39二期中,-0.19二期末,0.39-0.5-0.4-0.3-0.2-0.100.10.20.30.40.512345672班Z总分2班Z总分线性(2班Z总分)线性(2班Z总分)多次考试纵向变化趋势分析基于Z分的学生成绩档案同次考试横向优劣势分析直线上升型马雪娇语文数学外语物理化学总分-0.450.051.010.430.460.301.441.350.571.661.561.310.551.570.791.511.191.122.001.701.511.561.731.70-0.451.440.552.00-1.00-0.500.000.501.001.502.002.50012345语文语文线性(语文)0.051.351.571.700.000.501.001.502.002.50012345数学数学线性(数学)0.431.661.511.560.000.501.001.502.00012345物理物理线性(物理)1.010.570.791.510.000.501.001.502.00012345外语外语线性(外语)0.461.561.191.730.000.501.001.502.00012345化学化学线性(化学)0.301.311.121.700.000.501.001.502.00012345总分总分线性(总分)吴冰青上升型-0.21-0.560.360.89-1.00-0.500.000.501.00012345语文语文线性(语文)0.520.951.901.800.000.501.001.502.002.50012345数学数学线性(数学)1.250.961.411.310.000.501.001.50012345物理物理线性(物理)2.041.191.101.200.000.501.001.502.002.500.001.002.003.004.005.00化学化学线性(化学)0.740.650.991.140.000.501.001.50012345总分总分线性(总分)0.090.730.190.470.000.501.00012345外语外语线性(外语)稳定型张幻语文数学外语物理化学总分张幻1.490.520.091.091.090.861.230.451.412.200.821.221.301.771.120.680.931.161.631.131.391.500.601.251.090.820.930.600.000.501.001.50012345化学化学线性(化学)0.861.221.161.250.000.501.001.50012345总分总分线性(总分)1.491.231.301.630.000.501.001.502.00012345语文语文线性(语文)0.520.451.771.130.000.501.001.502.00012345数学数学线性(数学)1.092.200.681.500.000.501.001.502.002.50012345物理物理线性(物理)0.091.411.121.390.000.501.001.502.00012345外语外语线性(外语)V字型尚笑语文数学外语物理化学总分尚笑1.971.001.190.920.461.110.280.150.670.810.460.470.450.640.790.400.130.481.111.650.760.930.541.00波动型语文数学外语物理化学总分-0.700.760.091.091.090.471.231.560.941.350.531.120.640.831.07-0.800.750.500.821.491.29-0.010.730.87-0.701.230.640.82-1.00-0.500.000.501.001.50012345语文语文线性(语文)0.761.560.831.490.000.501.001.502.00012345数学数学线性(数学)1.091.35-0.80-0.01-1.00-0.500.000.501.001.502.00012345物理物理线性(物理)1.090.530.750.730.000.501.001.500.001.002.003.004.005.00化学化学线性(化学)0.090.941.071.290.000.501.001.50012345外语外语线性(外语)0.731.300.661.090.000.501.001.50012345总分总分线性(总分)下降型语文数学外语物理化学总分0.761.00-0.281.090.150.54-0.88-0.76-0.210.73-0.35-0.29-1.44-0.49-0.69-0.80-2.43-1.17-0.81-0.06-0.53-1.70-2.57-1.140.76-0.88-1.44-0.81-2.00-1.50-1.00-0.500.000.501.00012345语文语文线性(语文)1.00-0.76-0.49-0.06-1.00-0.500.000.501.001.50012345数学数学线性(数学)1.090.73-0.80-1.70-2.00-1.50-1.00-0.500.000.501.001.50012345物理物理线性(