斜钩教学设计

1“斜钩”教学设计燕子河中心小学余友忠教材分析：本课是一堂毛笔字基本笔画笔法教学课。在三年级上学期时，学生已经学过一些基本笔画的写法，对钩的形态认识和写法并不陌生。但斜钩在书写中仍存在较大的难度，要做到提按适宜、快慢适当，写出笔画圆转、钩尖利索、势态优美的字，这对才刚刚起步的三年级学生的毛笔书写基础来说，还存在着较大的学习困难。教学目标：1、掌握斜钩的写法。2、正确、规范地书写含有斜钩笔画的汉字。3、通过观摩、欣赏原贴，体会书法艺术的美，激发学生学习书法的热情。教学重点、难点：掌握斜钩的写法。教学过程：一、导入新课，学习斜钩的写法1、上节课我们学完了卧钩，下面我们来学习斜钩的写法：（板书“斜钩”，完成课题。）斜钩：藏锋起笔稍顿，有弧度的向右下行笔，收笔处稍停，调锋用用力向上钩出。（注意：斜钩要写得挺而不僵，弯而不弱。）2、在黑板上用粉笔演示运笔，生书空练习，用刮画纸演示，师书写示范。3、生练习书写，和上节课学习的卧钩一起两种笔画一起进行投影评价交流。（注意学生坐姿和执笔姿势，强调要“头正、身直、臂开、足安，执笔可重温执笔口诀：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇。并将其贯穿书法课的始终）二、练练写写,小试牛刀1、书写含有这个笔画的字，翻看书本第24页，写“氏”。氏：藏锋落笔，每笔之间都要衔接紧密，其中“竖提”和“斜钩”要向人的双腿左右舒展，使字牢牢的站在纸上，显得大气磅礴。22、师巡视指导,看到写的好的及时表扬，有待提高的可以到学生中间示范。3、大家的“斜钩”已经练习的很好了，下面我们来想想哪些字里面有这个“斜钩”的身影：（生回答，师适时拿出含有“成、式、氏”的练习纸）看这几个字有什么共同点？（都有斜钩），同学们有信心写好它们吗？（发练习纸，请同学们描红带书写）三、仰视先贤，开拓视野1、同学们今天临摹的字，就来自于唐代大书法家颜真卿之手。今天老师带来了他的作品，也是《中小学书法指导纲要》上推荐的《颜勤礼碑》。《颜勤礼碑》是颜真卿晚年所书，其书法艺术已进入完全成熟时期，全篇气势磅礴，用笔苍劲有力，是颜书中的代表作，为历代学书者所崇尚，影响极大。这本字帖就是根据原碑初拓本影印出版，最大限度的保存了原碑的风貌。（多媒体展示字帖，请学生欣赏。）2、欣赏行书，赵孟頫的《宝云寺记》。四、总结1、练习书法，除了对着字帖临摹以外，还可以进行一种更有趣的学习，就是双钩，即用铅笔勾出字的外围轮廓，老师黑板上展示的刮画纸就可以进行这样有趣的尝试。你们用铅笔任意勾出一个字，然后用小树枝或指甲刮出来，由于里面的色彩不同，你们都会有不一样的惊喜，这权当我送给同学们的一个小礼物。最后，我想将一副书法作品上的内容作为送给同学们一句知心话：天道酬勤。皇天不负勤劳的人。祝愿每个小朋友都能写出一手好字。这节课我们就上到这里，谢谢大家！板书设计：斜钩