2020广东中考语文总复习第三章-文学类文本阅读

第三章文学类文本阅读一、课标要求1．理清思路，整体把握作品的主要内容。2．把握不同体裁作品中的情境与形象。3．揣摩作品中的精彩细节。4．欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。5．领悟作品的内涵，获得有益启示。课标解读二、命题规律1．题量及分值：文学类文本阅读是广东省中考每年必考的阅读题，题量为4道题，分值从2014年开始由原来的15分提高至17分，2019年依然保持17分不变，分值重。2．考查范围：从选文的特点看，多为富有时代气息的小说或叙事散文，或针砭时弊，或具有浓郁的人文情怀，能给予我们正面的启发和引导，帮助我们树立正确的人生观和价值观。3．考查内容：文学类文本主要考查对文章内容的理解和概括能力，对写法的分析能力，对语言的鉴赏能力，对文章主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力，以及想象能力。4．命题形式：广东省中考文学类文本考查的主要题型有——①整体感知内容，理清思路。②把握作品的人物形象，体会人物的情感。③品味重点词句的含义及其表达效果。④标题的含义及作用。⑤关键段落的作用。⑥欣赏作品的表现手法。⑦延伸探究，体验感悟。广东省中考文学作品阅读近年考查情况表课标要求考点分解考查年份典型题型A.理清思路，整体把握作品的主要内容A1.理清作品的思路、情节2015年15.根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。(4分)A2.概括作品内容2019年15.文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了我启迪。结合全文，填写表格。(4分)2017年15.老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？(4分)A3.分析并概括文章的行文线索2012年14.(1)本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？(2分)课标要求考点分解考查年份典型题型B．把握不同体裁作品中的情景与形象B1.理解作品中的情景2013年13．B项：第⑨段写“在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音”，真实地刻画了人们的复杂心态，反映出人性中有美善也有丑恶。B2.分析人物形象及情感2013年15．请结合文本，概括商未央的形象特点。(4分)2012年14.(2)文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？(3分)课标要求考点分解考查年份典型题型C．揣摩作品中的精彩细节C1.理解某处细节描写2017年18.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？(5分)C2.分析关键段落的作用2019年16.第②段在文中有什么作用？(4分)2018年16.分析第①段在文中的作用。(4分)2017年16.联系全文，简要分析第④段在文中的作用。(4分)2014年18.小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。(5分)课标要求考点分解考查年份典型题型D.欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言D1.分析写作手法、表现手法的作用2015年16.文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。(4分)2014年16.第③段多处运用对比手法，请举一例，做简要分析。(4分)D2.品味富于表现力的语言2019年17.品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分)2018年17.品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分)课标要求考点分解考查年份典型题型E.领悟作品的内涵，获得有益启示E1.理解标题的含义及作用2019年18.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？(5分)2016年18.有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。(5分)E2.领悟作品的内涵2018年18.第⑨段画线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。(5分)E3.延伸探究，体验感悟2016年18.有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。(5分)一、(2019·广东省)《灯如红豆》1．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。(4分)真题回放“小油灯”相关人物给“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路会越来越明亮第二盏父亲①第三盏女同学②认真、公道、善良地对人对事等真正的美和外表无关(或内在美才是真正的美)2.分析第①段在文中的作用。(4分)①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。3．品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分)(1)(她)把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……(2)我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。4．文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？(5分)①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。二、(2018·广东省)《笔下犹能有花开》1．根据全文，按要求填写下表。(4分)2.分析第①段在文中的作用。(4分)好奇场景偶遇老太太画像被发现老太太画花得知其年龄“我”的心理①②③④好奇尴尬赞赏羡慕①交代了故事发生的季节、环境和氛围；②引出下文“我”坐在藤萝架下画画的情节，为下文写老太太画花做铺垫；③首尾呼应，使文章结构更加完整；④设置悬念，激发读者兴趣。3．品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分)(1)我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。(2)她扫了一眼画，便把杂志还给我……“瞄”是偷偷看的意思，生动形象地表现出老太太俏皮的年轻心态，为后文老太太主动向“我”询问是否在画她做铺垫。“扫”是粗略地看的意思，这里指老太太迅速地看了“我”的画，生动表现出她对我画作的认可。4．第⑨段画线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。(5分)①老太太画的花；②老太太的心未与年俱老，像花一样年轻；③深化主题，“我”的愿望是希望像老太太一样，永葆身心年轻，八十八岁笔下犹有花开。三、(2017·广东省)《细水长流》1．老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？(4分)“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见(人缘好)。原因：老刘①包容，不争长短；②豁达，不计得失。2．联系全文，简要分析第④段在文中的作用。(4分)内容上交代矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)：天大旱；邻居又不在家。②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节做铺垫。3．品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分)(1)母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？(2)我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。4．文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？(5分)①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情常在”的主题。(一)把握内容，筛选重要信息，补充情节1.解题思路及答题方法信息的筛选和确认一般可以分两步进行：第一步，确认区域，即确认需要的信息所在的范围；第二步，确认词句，即确认承载所需信息的词语和句子。在信息区域的一个或几个自然段中，往往不是所有的词句都包含着题干指向的信息，这时候就需要我们做进一步的筛选，通过理解、分析、排除，以确认那些重要的、关键的词语和句子。另外，要研究题干给出的信息，模仿其格式来表述。答题技巧考点一整体感知内容，理清思路2．典型试题(2019·广东省)《灯如红豆》：文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。(4分)答题技巧“小油灯”相关人物给“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路会越来越明亮第二盏父亲①第三盏女同学②【解析】本题考查把握整体内容，筛选细节信息的能力。根据提示“给我的启迪”，明确筛选人生感悟，再细读文本，定位局部，寻找相关细节，考察思维严密精细品质。定位细节，落实字眼，组织语言，理清层次，分条表述。【参考答案】①认真、公道、善良地对人对事等；②真正的美和外表无关(或内在美才是真正的美)。(二)复述故事，简要概括段落或文章的主要内容1．解题思路及答题方法(1)复述故事，首先要通读全文，确定主要人物、主要事件；接着按要求分点回答，写清起因、经过和结果。有时可以用表示时间和地点的词暗示起因、经过和结果。【答题模式】因为……谁(做了)……结果……(2)概括段落主要内容的方法有：①浏览段落，明确中心句。中心句一般是段首提示性的句子，或段末总结性的句子，或段中过渡性的句子，或该段落外的抒情性(综合性)的句子。②提取信息，重新整合。有些段落没有明显的中心句或重要句子，我们就必须对每个独立句或几个相对重要句子的意义进行综合归纳，由点到面，归纳出内容要点。(3)概括文章主要内容的方法有：①标题扩展法。标题是文章的眼睛，透过文章标题，能够归纳出文章的主要内容。②段意连接法。通过连接每段的段意来概括文章的主要内容。③重点归纳法。归纳主要内容，要在“重点”两字上下功夫。一篇文章是由几个段落组成的，但是总会有一两个主要段落，文章的中心思想往往体现在这些段落中。我们要边读边想，这篇文章写的是什么人什么事，什么景什么物，哪些段落是重要的段落，从而归纳出文章的主要内容。2．典型试题(2017·深圳市)《从心所欲不逾矩》：阅读全文，请概括文中与先祖相关的两件事。【参考答案】①先祖参加县太爷的社饮受到慢待，后一展书法技艺，令众人刮目相看。②先祖为青州某大户人家写匾，因其招待不周只写了三个字，待东家厚礼上门，才在家中写出第四个字，与另三个字的风韵、气势、大小丝毫无差。(三)分析并概括文章的行文线索1．解题思路及答题方法线索是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。文学类作品构思的线索，常见的有：以情为线索、以理为线索、以时间为线索、以空间为线索、以行为为线索等。有的文章不但有明线，还有暗线。寻找文章的线索可以从以下几个方面入手：①文章的标题；②文中反复出现的词语或事物；③文中的议论句、抒情句；④作者或文中人物的思想感情；⑤文中某一人物的见闻感受。2．典型试题(2012·广东省)《淡淡的深情》：本文以什么为线索将生活中的平常事情串联在一起？【解析】线索有串联全文、贯通文脉的作用，可从标题、反复出现的词语或事物、抒情句、议论句等方面入手。通读全文，我们可以发现标题是“淡淡的深情”，而文中反复出现的词语是“淡淡的”，但这“淡淡”中却体现了母亲对儿子的深深的爱，所以“淡淡的深情”便是贯穿全文的一条情感线索。【参考答案】以母亲对儿子的“淡淡的深情”为线索。(一)分析作品的人物形象1．解题思路及答题方法解答此类题，可从以下两个方面入手：(1)熟记一些常见的形容人物性格品质的词语。比如：宽容、善良、真诚、谦虚、公正、无私、草率、贪婪、虚伪、疾恶如仇、积极进取、一丝不苟、和蔼可亲、刚愎自用、自高自大等。考点二把握作品的人物形象，体会人物的情感(2)通过品析作品中最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而概括出人物的性格特点，并选择恰当的词句表达出来。分析人物形象时根据不同的问法，答题模式也不尽相同。但可以根据以下三个要点来回答：①说清人物的身份、职业、性格(有好有坏)、品质(好的方面)。②概括一两件事以说明人物的性格、品质。③作者或读者对人物的评价。组织答案时可按照先总述再分析，或者先分析再总述的思路。注意一定要结合文本一分为二地进行分析。2．典型试题(2013·广东省)《天使儿》：请结合文本，概括商未央的形象特点。【解析】本题考查人物形象分析。答题模式为“某某是一个……的人(观点)，……(事例)体现了他……的精神(品质)”，或“某某具有……的精神(品质)，比如在……事件中，他……(做法)”。分析时注意引用