四年级下册英语导优辅困教学计划

2013学年下学期四年级英语导优辅困计划一、学生情况分析本学期，我担任四年级的英语教学工作。由于他们年龄特点，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制能力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。二、导优辅困对象1．学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象及分析张书豪:成绩好，接受能力强，脑子灵活，但不用功。张娴：学习成绩突出，接受能力较好，记忆力强，学习用功，但放不开。杨雷蕾：聪明，脑子灵活，学习成绩较好，但対自己时有放松，要求不严。符媛：成绩较好，学习用功刻苦，对自己要求严格，但接受能力一般，不够灵活。导优对象：张书豪、张娴、杨雷蕾、符媛2．辅困（学业及行为偏差两方面）对象及分析张诚东：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。杨职：脑子灵活、活泼好动，上课做小动作，作业不认真。张亚辉：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。徐唯童：父母租地忙照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，学习成绩也不够理想，反应慢辅后对象：张诚东、杨职、张亚辉、徐唯童三、辅导目标（导优目标、辅困目标）培优目标：通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的检测中，所有同学都能考出优异的英语成绩。在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高听、读、说、写的综合能力，并协助老师实施辅困工作，帮助后进生取得进步。辅困目标：辅困对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高（争取期末检测达到80分以上）。能够灵活运用英语的学习技巧四、具体措施（一）导优措施首先，作好优秀生思想工作，经过给他们作思想交流，使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分学生的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批学生，使班级朝着良性的方向发展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。还有，对于优秀生，作到每周至少与他们谈话一次，了解思想动态，观察思想波动，为很好的学习提供后力资源。所以，学优生的培养，不是一朝一夕的事情。我必须作到针对每个学生的知识掌握的原因，因此找出学生间的差距，分析他们的实际的背景等等，帮助学优生共同进步，需要耐心、细心，更需要爱心，全方面的提高整体学生的素质。（二）辅困措施既然优生后进生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对后进生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。这还不够，针对他们基础薄弱的情况，从基础入手。俗话说：“万丈高楼平地起”。这些学生的成绩之所以差，就在于他们的基础没打牢固（这里既有主观的因素，又有客观的因素）。针对这种情况，就抽出一定时间给他们补缺补漏，给学生架座桥、指条路，另外，要做到持之以恒，不能只凭一时心血来潮，凭一时的热情和冲动；不能指望仅仅个别辅导两三次，学生的水平就会大幅度提高，那是不现实的，也是不可能的。1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、充分发挥优生的表率作用来影响后进生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。3、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。4、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。5、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。6、充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。