安徽师范大学333教育综合真题2010-2019

安徽师范大学2010年安徽师范大学333教育综合真题一、名词解释1、实验教育学2、学校教育3、媒介素养4、教育目的5、学生非正式群体二、简答题1、现代型学校的特质主要表现在那些方面？2、当代学生观的更新体现在哪些方面？3、简述教学与信息技术的关系4、如何创建富有生命气息的班级文化5、怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用6、新型教师的基础性素养主要包括哪些方面三、论述题1、结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值。2、试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向。3、结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法。四、案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果。2011年安徽师范大学333教育综合真题一、名词解释|、《大教学论》2、内发论3、高等教育大众化4、癸卯学制5、个人本位论6、义务教育二、简答题1、简述学校教育在人的身心发展中的作用。2、简述“六艺”教育的内容和特征。3、试比较欧洲的新教育运动和美国的进步教育运动。4、学生品德不良产生的原因及其矫正。三、分析论述题1、论述教师专业内涵及途径。2、评述赫尔巴特的教学阶段理论。3、评述陶行知的生活教育理论。4、结合我国基础教育课程改革，谈谈建构主义学习理论的知识观、学生观、学习观对教学实践的作用。2012年安徽师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教育2、教育目的3、学校教育制度4、教学组织形式5、道尔顿制6、学习策略二、简答题1、简述掌握知识与发展智力的关系。2、在对学生进行思想品德教育时如何贯彻“严格要求与尊重学生相结合的原则？3、当代学校管理的发展趋势是什么？4、杜威关于教育的本质与目的的基本观点是什么？5、我国古代书院教育的特点是什么？6、简述终身教育思潮的基本观点。三、论述题1、联系社会实际论述教育社会流动功能的含义及其在当代的教育意义。2、论述陶行知的“生活教育”思想体系。3、联系教学实际论述学习动机的培养与激发。2013年安徽师范大学333教育综合真题一、名词解释1、美育2、学校管理目标3、要素主义4、课程标准5、教学模式6、最近发展区二、简答题1、简述杜威关于教育本质与目的的理论。2、共领导下的革命根据地教育的基本经验包括哪些方面?3、简述卢梭的自然教育理论及其影响。4、为什么说德育过程是培养学生知情意行的过程。5、世界各国课程改革的趋势是什么？6、简述社会规范学习的心理过程。三、论述题1、论述黄炎培的职业教育思想及其当代教育价值。2、论述在基础教育改革中如何体现以人为本这一理念。3、论述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。2014年安徽师范大学333教育综合真题一、解释下列概念（6小题，每小题5分，共30分1、课程目标2、陶冶教育3、永恒主义4、工读主义教育思潮5、骑士教育6、道尔顿制二、简答题（6小题，每小题10分，共60分1、简要说明解决问题分哪几个阶段？2、简述教育的生态功能。3、我国教师必须承担的贵任和义务是什么？4、孔子关于道德教育理论的基本观点是什么？5、简述新民主主义教育方针的形成过程及其内涵。6、如何贯彻启发性教学原则？三、论述题（3小题，每题2。分，共60分1、论述杜威教育思想的主要观点及其影响。2、联系教学实际论述认知建构主义学习理论与应用。3、党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：全面贯彻党的教肓方针，坚持立德树人加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育；形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制增强学生社会贵任感、创新精神、实践能力。结合基础教育实际论述加强社会主义核心价值体系教育的意义及其举措。2015年安徽师范大学333教育综合真题一、解释下列概念（6小题，每小题5分，共30分｝1、教育目的（狭义〉2、长善救失原则3、活动课程4、生活教育5、癸卯学制6、教学模式二、简答题（6小题，每小题10分，共60分1、简述蔡元培关于教育方针的基本理论。2、问题解决能力的培养措施有哪些？3、为什么要把教育摆在优先发展的战略地位？4、简述朱熹的“朱子读书法”5、洛克的道德教育方法主要包括哪些内容？6、简述教师角色的冲突及其解决措施。三、论述题（3小题，每题20分，共60分）1、试述夸美纽斯学校改革思想及其对近代教育的影响。2、联系教育实际论述人格发展理论及其教育含义。3、结合我国目前教育发展与改革实际论述依法治教的意义及其途径。2016年安徽师范大学333教育综合真题一、解释下列概念（6小题，每小题5分，共30分｝1、实验教育学2、潜在课程3、意义学习4、元认知策整5、苏格拉底法6、生活准备说二、简答题（6小题，每小题10分，共60分）1、教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系？2、简述德育与其他各育的关系。3、学校管理过程包括哪些基本环节？4、卢梭自然教育理论的基本观点是什么？有何积极意义？5、简述我国隋唐时期教育制度的特点。6、简述张之洞的“中体西用教育思想。三、论述题（3小题，每小题20分，共60分）1、美国教育家杜威提出••做中学的教育信条，我国教育家陶行知倡导“教学做合一的主张，请你在分析两种观点基础上，结合实际论述它们对我国基础教育改革的理论价值和实际意义。2、运用多元智力理论论述学习方式的多样性。3、运用教育社会功能理论论述教育在我国全面建成小康社会进程中的作用o2017年安徽师范大学333教育综合真题一、解释下列概念（6小题，每小题5分，共30分｝1、教育制度2、校本管理3、程序性知识4、观察学习5、自然教育6、公学二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、教育如何适应学生身心发展规律？2、在教学评价中，如何处理好教师评价与学生自评之间的关系？3、简述学校美育过程中应遵循的基本原则。4、韩愈的《师说》提出了哪些主要教育观点？三、论述题（3小题，每小题2。分，共60分）1、试述终身教育思想的提出对学习型社会的意义。2、结合实际论述自我效能感及其培养途径。3、试论革命根据地教育经验的现代价值。四、案例分析题0小题，共20分）在前苏联著名教育家苏翟姆林斯基当校长时曾发生过这样一件感人的故事：校园里开出了几朵很大的玫瑰花，每天都吸引了很多学生来看。一天早展，苏霍姆林斯基看见一个小女孩摘下了一朵玫瑰花，他便问小女孩是什么原因，小女孩羞愧地告诉他，奶奶病得很重，她不相信校园里有这么大的玫瑰花，摘下来是想让奶奶看看自己说的没错。听了小女孩的回答，苏霍姆林斯基立即摘下了两朵玫瑰花对小女孩说：“这一朵是奖给你的，因为你是一个悝得爱的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子”在案例中苏霍姆林斯基面对这位摘花的小女孩不但没有粗暴地批评，却另摘了两朵花送给她，为什么？如果是你，你会怎么做？请运用有关教育理论分析之。2018年安徽师范大学333教育综合真题一、名词解释1、课程标准2、发现法3、最近发展区4、先行组织者5、七艺6、要素主义教育二、简答题1、联系例子论述教学是德育的基本途径2、陈述性知识和程序性知识的区别和联系3、王守仁的儿童教育思想的主张有哪些4、斯宾塞的智育论三、论述1、我国教育目的的基本基本精神2、社会规范学习的心理过程的三个阶段3、五四新文化运动后，对国人教育观念转变的影响四、材料题引用了《学会生存》中一段话，然后说有人说教育与物质生产的关系发生了转变，即教育决定物质生产，而不是物质生产决定教育。请问，你对这个问题有什么看法，用教育学的理论分析。2019年安徽师范大学333教育综合真题一、名词解释（5分1、双轨制2、实验锻炼法3、下位学习4、藏息相辅的教学原则5、精细加工策整6、教育无目的二、简答题（10分*4）1、简述教学过程的几种关系。2、简述颜之推的儿童教育思想。3、影响知识理解的因素。4、简述永恒主义思潮三'论述题（20分*3）1、马克思主义关于人的全面发展学说主要内容及现实意义。2、加涅的学习过程阶段以及信息加工理论对课堂教学的启示。3、陈鹤琴教育思想的启示及其现实惠义四、案例分析（20分*1）国际竞争加剧，以经济竞争为主体，世界各国致力于把培养公民核心素养放在重要地位。现代公民应该具有哪些知识，能力和情感态度？学生应该具备哪些知识，能力和情感态度？如何培养学生的知识，能力和情感态度？谈谈你对世界教育课程改革发展新形式的认识。