留守儿童实施成效

岚山区巨峰中心小学关爱留守儿童系列活动实施成效农村“留守儿童”，是指父母双方或单方长期外出务工，将孩子交由长辈抚养教育管理的未成年人。这些儿童“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”，在心理、情感、性格、价值观等非智力方面容易出问题。因此，学校、家庭和社会三方面要紧密配合，共同关注、关爱“留守儿童”，使他们健康、愉快的成长。岚山区巨峰中心小学的留守儿童占在校学生数的25%。针对这一情况，该校在平时的教学管理中主要做到了一下几方面：1、加强学校管理不放松。不少留守学生，从小学开始就没有养成良好的行为习惯，随着年龄的增长，他们身上的毛病会变本加厉地滋长。因此，从发现有问题的那天起，就要建立个案，对留守子女“一人一档”，掌握每个留守子女的基本情况，包括家庭状况、性格特点、兴趣爱好、家长务工地点和联络方式、监护人联系方式等。2、加强与家长联系与沟通。充分利用现代通讯的便利条件，定期向家长汇报学生的在校表现，让家长及时了解孩子的思想动态、学习状况。暑假，促成家长安排孩子去城市与父母团聚，了解城市的发展，开阔孩子的视野；春节或农忙时，建议家长尽量回家与子女团圆，让他们享受家的温暖；平时，要求家长多与孩子交流沟通，从而形成一股学校教育与家庭教育的合力。3、加强教师自身多关爱。因为留守学生缺少监护，行为习惯和学习成绩差,但是留守儿童与其他孩子一样都有积极的一面，这要我们更多地走进（不仅仅是走近）他、了解他、鼓励他，但是不要放纵他。学校建立了留守学生补差制度，老师帮助重点学生补课，促进了学生学习成绩的均衡发展；成立了作文书法、乒乓球等7个兴趣小组，让留守学生参加了各类兴趣小组，丰富留守学生的课外活动等。另外,千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。不论是学习上还是生活上，从细微之处做起，用心去爱他们，用情去感化他们。4、发挥少先队教育带动作用。经常开展丰富多彩的课内、课外活动，丰富他们的业余生活，引导他们自觉与不良现象作斗争，努力融入到学校这个大家庭之中。学校每年举办留守儿童集体生日会、“给远方亲人写一封信”等活动。开展“留守儿童健康行”活动，为留守儿童免费进行了健康体检。对于这些可爱又可怜的孩子，我们作为教师要做的很多，既是他们的老师，又是他们的监护人。而这种“监护”又不是完全的责任人，他还要受到另一监护人的约束，这需要老师更多的付出。但我们可以很好地沟通，用心地交流，成为留守儿童及他的家人的朋友，才能使留守儿童受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐的成长。5、社会力量参与其中。实施关爱工程，积极配合“四老家长学校”参与加强对留守学生的管理，争取各级关心下一代工作委员的支持，配合各相关部门依法加强对网吧和电子游戏室等经营场所的管理力度，严禁未成年人进入网吧、游戏室、录像厅等不良场所。努力形成学校、社区、家庭与政府齐抓共管的局面，把关爱留守学生的工作持续、扎实地开展下去。多种途径开展对农村留守儿童的教育，不仅仅关系到农村儿童的自身发展，而且关系到新农村建设的整体步伐，甚至是整个社会发展的方向。因此，要加大对农村留守儿童的关注程度和教育力度，为建设和谐社会提供教育保障。