导学案表格模板

《约分》导学案学校：水磨小学年级:五年级下册学科:数学课型：授课人：程翼时间：姓名：小组：【学习目标】1、进一步理解分数的基本性质，并能运用分数的基本性质约分。2、理解“约分”“最简分数”的含义，掌握约分的一般方法，学会约分的数学形式。【学习重难点】学习重点：理解约分的含义，掌握约分的方法。学习难点：用分子或分母的最大公因数约分，正确的书写格式。【知识链接】【学习流程】一、独立学习（自学课本第65页，准备双色笔，把不会的问题标出来）1、自学课本第65页例4，认识最简分数。①探究2430和45的关系：它们的大小相同吗？请解释。②观察、比较2430和45的异同：分数243045相同点两个分数的大小（）不同点（1）分子和分母都比较（）。(2)分子和分母中含有公因数（）。（1）分子和分母都比较（）。（2）分子和分母中含有公因数（）。③归纳总结什么叫最简分数？叫最简分数。举例：例如……都是最简分数。2、自学课本第65页例4、把2430化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。①理解题意：把2430化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数，就是根据_____________________，把分子、分母同时除以相同的数，不改变分数的大小。②什么叫约分？______________________________________________________。③结合约分的定义，例4实际上是让我们做什么的？_____。④探究约分的方法。【温馨提醒!约分时，最终结果通常要化成最简分数。】方法一：用分子、分母的公因数（1除外）逐次去除。备注_______________________________________________________方法二：直接用24和30的最大公因数去除。_______________________________________________说明：若有另外不同的做法，记录下来，交流分享！※3、写出上面几种方法对应的简便书写形式（注意约分的书写格式哦！）：二、合作探究、归纳展示1、小组合作解决独立学习中所遇到的问题。2、一组展示，其它组认真倾听、评价、补充质疑。3、小组合作说一说：什么是约分，约分的依据是什么？约分的最终目标是什么，用自己的语言叙述约分的过程？约分时要注意哪些地方？（这几个问题不需要写出来，会回答就可以）三、达标检测1、课本65页做一做第1题2、课本66页第4、5题。四、自我反思1、本节课我知道了什么：2、还有哪些不明白的地方：3、自我评价：