浅谈微信在课后学习中的作用

龙源期刊网浅谈微信在课后学习中的作用作者：黄超平来源：《求知导刊》2016年第13期摘要：近年来，信息技术迅猛发展，推动着新媒体技术不断推陈出新，互联网环境下的教育也在紧跟时代步伐，人们从最开始利用博客、微博进行传播学习，再到现在人们运用微信进行学习，互联网学习再次成为教师教学的焦点。1.当前教育存在的问题虽然随着信息技术的发展，课堂的教学手段不断得到丰富，但是课堂教育过程中，依然存在一些客观问题难以解决。（1）教师授课时间有限。传统的课堂学习只有40～45分钟的时间，即使是有课前预习，但是对于有些知识，许多学生难以在课堂上迅速掌握。（2）学生训练时间不足。教师已经把主要精力、时间放在了课本知识内容的讲授当中，使得学生对知识点的领会不够深入。正因为上述原因，教师除在课堂进行常规的授课以外，还必须布置作业要求学生完成，通过课后学习来进一步促使学生巩固所学知识。2.微信平台的意义和作用在信息技术不是很发达时，由于客观条件的限制，每当学生在课后的学习中遇到了困难，除打电话或者发短信等通信方式以外，都很难联系到教师进行答疑解惑，这也影响了学生的学习效果。通信技术的发展，给人们的生活及交流带来了便利。最近几年，微信发展得非常火热，微信与博客、微博有所不同，微博属于一种广播式的社交网络平台，而微信是一个可以提供即时通信服务的网络平台。微信可以打破时空的限制，使学生可以与教师进行实时的短信或者语音交流，使学生的学习情况得到及时的反馈。同学们还可以通过微信把作业上传到网络上相互交流。另外，在微信的基础上，腾讯还开发了微信公众平台，在这一平台上可以实现群发文字、图片、语音等功能，而且不管个人、企业、单位，都可以建立属于自己的公众平台。微信公众平台有“编辑模式”和“开发模式”，教师可以根据自己的能力和教学需要，选择恰当的模式进行开发。3.微信公众平台的功能龙源期刊网微信公众平台有以下几大比较常用的功能，教师与学生都可应用到课外交流学习中来。（1）充分利用微信基本功能。自动回复是微信公众号常用的强大功能之一，如果说教师不方便即时回复信息或者同一个问题有许多同学提出，那么，教师可以设置自动回复。首先，教师通过微信公众平台的后台，设置好关键词以及回复的消息内容，只要学生通过微信客户端发出关键词，移动终端就可以收到来自微信服务器的自动回复。（2）拓展微信公众号的功能。在做好基本功能设置的基础上，通过微信公众平台的后台设置“自定义菜单”，完善微信公众平台的功能。学习者可以通过关注公众平台，找到需要学习的模块内容。开发者可先描绘出功能结构图，再对公众平台的功能进行开发，最终，学习者的客户端会显示相应效果。例如，微信公众平台上的语音回复功能、关键词回复功能、微信群发功能、订阅推送功能等，都是非常流行、时尚的元素。同时，我们还可以通过第三方接口，调用API，拓展公众平台的更多功能，丰富学生的学习形式，提高同学们学习的兴趣和积极性。由于微信公众平台上具有完整的用户数据分析功能，通过后台的图形分析，教师可以清晰了解到每个不同菜单的“点击次数”“点击人数”和“人均点击次数”，以此来观察学生的学习情况，从而改进和完善微信公众平台的学习功能。4.结语教师的专业各有不同，如果想深入开发微信上的功能，可以联合自己所在学校的教育技术中心，共同开发新型学习平台。在开发过程中，我们可以从以下几个方面来考虑。（1）内容新颖。既然使用了现在最流行、最先进、最便捷的交流平台进行教学，那么，要想吸引学生的学习兴趣，就要在平台上给学生提供学习内容，要尽量做到创新，提高学生的积极性。（2）注重实用。教师在更新平台的内容时，除阐明课本中的知识点以外，尽量不要照本宣科地把课本的内容全部照搬到微信上来。教师可以把一些实用的知识技巧和学习过程中常用到的一些问题的解决方法发布到平台上，方便学习者查询。信息技术的发展对学生的影响是一把双刃剑，只需利用得当，就可以使课内学习与课外学习有机结合，提高学习效率。参考文献：[1]田镕坤.浅谈微信公众平台在高中信息技术课程学习中的应用[J].科技创业（月刊），2015，（19）：73-74.龙源期刊网[2]张梅.基于微信的非正式学习策略在高职英语教学中的研究[J].海外英语（上），2014，（10）：74-75.