初中地理核心素养解读

初中地理核心素养解读罗平县旧屋基民族中学李稳林1.2016年9月，教育部编制的《普通高中地理课程标准（征求意见稿）》，提出了“核心素养”的概念。地理学科核心素养有四个要素；人地观念、综合思维、区域认知和地理实践力。2.教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出加强核心素养体系建设，使核心素养成为推动课程改革的根本理念课堂教学关注的重点经历了从知识到能力再到素养的过程，所以，教师的追求不能仅仅停留在知识上，而应通过学习知识，达到锻炼能力、提升素养的目的。3.2014年教育部所印发的文件《关于全面深化课程改革落实树人根本任务的意见》当中，首次提出了核心素养体系概念。目前有很多的专家学者对地理核心素养指明了方向其主要是针对人地协调观，区域认知，综合思想以及地理实践力。4.核心素养是指人们应具备的适应个体终身发展和社会发展所需要的必备品格、关键能力和价值观。2014年３月，教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了“核心素养”的概念。2018年１月，教育部审査通过了普通高中各学科课程新标准，进一步明确了各学科核心素养。5.2014年3月，教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出：“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”2016年9月，《全国学生发展核心素养》发布，并提出以“培养全面发展的人”为核心。核心素养分为文化基础、自主发展和社会参与3个方面，综合指标为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。2018年1月，《普通高中地理课程标准（2017年版）》将人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力列为了地理学科核心素养。当前，地理学科四大核心素养，在初中地理教学中的实用性和关键性以及如何培养等问题已成为地理教育工作关注的热点。本研究结合《义务教育地理课程标准》（2011版）的文本，以及笔者10年的教学体会与思考，探讨初中地理核心素养的关键和培养策略。一、初中地理核心素养关键地理素养是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格，包括地理知识、地理观点、地理方法、地理能力、