八年级下信息技术全册教案

八年级信息技术教学计划学生情况分析八年级的学生对计算机的基本操作已经掌握，对部分软件能够使用，对信息技术课也有了兴趣，但是有一些学生不能主动去学习，特别是一些喜欢打游戏和聊天的学生，根本不会主动学习。针对以上问题，我打算近一步引导这些学生，认识信息技术这门课程，对其产生兴趣，能主动去学。教材分析使用的教材是陕西科学教育出版社出版的《信息技术》,初中共六册,每学期一册｡1、教材特点：教材实用性强，图文并茂，但难度增加，这部分的内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求，对于我校的学生来说有一定的难度。2、教材内容：《信息技术》八年级-下总共有两章，分别为数据统计与电子表格和flash动画制作。3、重、难点：重点在于熟练使用电子表格；难点在于能做一些简单的flash动画。学期教学目标与把握好初中阶段的信息基础教育，本期主要以培养对‘数据统计与电子表格’和‘flash动画制作’的学习兴趣和意识，具有使用电子表格和flash动画制作的能力，能利用电子表格完成一些繁杂的数据处理；能使学生掌握一些简单flash动画制作的技巧。任务教学改革方向重点及其措施1、教学一般在网络教室内教师边讲解、边演示操作，学生及时操作练习，期间教师巡回指导，及时反馈矫正，引导学生从模仿到创造，培养学生解决实际问题能力和合作精神。信息技术是一门操作性较强的课程，不能教师一人表演唱“独角戏”，要让学生在教师的讲解演示引导下，自我探索、发现，并通过上机体会掌握操作技能。2、加强微机房的日常管理，充分做好课前准备（教学软件、示范文档、练习文档、安全上网），确保机器的正常运行，保证教学任务的顺利完成。教学实践活动1、学习数据统计与电子表格2、了解flash动画制作，掌握基本技能。思想教育安排在传授专业理论知识的同时，要加强对学生的思想品德教育，教育学生爱惜电脑，不人为破坏教学场所的硬件设施和软件系统，负责任地使用计算机，自觉抵制盗版和拒绝网上不健康信息。教学进度安排：周次内容课时日期备注11.数据统计初步12.25------3.222.建立数据表23.4-------3.1533.计算处理数据表23.18------3.2944.统计分析数据表14.1------4.555.图形化数据表14.8------4.1266.发布统计分析报告14.15------4.1977.小结14.22------4.2688.初识flash动画14.29------5.399.逐帧动画15.6------5.101010.位移动画25.13------5.241111.变形动画15.27------5.311212.用动画来讲故事16.3------6.71313.在场景中实现镜头的变化16.10------6.141414.使用元件中的动画16.17------6.211515.实现动画的互动16.24------6.281616.小结17.1------7.5教研组长(签字)：教务主任(签字)：沈进2013年月日教务处教学设计第1课时2月25日---3月2_日星期课题数据统计初步备课教师刘锦福课时1教学目标知识与技能1、通过创设情景，使学生明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的作用。2、初步了解数据的收集、整理过程，能选择适当的方法收集数据，能从统计的角度根据统计结果提出并解决与数据信息有关的简单问题。过程方法1、在具体情镜中让学生初步掌握数据的收集和整理的方法，经历统计的过程。2、引导能选择恰当的方法收集和整理数据,能根据统计图回答一些简单的问题。情感态度与价值观让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学生解决问题的能力，体会统计在实际生活中的作用，激发学习兴趣以求知欲。重点经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，会正确填写统计图。难点根据统计需要，正确地分类收集整理数据，并对统计结果进行分析。教学准备教师数据表学生纸、笔教学方法活动、总结教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标1、通过创设情景，使学生明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的作用。2、初步了解数据的收集、整理过程，能选择适当的方法收集数据，能从统计的角度根据统计结果提出并解决与数据信息有关的简单问题。二.新课1.在我们的生活中和学习中有很多数据统计，你能列举一下吗？学生了解学生列举：人口普查、选班长、学校的问卷调查二2.活动统计出班级以后体育课上多开哪些课（1）选择自己喜欢的体育运动；（2）班长整理问卷统计数据；（3）学生计算出各项运动占总人数的百分比，同时给数据配上统计图；（4）得出结果。大家根据数据统计的过程，归纳出数据统计的一般过程。3.课后活动选择调查研究的主题（1）提供数据（2）班长和体育委员整理数据（3）计算出百分比，加上统计图（4）根据数据总结出学生喜欢的运动。由学生集体讨论总结：（1）搜集数据（2）整理数据（3）统计计算（4）描述结果认真看主题及相应的项目，利用课后时间完成一个主题。小结本节我们通过一个小型的调查统计实例，感受和体验了数据统计与分析的四步基本过程，即：搜集数据、整理数据、统计计算、描述结果。本节最后，各小组又结合本组调查研究的选题。进一步体验了如何制定研究方案。板书数据统计初步搜集数据整理数据统计计算描述结果教后反思活动的过程中，学生较活跃，完成的结果很好。但也存在着一些问题，有个别班级不能积极的参与活动，导致教学效果一般。教学设计课题建立数据表（一）备课教师刘锦福课时教学目标知识与技能1.认识电子表格软件excel2003；2.建立数据表。过程方法学生通过观察和操作认识excel2003的窗口以及它的功能，建立一张自己的数据表。情感态度与价值观培养学生对excel的初步认识能力，及数据的输入能力。重点认识电子表格软件excel2003难点建立数据表教学准备教师Excel2003软件学生教学方法演示、讲解、实际操作教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标a)认识电子表格软件excel2003；b)建立数据表二.新课1.启动excel：a.开始----所有程序-----microsoftoffice--------excel2003。b.在桌面上直接双击图标。2.认识excel2003的窗口在自己的计算机上启动excel2003。认识窗口：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、编辑栏、列标、行号、工作表、工作表标签。单元格地址区域地址默认工作表标签为sheet1、sheet2、sheet3，需要时可以再插入第2课时3月4日---3月8日星期三3.建立一张本班成绩表考号姓名语文数学英语物理总分名次4.教师观察学生的出入情况，指导存在问题的学生正确输入，督促学生保存好工作薄。输入本班30名学生的信息保存工作薄，文件名为自己的姓名。小结本节我们打开excel2003软件，并且认识了它的窗口，同时我们还建立了一张成绩表。对excel有了初步的了解和体验。板书建立数据表1.excel20032.单元格地址、区域地址1.工作表标签sheet1教后反思个别学生输入的速度太慢，只能根据实际情况，给他们定对应的输入量。课后有机会要让他们多练习输入。教学设计课题建立数据表（二）备课教师刘锦福课时1教学目标知识与技能编辑数据表，调整表格的列宽和行高，录入不同类型的数据，使用序列数据自动填充，插入一行或一列，合并单元格，复制粘贴数据，修饰表格的文本、表线和外观，重命名工作表标签。过程方法通过演示，让学生自己调整表格、录入不同类型的数据、使用序列数据自动填充、插入行列、合并单元格、复制粘贴数据、修饰表格和重命名工作表标签。情感态度与价值观学生能进一步认识excel电子表格，提高对表格的编辑能力。第3课时3月11日---3月15_日星期二重点编辑数据表难点序列数据自动填充教学准备教师微机室学生数据表教学方法演示、讲解、实践操作教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标1.调整表格的列宽和行高。2.录入不同类型的数据。3.使用序列数据自动填充。4.插入一行或一列。5.合并单元格。6.复制粘贴数据。7.修饰表格的文本、表线和外观。8.重命名工作表标签。二.新课1.演示：调整表格的列宽和行高2.演示：录入字符型数字、日期型数据调整表格的行高和列宽，a.单行单列调整b.多行多列调整录入不同类型的数据在数据表中录入编号和出生年月日。3.演示：使用序列数据自动填充4.演示：插入一行或一列。5.演示：合并单元格。6.自己复制粘、贴数据，方法与其他的软件一样。7.演示：修饰表格的文本、表线和外观。8.演示：重命名工作表标签。使用序列数据自动填充考号并且尝试着用自动填充录入“字符+数字”的数据。在第一行出插入一行，在姓名后插入一列。合并第一行的前九个单元格把sheet1上的数据复制在sheet2上。选定要修饰的文本，设置字体、颜色、大小。将sheet1改为“成绩表”。插入一行后，原来这一行上的数据到了哪里？默认的有3个工作表，可以插入更多的。小结本节我们学习了对工作表的编辑，进一步体验了excel给我们带来的便利和快捷，如自动填充和整体调整行高和列宽。板书建立数据表（二）1.调整表格的列宽和行高。2.录入不同类型的数据。3.使用序列数据自动填充。4.插入一行或一列。5.合并单元格。6.复制粘贴数据。7.修饰表格的文本、表线和外观。8.重命名工作表标签。教后反思在生活中，人们完成一件事，总是希望寻求一个最简单的方法来完成。使用电子表格也一样，在使用自动填充时，学生非常积极，对自己掌握的技巧感到很满足。教学设计第4课时3月18日---3月22_日星期课题计算处理数据表（一）备课教师刘锦福课时1教学目标知识与技能用公式法来计算我们想要计算的数据。过程方法演示讲解公式输入的方法，学生输入公式。情感态度与价值观使学生近一步认识excel的强大功能，掌握公式的使用技巧。重点用公式法计算总成绩。难点灵活的输入我们想要的公式。教学准备教师学生教学方法演示，操作教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标使用公式法来计算数据。二.新课1.讲解创建公式的基本规则a.公式必须以“=”开头，后面再输入计算公式。b.运算表达式一般由常数、单元格地址、函数等通过运算符号连接组成。c.excel中基本的运算符号如下：数学加减乘除乘幂Excel+-*/^（）[]{}()牢记必须以“=”开头。输入单元格时不能输成死循环。注意运算符号的使用介绍单元格地址的使用。二2.演示输入公式a.选定G3b.“=C3+D3+E3+F3”c.回车3.演示：拖动复制公式4.找空白的一列，将语文成绩100分换算成120分。5.自己练习一些公式计算出总成绩，只计算出一个，其他的用复制公式的方法完成复制公式学生换算语文成绩。自己练习提供一部分公式让学生体验。小结在输入公式时，学生把开始介绍的公式输入要注意的忘掉了，导致自己输入的公式不能正确运行，在辅导时要重点辅导。板书计算处理数据表（一）1.选定输出值的单元格2.输入“=”，算式。3.回车教后反思在输入算式时，有个别学生把单元格中的值输入算式，导致复制公式时其他数据计算出错。经过辅导后，改正了错误之处，同时给其他同学作了强调。教学设计课题计算处理数据表（二）备课教师刘锦福课时教学目标知识与技能使学生能够正确的使用一些常用的函数。过程方法演示典型的函数使用方法，学生完成自己的计算，并根据学过的函数使用方法使用类似的函数。情感态度与价值观体会函数给我们带来的方便和快捷，与公式法对比，认识他们各自的长处和不足。重点能够使用常用的函数。难点使用一些复杂的函数教学准备教师函数学生数据表教学方法演示，讲解，模仿教师活动学生活动个案补充一.出示教学目标1.sum、max、min、函数的使用；2.平均值、计数函数的使用。二.新课1.复习提问上一节课我们学习了公式法计算数据，在输入一个公式时要注意些什么？2.演示sum函数的使用如：=sum（c3:f3）使用max,min函数，注意区域的选择。=max（c3:c29）=min(c3:c29)学生回答：①选定单元格；②先输入“=”，再输入算式；③输完