三四等水准测量教学设计

2013‘创新杯’信息化教学设计与说课大赛三四等水准测量石油物探学校：魏林2《三、四等水准测量》教学设计授课对象：高职三年级，31人教材：高等教育出版社出版的《土木工程测量》教学内容：第二章第七节“三、四等水准测量”授课类型：新授课授课时间：2学时（90分钟）一、教材分析（一）本节课内容在教材中的地位和作用工程测量主要用于工程、建筑、地形测绘、物探（地球物理勘探）等相关行业。学习本课程之后所能承担的主要岗位是----测量员、绘图员、数据处理、成果检验等工作。学习本课程必须掌握的能力----测量和绘图，在工程测量专业中本课是专业基础课。学习本课程后学生可参加国家劳动保障部的技能等级鉴定并获相关证书。选用教材是高等教育出版社出版的《土木工程测量》，本章内容“水准测量”是工程测量的重要内容，是获得高程的常用方法，“三四等水准测量”是这一章的关键部分，是高程控制的主要方法之一，它既是对前面知识的综合应用又为后续工程建设的学习奠定了基础，在教材中起着承前启后的作用。（二）教学目标1、知识目标：（1）掌握三、四等水准测量的外业观测方法和步骤。（2）掌握记录表格的填写以及数据处理的流程。2、能力目标：（1）要求学生达到按精度完成三、四等水准测量任务的目标。（2）增强学生独立分析、思考及解决问题的能力。3、情感目标：（1）具备良好的人际沟通、团队协作能力。（2）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。（三）教学重点、难点和教学处理1、教学重点：3三、四等水准测量外业观测方法。2、教学难点：三、四等水准测量的数据处理流程。3、教学处理：在教学中我的创新点是利用连续图片演示和教师视频演示等信息化手段把抽象的重点内容转变为直观形象的实践过程，加深了学生对重点知识的理解和记忆。在以前的授课中我多采用在实践项目中实地演示讲解的方法，这种方法的缺点是只有距离较近学生能清楚看到，多数学生看不清教师的演示，在利用新的信息化手段后突破了教学重点，课堂效果明显增强。二、学情分析授课对象：“工程测量”专业，3+2大专班，三年级学生知识储备现状：理论知识薄弱，基础较差学习兴趣：理论学习被动消极，但实践操作积极主动能力基础：通过前期学习已掌握水准仪的基本操为本课的学习打好了基础三、教法分析根据本节课内容的特点，体现以学生发展为本，遵循循序渐进与启发式的教学原则，采用了注重知识的实用性和以职业实践为主线的创新型教学方法和手段。（一）CBE教学法：CBE(CompetencyBasedEducation)意为“以能力培养为中心的教育教学体系”。该教学模式是美国休斯顿大学,以著名心理学家布鲁姆的“掌握性学习”和“反馈教学原则”以及“目标分类理论”为依据,开发出的一种新型教学模式。本课采用CBE教学模式体现了专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。达到职业教育人才培养模式的基本要求,保证了职业能力培养目标的顺利实现。（二）项目法：基于建构主义的项目教学法是2003年7月由德国职教所制定。师生通过共同实施一个完整的项目工作，并共同评价项目工作成果而进行的教学活动。在这一过程中以项目为主线、以教师为主导、学生为主体改变了以往教师满堂灌的教学模式。其优点在于能够使学生积极、主动地参加到技能学习的全过程，独立自主地制定计划并付诸实施，4运用新学习的知识与技能解决过去从未遇到的问题。（三）小组讨论法：小组讨论式教学法就是以问题作为出发点，把学生分为若干小组，教师引导学生或与学生一起对问题进行分析和讨论，从中发现学生不易掌握的重点和难点，然后再重点讲解的教学方法。总之，在教学方法上，本节课要求学生按精度完成闭合水准测量任务，由实际问题入手，打破单一的理论课堂教学环境，采用了理论与实践一体化的教学模式，创设与工作实际相接近的教学环境，重组教学内容，以实践活动为主线，边讲边练，通过实际操作体验教学环节，落实“做中学、教中做”的教学理念，为学生的职业生涯发展做好准备。四、学法分析（一）归纳总结法：归纳总结法是在理论讲授的同时，通过格式鲜明的板书的配合，引导学生总结出观测顺序的趣味特色口诀（8个字），有助于学生记忆和操作。（二）实践探究法：注重指导学生理论联系实际，通过水准测量演示和学生实践操作教学环节，增强学生感性认识，有利于知识的吸收与掌握。体现职业教育课程的核心是培养学生实际“做事”的能力。5五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课（10分钟）创设情境提问引入(5分钟)1.教师先播放桥梁垮塌视频2.对学生的回答进行适当的讲评1.学生观看视频并思考2.学生讨论造成这种现象的原因并准备回答问题利用视频和图片创设情境，设问引入把学生带入师生互动，为CBE教学做好准备新课实际应用(5分钟)利用多媒体播放工业厂房和民用建筑图片讲述三、四等水准测量应用学生观看图片并讨论学习第一个知识点，学生对测量成果产生直观认识，使抽象的问题具体化，更是CBE教学的成果模型讲述新课35分钟）新课重点难点讲述(30分钟)1.教师先利用板书结合多媒体讲解三四等水准测量的外业步骤2.教师引导学生总结测量口诀：后前前后，黑黑红红3.教师利用多媒体讲述数据计算并结合实例进行课堂数据计算1.学习三、四等水准测量外业观测步骤2.使用归纳总结的学法总结出测量口诀3.学习计算公式并在课堂练习中尝试抢答学习第二个知识点，利用连续图片演示和教师视频演示等信息化手段把抽象的重点内容转变为直观形象的实践过程，加深了学生对重点知识的理解和记忆（这是本节课的一个重点，这是CBE教学的第一步）6播视频(5分钟)1.播放教师在实践场地进行三、四等水准测量施测的视频2.说明实践项目任务注意事项。1.学生观看视频并跃跃欲试2.记录实践项目的注意事项加深学生由听到看，由耳到眼的印象（这是本节课的一个重点，这是CBE教学的第二步）项目教学（40）分钟课间(十分钟)教师组织学生登记并领取水准仪、水准尺、脚架等仪器设备，并交代仪器设备的安全学生登记并领取水准仪、水准尺、脚架等仪器设备去实践场地的路上与学生进行感情沟通实践项目教学(40分钟)师生到达实习场地后，实施项目法教学任务：闭合水准三四等测量1.教师进行HSE(健康health、安全safety、环境environment)教育，这是东方公司的企业文化精神，始终把人身安全放在首位2.教师布置实践内容（附表一）1)任务目的：要求掌握三、四等水准测量外业实施方法2)任务器材：水准仪、水准尺、三角架、记录板和记录纸1.学生领会安全环保的重要性2.学生分组进行实践操作，巩固第一和第二知识点3.学生组长负责本组实践项目的安排4.学生在实践中碰到问题向教师提问实践操作，巩固新知----分组教学（这部分是CBE教学的关键部分）突破重点化解难点；培养团队协作精神73)任务内容：在水准点上架设水准仪按精度要求进行四等水准外业实施3.教师在项目任务过程中巡回指导随时发现实践中的问题并及时纠正4.教师针对学生问题解答并指导课堂总结评价及布置作业课堂小结（2分钟）1.教师总结本课内容2.教师填写《课堂教学评价表》（附表二）信息3.教师进行讲评（优秀的给予奖励），并总结学生掌握情况，肯定优点改进不足学生填写《课堂教学评价表》理顺知识，强调重点，锻炼学生归纳总结能力。布置作业(3分钟)1.针对本节难点给出外业测量数据让学生进行数据处理计算。（必做题）2.总结你在实践操作中遇到的问题有哪些？你是如何解决的。（必做题）3.如何加快三四等水准的外业观测速度。（选作题）1.反思操作中的错误及解决方法2.通过小组比较总结的学法完成作业利用作业加强新课理解记忆，通过作业再次化解难点。8六、板书设计（一）三、四等水准测量的应用范围（二）三、四等水准测量的外业观测工作步骤1、观测后尺黑面读数2、观测前尺黑面读数3、观测前尺红面读数4、观测后尺红面读数（三）三、四等水准测量的外业记录工作步骤1、观测员每读一个数记录员马上回读并记录2、按相应规范要求进行数据限差计算以保证观测结果的正确性3、完成本站观测、计算，无误后方可搬往下一站重复上述工作七、教学反思教学优点：1、利用连续图片演示和教师视频演示等信息化手段把抽象的重点内容转变为直观形象的实践过程，加深了学生对重点知识的理解和记忆。2、采用了CBE教学法，让学生手、脑、眼、耳并用，充分调动学生的主动性和积极性，成为教学的主体。3、运用项目引领教学法，突破教学难点，让学生对学习效果有直观形象认识，从而达到了提高教学效果的目的。教学不足：女生理论成绩好，实践能力差的问题没有很好的解决。以后教学当中鼓励上手慢的同学利用周六开放测量实训室，强化仪器操作训练。感谢学校领导对说课比赛的重视，让我有机会来这里向各位评委和老师汇报，促使我更积极的寻求更好的教学方法和教学手段，提高了教学效果；感谢学校说课比赛筹备团队对我的指导和帮助。谢谢大家，请评委指正！9附表一实践任务1.HSE(健康health、安全safety、环境environment)2.任务目的：1)掌握国家三、四等水准测量的观测程序、技术要求和记录计算技能。2)通过实践，加深对水准误差来源及减弱方法的理解，加强执行规范的自觉性。3.任务器材：1)水准尺2)水准仪3)三脚架4)记录板和记录纸4.任务内容1)实践准备：登记每组仪器号便于管理2)外业选取水准点3)在水准点上架设水准仪进行整平4)四等水准外业实施5)实践操作结束后，把仪器设备归还附表二课堂效果评价表参与意识合作精神观测时间观测精度自我评价综合评价组长姓名组员姓名1组员姓名2组员姓名310当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。11我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐