(word完整版)小学三年级下期班主任工作计划

三年级一班班主任工作计划为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：一、强化学生日常行为习惯1、开学第一周，上一节行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。班长作好每天的行为规范检查，教室由各负责人分配指导一日三扫。体育委员负责好眼保健操的检查工作。各科代表负责管理好晨读。及时对好人好事进行表扬。2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。二、培养利用班干部的助手作用班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。三、挖掘学生潜能，培养方方面面苗子班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小书法家、小诗人、等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。四、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正2015年3月1日\北京版小学三年级语文下册说教材文稿[2013/6/2414:04:00|By:panbaohua]各位老师：上午好！今天我说教材的内容实是北京版小学语文三年级下册。下面我将分别从说课标、说教材、说建议三方面和大家一起共同探讨、交流。一、说课标小学语文同其他学科有所不同，它是将课程目标和内容标准融合在一起的。课程总目标是以三个维度来呈现的，全面而又富有新意。根据语文的学科特点，课标从识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习五方面，对我们的语文教学提出了要求。今天我所说的是三年级第6册内容，这是第二学段的第二学期。首先我们看课标对这一学段提出了哪些要求。识字写字要求养成主动识字的习惯，认识常用汉字2500个左右；阅读方面要求能联系上下文，理解词句的意思，能对不理解的地方提出疑问；习作的要求是乐于书面表达，增强习作的自信心，修改习作中有明显错误的地方；口语交际的要求是听人说话能把握主要内容，并能简要转述，学会认真倾听；综合性学习要求学生能在老师的指导下组织有趣的语文活动。我们每册的语文课本是由几十篇文字优美的文学作品所组成，这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的主要途径，是习作的范例，是认识中华文化的丰厚博大、汲取民族文化智慧、培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣以及培养积极的人生态度和正确的世界观、价值观的凭借。课标指出，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因此，在语文教学中，阅读教学占的比重较大，现在我就对小学三个学段的阅读教学进行分析，第一学段喜欢阅读感受阅读乐趣积累词语；第二学段在阅读中提出疑问，体会文章表达的思想感情；第三学段联系上下文，体会思想感情，领悟表达方法。可以看出，从第一学段到第三学段，是相互联系，螺旋式上升的，所以第二学段是处在承上启下的重要位置。在第二学段的阅读中首先初步学会默读，学习略读，粗知文章大意，能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。积累优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文。同时养成读书看报的习惯。阅读以上课标要求，我们不难看出，在本学段阅读教学上不仅要求学生有一个量的积累，同时更要有一个质的飞跃。在量的积累方面要求学生背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于40万字。在质的飞跃方面要求学生能复述叙事性作品大意，初步感受作品中生动的形象和优美语言，与他人交流自己的阅读感受。在诵读优秀诗文过程中体验感情，展开想象，领悟诗文大意。如果把阅读教学看作一棵小树，第一学段的学习就是树根，是在打基础，第二学段是这棵树的树干，是孩子积累知识和提高能力的过程，第三学段则是这棵树的茂盛的枝叶，是孩子阅读能力的提升，是小学阶段达到的最终目标。二、说教材（一）教材内容结构从全册看，教材分为8个单元，主题内容和教育思想各不相同。第一单元培养学生热爱科学，让学生感受课余生活，懂得做人做事要守信用，第二单元培养学生热爱大自然，感受童年乐趣，第三单元是写景状物的文章，第四单元培养学生热爱动物，第五单元让学生知道孝敬父母，关爱别人，第六单元培养学生树立自立意识，体会劳动成果，第七单元学习古诗文、古代语言神话，第八单元学习科学环保基础知识。从主题内容和教育思想看，可以说是选材多样，紧扣教育思想。（二）教材编写特点1、围绕主题教育内容选择课文内容在每单元的教学中，都有三篇精读课文和一篇略读课文，这些课文的选择都是围绕本单元的教育思想。如本册教材的第四单元有四篇课文，课文从多个侧面反映小动物的乖巧、可爱，使学生懂得热爱、保护动物。《曼谷的小象》通过小象颂扬了中泰人民的友好情谊，《翠鸟》描写了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情，《鹅》写出了“我”家的大白鹅不仅漂亮，还能勇斗黄鼠狼保护鸡群，《动物的互惠互助》介绍了动物的有趣生活。课文的内容丰富多彩，充满了童真童趣，学生们读起来感到十分亲切。其他单元也是如此安排，在这里就不依依重复了。2、课后思考题综合性强，体现了语文的实践性和综合性本册教材在设计课后思考题时，浓缩了练习题，突出了重难点，需要学生深入思考再作回答。例如：23课《笋芽儿》为什么喊“我长大啦”？、26课《寓言二则》表演《郑人买履》、30课《新型玻璃》介绍自己搜集或设计的新型玻璃、21课《小蝴蝶花》你想对小蝴蝶花说什么，写出来。这些课后练习题进行课内外结合，安排学生搜集资料，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，扩大阅读量，使学生感受到学语文、用语文的实际意义，也培养了学生收集信息、处理信息的能力。3、重视口语交际能力口语交际能力是现代公民必备的能力，在训练过程中培养了学生倾听、表达、交往、想象、思维能力。每一单元的实践活动中都设计了口语交际的内容，这些内容贴近学生生活实际，训练形式多样，有交流、表演、搜集资料等。（出示知识树）4、重视读写结合训练三年级是写作的起步阶段，在本册的阅读教学中，有10篇课文融入了读写结合点，在欣赏文本后，或仿写，或续写，通过片段练习，提高学生写作能力。本册教材一篇篇优美的文章就像夜空中的繁星，一颗颗星星需要我们教师引导学生去采撷。在采撷的过程中，学生畅游在语文的天地里。三、说建议（一）教学建议阅读教学首先要重视朗读的指导，各学段关于朗读的目标中都有要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读的中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。在课堂上，我们可以通过集体读、分组读、领读、分角色读等多种方式对学生的朗读进行指导。比如在学习《小蝴蝶花》这一课时，主要让学生体会不以自己的长处而骄傲，不因自己的淡出而失去自信。教学时，我们就可以利用分组读、分角色读的形式，让孩子读出小蝴蝶花前后情绪的变化，通过朗读，让孩子知道要正确看待自己。其次阅读教学重视阅读方法的指导。让学生逐步学会默读、精读、略读和浏览。如在12课《游天坛公园》一课，我们就可以指导学生默读课文，画批出“课文主要介绍了哪几个景点，他们各是什么样的”这一问题的答案。最后要抓住重点问题，鼓励学生独立思考，提出质疑，表达感受。在每课的课后习题中，都安排了学生思考、感悟、合作探究的问题，我们要充分利用这些问题，引导、鼓励孩子学会质疑和思考。（出示例子）（二）评价建议突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。还可以让学生家长积极参与评价活动。在识字写字方面要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。在阅读方面要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。要关注其阅读面和阅读量。第二学段侧重考查通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握。在写作方面应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。同时也重视作文修改的评价，三年级的孩子刚开始写作，重要的是培养他们的写作信心，在评价上几乎每一次习作提示都提到了写完以后读给别人听，非常重视写完以后的交流和展示。这实际也是一种习作的方法的训练。口语交际的评价应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。综合性学习的评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。评价的着眼点主要在于：学生在综合性学习过程中的表现，如能否积极参与活动，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料以及学习成果的展示与交流。3、课程资源的开发和利用语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。我们首先要利用好教科书，创造性地使用和处理教材。教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。力图通过对教材的学习领悟到教材以外的东西，从而获得学习方法，形成正确的学习态度和习惯，综合提高语文素养。其次开发利用好学校自主课程。每个学校都有自主课程，我们可以充分利用这些课程，与语文课程相整合，丰富学生的课外知识，提学生语文素养。如我校的自主课程是国际象棋，在下棋的过程中，与作文教学相结合，提高了学生写作水平。以上是我对教材的解读，敬请指正，谢谢！尊敬的各位领导，大家好：我来自，今天我要研说的是人教版语文八年级下册第四单元的内容，本单元的内容主要是关注民俗风情（节日、民间艺人……）下面我将从课程目标、内容标准、编写意图、编写体例、教材的内容结构以及立体式整合，教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用几方面进行研说。首先来看课程目标。语文课程的总目标是：（一）知识目标1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，能正确工整地书写汉字。2.学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3.学会多种阅读方法。4.运用常见的表达方式写作。5.文明交际，综合学习。（二）能力目标1.发展语言能力，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。2.具有独立阅读的能力，形成良好的语感。3.具有日常口语交际的基本能力。4.学会使用常用的语文工具书。写字姿势正确，有良好的书写习惯。5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（三）情感、态度、价值观目标1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质和健康的审美情趣。2.形成积极的人生态度和正确的价值观。3.提高文化品位和审美情趣。我今天所说的内容是人