八年级物理下册期末复习实验专题

1八年级物理下册期末复习实验专题1．小明在练习使用弹簧测力计，如图甲所示（1）小明在甲图中使用的问题是。（2）他将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图乙所示。此测力计的量程是0～N．若此时他将一个3N重的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应3N（选填“大于”、“等于”或“小于”）。（3）在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图丙所示的位置，此时物体的重力G=N。2．某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：第一组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示。表一分析上述的实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关。请你对此实验过程与实验结论作出评价。（1）评价：结论是否正确：原因：第二组：探究“物体的重力的大小跟物体的质量的关系”，图1就是实验装置，实验过程中他将实验数据记录在设计的表二中。表二钩码的个数12345钩码的质量（m/10﹣2kg）510152025弹簧测力计的读数（N）0.490.981.471.962.45（2）请你在方格纸中作出关于重力G（竖轴）与质量m（横轴）的关系图象图2。（3）分析实验数据可以得出的结论：3．如图所示，使一薄钢尺的下端固定。现分别用不同的力去推它，使其发生（a）（b）（c）（d）各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么：被测物体形状重力橡皮泥正方形4.8N圆形4.2N三角形3.6N2（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图和图；（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图和图；（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图和图。（4）本实验用到的实验方法是法。4．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑，小车在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。（1）根据实验结果可以得出，平面越光滑，小车运动路程越长，木块受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）。（2）进一步推理可以得出：如果水平面绝对光滑，小车将做运动。（3）下列实验中用到以上研究方法的是。A．用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质B．用细铁屑探究通电螺线管外部的磁场分布C．用弹簧测力计测量物体在水平方向滑动摩擦力的大小D．探究液体蒸发快慢与什么因素有关（4）另一组同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，发现运动的小车在棉布和木板上都冲出了水平板面，你建议他们怎样改进？。（5）如果在此实验所给器材基础上，添加一个木块，运用这些器材可探究的是。A．物体动能大小与质量是否有关B．物体动能大小与速度是否有关C．A、B都可以探究D．A、B都不可以探究。5．在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。（1）实验时固定斜面，让小车从斜面上（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小（选填“相同”或“不相同”）；（2）根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越，在水平面上运动的距离越，速度减小得越；（3）如果水平面绝对光滑，小车不受阻力作用，则小车将做运动；（4）如果小车从斜面上滑行到棉布表面上时，小车受到的重力突然消失，则小车将A．立即停止运动B．做减速直线运动直至停止C．做匀速直线运动6．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：（1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究（3）为了验证具有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的3实验优于小明的实验，其主要原因是A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转（5）利用图丙装置能否探究二力平衡的条件，并说明理由：7．图1是瑞瑞同学探究二力平衡条件时的实验装置。（1）将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码（实验中每个钩码的质量相同），使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过调整来改变拉力的大小。（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是探究作用在同一物体上、的两个大小相等、方向相反的力能否平衡。（3）在图1所示情况下，再将小卡片剪成两半，是为了验证是否只有作用在的两个力才能平衡。（4）知道二力平衡的条件后，瑞瑞同学按如图2甲所示做了另一个实验，使放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，测出F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图2乙所示。由图象可知，当t=1s时，物体处于状态；当t=5s时，物体受到的摩擦力为N，物体做运动。8．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验。（1）实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做运动。图甲中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为N。（2）比较甲、乙两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与有关；比较两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。（3）实验现象说明，如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重（选填“大”或“小”）的。同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中（选填“（a）”、“（b）”或“（c）”）类型的鞋。9．学校运动会要举行拔河比赛，某班体育委员为如何挑选队员而发愁，请你通过下列物理实验帮他解决这个问题。【理论分析】拔河比赛过程中，甲队对乙队的拉力乙队对甲队的拉力。假如甲队获胜，则甲队与地面间的摩擦力乙队与地面间的摩擦力。（均填“大于”“小于”或“等于”）4【实验名称】探究影响滑动摩擦力大小的因素。【实验器材】木板、玻璃板、钩码、木块、弹簧测力计。【实验过程】（1）实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做匀速直线运动，这样做可以根据的知识得出摩擦力的大小。（2）通过比较图甲和乙两图实验说明：在压力相同、接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小（填“有关”或¨无关”）；通过比较甲、丙两图实验说明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与有关；通过比较甲、丁两图实验说明：在压力相同时，滑动摩擦力的大小与有关。【实验结论】实验现象说明，挑选队员时，在班上挑选体重（填“大”或“小”）的同学参加比赛赢的可能性较大。10．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A为木块，B为重物，甲和乙两图中的接触面相同，丙图中接触面较粗糙。（1）开始实验时，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力（选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力；该同学要测出滑动摩擦力的大小，他应该让木块在水平面上做运动；（2）按甲、乙两图实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与有关。由甲、丙两图实验可得出的结论是。（3）此实验的不足之处是很难保证木块做这样的运动，若在图甲中木块运动时速度突然变大，滑动摩擦力将。11．如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。（1）本实验的科学探究方法是：；（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结论；（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。小丽的结论（选填“正确”或“不正确”）（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：来减少压力作用的效果；压路机的碾子很重，这是利用了：来增加压力作用的效果。12．老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。（1）小亮是通过观察来探究压力的作用效果的。（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制不变。从该实验中得出的结论是，压力的作用效果越明显。（3）接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：，然后将两瓶矿泉水正立在海绵上。（4）此实验（选填“能”或“不能”）用硬纸代替海绵，原因是硬纸板的。13．如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小因素”的实验，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。5（1）压强计是通过U形管中液面的来反映被测压强大小的；使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置（选填“漏气”或“不漏气”）；（2）比较②③两次实验，可以得出的结论是：液体内部压强大小跟液体有关，当相同时，越大，液体压强越大；（3）比较三次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体深度的关系，可以得出的结论是：；（4）比较①③④三次实验，可以得出的结论是：。14．某实验小组进行了如下探究：在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住（如图甲），然后倒插在水银槽中（如图乙）。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面的高度差为760mm（如图丙）。（1）此时大气压强的数值760mm水银柱产生的压强（填“大于”、“小于”或“等于”）；（2）将图丙中玻璃管竖直向上提起1cm，管口仍在水银槽的水银面以下，稳定后管内外水银面的高度差为mm；（3）将玻璃管倾斜（如图丁），管口仍在水银槽的水银面以下，水银柱也没到达试管底部，此时管内外水银面的高度差760mm（填“大于”、“小于”或“等于”）；（4）实验后，同学们进行了反思，小明说，由于水银对人体有害，可以换用水做实验。小明提供的改进办法可行吗？为什么？15．为了测量大气压强，某同学选择的器材有：2.5ml的注射器、0～10N的弹簧测力计、刻度尺和细线，实验步骤如下（1）如图甲，用刻度尺测出注射器有刻度部分的长度L=cm。（2）如图乙，把注射器活塞推推至筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，水平向右慢慢拉动注射器简，当注射器中的活塞开始滑动时，记录弹簧测力计的示数F=N。（3）该同学所测得的大气压强值为Pa。616．生活中处处有物理。小明利用矿泉水瓶做了如图a、b、c几个有趣的实验：（1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟有关；（2）往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，这表明了的存在；（3）如图a所示，将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，这表明。（4）如图b所示，在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方钻出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，其中下孔流出的水喷得更急，这表明：；（5）如图c丙所示，将一个完好的空塑料瓶横放并固定在水平桌面上，一个小纸团放在瓶口处，正对着瓶口用力迅速吹气，此时小纸团将会（选填“飞出瓶外”、“原地不动”或“进入瓶中”）。17．如图1所示是演示“流体压强和流速的关系”实验装置，U型管中装有水，直径相同的a、b两管中的水静止时液面相平。（1）如果在右端c处往装置里急吹气，导致b管上方气流速度a管上方的气流速度，b管与a管的水面上方形成气压差，U型管中（选填“a”或“b”）管水面升高，如果升高端的液面比原来升高了2cm，则此时U型管底部d处左右两侧液体压强差为Pa．（g=10N/kg）（2）图2是某种喷雾器的工作原理示意图，当喷雾器未工作时，细